Los niños viven con sus abuelos desde que nacen, mientras sus padres se van a la ciudad a ganarse la vida.
En realidad, muchos padres de familia en las zonas rurales se ven obligados a ir a trabajar a la ciudad o al extranjero, dejando a sus hijos al cuidado de sus abuelos.
En la comuna de Eakar, provincia de Dak Lak, muchas familias rurales se enfrentan a esta situación: los padres trabajan para subsistir, mientras que los niños viven principalmente con sus abuelos. Debido a la escasez de recursos económicos , muchos abuelos aún tienen que trabajar en el campo y solo pueden llevar a sus nietos a la escuela por la mañana y recogerlos por la tarde.
La educación y la vida diaria de los niños dependen en gran medida de la escuela, mientras que los abuelos solo les enseñan basándose en su experiencia o carecen del tiempo necesario para brindarles cuidados y orientación adicionales. Muchos abuelos se limitan a cumplir con sus responsabilidades básicas de cuidado y les resulta difícil supervisar de cerca el desarrollo y crecimiento de los niños.
Los niños de la escuela primaria Nguyen Van Cu, en la comuna de Eakar, provincia de Dak Lak, estudian en un entorno educativo civilizado.
FOTO: PROPORCIONADA POR LA ESCUELA
La Sra. Pham Thi Thuy (aldea 3, Cu Ni, comuna de Ea Kar, provincia de Dak Lak ) expresó: "Su madre tuvo que ir a Ciudad Ho Chi Minh a buscar trabajo después de dar a luz, así que ella ha vivido conmigo desde que nació. La crío igual que a mis propios hijos. A veces extraña a su madre, y es desgarrador verla así, pero dadas las circunstancias, no tengo más remedio que aceptarlo".
Tiene numerosas repercusiones en la salud mental y el desarrollo socioemocional de los niños.
Enviar a los niños al cuidado de sus abuelos en lugar de sus padres puede afectar negativamente su salud mental y desarrollo socioemocional, especialmente por la falta de elementos protectores como el vínculo afectivo, la autoestima o el apoyo parental constante. Además, los niños que viven lejos de sus padres durante largos periodos suelen sentirse menos apegados, tienen dificultades para expresar sus sentimientos y, a medida que crecen, a los padres les resulta cada vez más difícil comprender su mundo interior.
Según el estudio "El bienestar psicológico de los hijos de padres migrantes que viven lejos de sus padres en zonas rurales del norte de Vietnam" (Nguyen Van Luot, Nguyen Ba Dat, Facultad de Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, Vietnam, 2017), los niños que viven lejos de sus padres suelen enfrentar numerosas dificultades psicológicas y de comportamiento. Se distraen con facilidad, son hiperactivos, a menudo están tristes, ansiosos y se sienten solos. También encuentran obstáculos en sus amistades y se aíslan fácilmente, a la vez que tienden a ser impulsivos, rebeldes o problemáticos en el aula.
Los profesores cuidan y atienden a sus alumnos.
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Este problema también deja una huella profunda en la vida y los estudios de los niños. La Sra. Pham Thi Nhien (maestra de la escuela primaria Nguyen Van Cu, comuna de Eakar, provincia de Dak Lak) comentó: "Me solidarizo profundamente con los estudiantes cuyos padres trabajan lejos y viven con sus abuelos. Si bien algunos no se encuentran en desventaja económica en comparación con sus compañeros, necesitan desesperadamente el apoyo de sus padres para un desarrollo integral. Muchos niños tienen dificultades para concentrarse en clase, olvidan las lecciones y suelen ser traviesos e hiperactivos".
La Sra. Nhien añadió: «Muchos abuelos en el campo son ancianos y rara vez usan el teléfono. En la era digital, la mayor parte de la información que envían los profesores está en línea, pero a veces a los abuelos les resulta difícil mantenerse al día y comprender completamente la situación de sus hijos. En ocasiones, también llamo para hablar directamente con los padres sobre los estudios de sus hijos, pero no siempre es conveniente debido a la distancia geográfica y los horarios laborales de los padres».
