La clave reside en la calidad de los recursos humanos.

SGGP 9 de junio de 2023, 06:46

Antes de 2013, a excepción de unos pocos estudiantes que fueron admitidos directamente en la universidad de acuerdo con las normas de admisión del Ministerio de Educación y Formación, el resto tenía que realizar el examen de ingreso a la universidad (llamado examen de ingreso común de 3 partes: sesión de examen común, preguntas de examen comunes y admisión común).

Desde 2013, algunas universidades han implementado programas piloto de admisión basados en los resultados de la escuela secundaria (a menudo denominados admisión basada en expedientes académicos). Desde 2015, tras la unificación de los dos exámenes de graduación de la escuela secundaria y los tres exámenes de ingreso comunes, junto con la implementación de la admisión autónoma, los métodos de admisión de las universidades se han diversificado considerablemente.

En 2022, con el objetivo de filtrar las admisiones virtuales a las universidades, el Ministerio de Educación y Formación tiene estadísticas preliminares de 20 métodos, pero al operar el software general de selección virtual, parece que el número real de métodos es mucho mayor, por lo que surgen muchas opiniones contradictorias.

En lo que respecta a la autonomía en materia de matriculación y requisitos de admisión para cada especialidad, las universidades pueden decidir sus propios métodos de admisión (en cuanto a la forma de inscripción, los criterios de admisión y el calendario correspondiente) para reclutar candidatos que cumplan los requisitos de ingreso para la formación, siempre que los candidatos hayan finalizado la educación secundaria.

En 2023, el Ministerio de Educación y Formación continuará anunciando una lista de 20 métodos de admisión. Por lo tanto, el problema no radica en la cantidad de métodos, sino en las dificultades del sistema general de admisión para filtrar las solicitudes virtuales de los candidatos. La inscripción mediante el método de admisión anticipada requiere una nueva inscripción (tanto por parte de la universidad como del candidato) en el sistema general, tras lo cual este debe filtrar las solicitudes virtuales de los candidatos que no optaron por el método de admisión anticipada, lo que prolonga el proceso de admisión a más de seis semanas.

La única solución a este problema reside en que todos los métodos de admisión se consideren simultáneamente en el sistema (es decir, que las universidades no puedan considerar la admisión por ningún método, incluyendo la admisión directa o prioritaria, antes de que estén disponibles los resultados del examen de graduación). Otra solución es retomar el proceso de admisión anterior a 2022, lo que implica un filtrado virtual únicamente para el método de calificación del examen de graduación de bachillerato (que es el método de admisión definitivo en términos de tiempo). Para los demás métodos de admisión, los candidatos y las universidades se filtrarán mutuamente de forma virtual: los candidatos admitidos mediante métodos de admisión anticipada deberán confirmar su admisión en la institución educativa y en el sistema, y solo aquellos que no hayan confirmado su admisión serán considerados conjuntamente para la admisión mediante el método de calificación del examen de graduación de bachillerato.

Actualmente, también existen opiniones sobre la abolición de la consideración de las calificaciones académicas o los exámenes de graduación. Creo que estas dos opiniones se contradicen. Es importante recordar que el requisito indispensable para la admisión universitaria es haber finalizado la educación secundaria. Por lo tanto, independientemente de la calificación obtenida en las calificaciones, el diploma de bachillerato es la base más importante para la admisión a la universidad.

Actualmente, el método de evaluación de expedientes académicos en las universidades representa casi el 40 % del total de admisiones, y los candidatos admitidos con base en este método representan más de un tercio (36 %) del total de nuevos estudiantes en 2022. Por lo tanto, este es el segundo método de admisión más importante después del método de evaluación de las calificaciones de bachillerato y la principal fuente de matriculación para las universidades privadas. Así pues, el problema no radica en abandonar el método de evaluación de expedientes académicos, sino en que la evaluación (calificaciones) en bachillerato se estandarice para reflejar con precisión las capacidades de los estudiantes.

De igual modo, la opinión de que si la tasa de aprobados en los exámenes de bachillerato es prácticamente absoluta, no hay necesidad de organizar dichos exámenes, también es extrema, pues, sencillamente, si se abolieran, ¿qué fuente de captación de estudiantes sustituiría a los más de 260.000 alumnos que actualmente buscan ingresar (lo que representa aproximadamente el 50% del total)? En ese caso, las universidades tendrían que organizar sus propios exámenes de admisión o basar la admisión en el expediente académico.

El objetivo principal del proceso de admisión universitaria, con sus múltiples métodos, sigue siendo reclutar a los mejores estudiantes que cumplan con los requisitos de formación. Partiendo del requisito indispensable de que los candidatos deben haber finalizado la educación secundaria, las universidades deben establecer de forma proactiva criterios de admisión adaptados a las necesidades específicas de cada profesión, garantizando así la calidad de sus recursos humanos para la sociedad.

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