Más allá del aspecto psicológico, la falta de guía parental directa implica que muchos niños deben desenvolverse de forma independiente en su vida diaria al cuidado de sus abuelos. Debido a las circunstancias y a las diferencias generacionales, también tienen acceso limitado a la tecnología para el aprendizaje y no reciben el mismo apoyo académico cercano que sus compañeros. Su alimentación suele ser deficiente. Además, carecen de oportunidades para jugar, vivir experiencias y socializar.
La Sra. Pham Thi Yen (Aldea 4, Cu Ni, Comuna de Ea Kar, Provincia de Dak Lak) compartió: "Cuando mi nieta vive conmigo, pasa la mayor parte del tiempo en la escuela. Por la tarde, la recojo, le preparo la comida y lavo la ropa. Desde pequeña, ha comido lo mismo que mi familia; nunca le he cocinado nada especial. Cuando está de vacaciones, sale a jugar sola y yo estoy ocupada, así que rara vez tengo tiempo para ayudarla con sus estudios". La historia de la Sra. Yen refleja la realidad de que muchos niños al cuidado de sus abuelos solo tienen cubiertas sus necesidades básicas de alimentación y subsistencia.
El estudio "Desarrollo infantil más allá de los modelos específicos de nutrición: uniendo las vías a través de la estimulación psicosocial Blessy" (E David, Sanjay Kumar, 2023) también indica que la nutrición solo produce resultados de desarrollo verdaderamente positivos cuando se combina con elementos psicológicos y sociales de apoyo, como la narración de cuentos, el juego y la participación en artes o manualidades.
Esto demuestra que, además de proporcionarles una alimentación nutritiva, los niños también necesitan desarrollar sus habilidades sociales. Para aquellos cuyos padres trabajan lejos, esta falta de compañía y atención suele ser difícil de superar, dejando una huella duradera en su desarrollo integral.
Un momento conmovedor protagonizado por un estudiante de la escuela primaria Nguyen Van Cu, de la comuna de Eakar, provincia de Dak Lak.
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En este contexto, el papel de la escuela cobra especial importancia. Los docentes no solo imparten clases, sino que también deben observar atentamente el comportamiento y la psicología de los niños, creando un entorno donde se sientan seguros y puedan expresar sus sentimientos. La Sra. Nhien comentó: «Intentamos dedicar tiempo a observar a los niños y apoyarlos en sus estudios. Algunos necesitan estímulo diario para mantener su interés por aprender».
El Sr. Tran Van Canh, subdirector de la escuela primaria Le Dinh Chinh, en la comuna de Ea Pal, provincia de Dak Lak, comentó: "Debido a las circunstancias, no es conveniente que los padres tengan que trabajar lejos. Por ello, la escuela siempre recuerda y fomenta la responsabilidad de los docentes al supervisar de cerca el aprendizaje de los alumnos para que los padres se sientan más tranquilos. De hecho, en muchas clases, los tutores también se comunican regularmente con los abuelos o familiares para estar al tanto de la vida diaria de los niños. Esta supervisión cercana ayuda a muchos niños a mantener su motivación para aprender y a sentirse más vinculados a la escuela".
Además de las responsabilidades de las escuelas y los maestros, también se recomienda a los padres que, aunque trabajen lejos, mantengan un contacto regular con sus hijos.
Respecto a este aspecto, el Sr. Canh añadió: «En mi opinión, los padres deberían comunicarse regularmente todos los días para estar al tanto de la situación de sus hijos y fortalecer el vínculo familiar. Si pueden ajustar sus horarios laborales, deberían intentar dedicar tiempo a estar con ellos. Asimismo, deberían hablar con los abuelos para acordar un enfoque coherente en cuanto al cuidado, la atención y la educación, lo que permitirá que los niños reciban un apoyo emocional y educativo constante».
La implicación de los padres en la vida de sus hijos, incluso a distancia, no solo es una responsabilidad, sino también un elemento fundamental para ayudar a los niños a desarrollarse de forma integral.
Fuente: https://thanhnien.vn/cuoc-life-nhung-dua-tre-o-lang-que-khi-ong-ba-kiem-cha-me-185251002094119655.htm
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