La vida de los niños en el campo cuando los abuelos también son padres.

Los niños viven con sus abuelos desde su nacimiento, mientras sus padres se marchan a la ciudad a ganarse la vida.

En realidad, muchos padres de zonas rurales se ven obligados a trabajar en la ciudad o en el extranjero, dejando a sus hijos al cuidado de los abuelos.

En la comuna de Eakar, provincia de Dak Lak, muchas familias rurales se enfrentan a esta situación: los padres trabajan para subsistir, mientras que los niños viven principalmente con sus abuelos. Debido a la precaria situación económica , muchos abuelos aún tienen que trabajar en el campo y solo pueden llevar a sus nietos a la escuela por la mañana y recogerlos por la tarde.

La educación y las actividades diarias de los niños dependen casi por completo de la escuela, mientras que los abuelos solo les enseñan a sus nietos basándose en su experiencia o carecen del tiempo necesario para cuidarlos y guiarlos. Muchos abuelos se limitan a cumplir con sus deberes básicos de cuidado y les resulta difícil supervisar de cerca el desarrollo del niño.

Vừa là ông bà, vừa kiêm cha mẹ ở những làng quê - Ảnh 1. — Los niños de la escuela primaria Nguyen Van Cu, comuna de Eakar, provincia de Dak Lak, estudian en un entorno educativo civilizado.

La Sra. Pham Thi Thuy (de la aldea 3 Cu Ni, comuna de Ea Kar, provincia de Dak Lak ) expresó: «Mi madre tuvo que irse a Ciudad Ho Chi Minh a buscar trabajo después de darme a luz, así que he estado conmigo desde que nací. Crío a mi hija de la misma manera que lo hacía antes. A veces extraño a mi madre y siento pena por ella, pero dadas las circunstancias, tengo que aceptarlo».

Numerosos impactos en la salud mental y el desarrollo socioemocional de los niños

Dejar a los niños al cuidado de los abuelos en lugar de los padres puede tener un impacto negativo en su salud mental y desarrollo socioemocional, especialmente por la falta de factores protectores como el vínculo afectivo, la autoestima o el apoyo regular de los padres. Además, los niños que viven lejos de sus padres durante mucho tiempo suelen tener menos apego, dificultades para compartir y, a medida que crecen, a los padres les resulta más difícil comprender su mundo interior.

Según el estudio «El bienestar psicológico de los hijos de trabajadores migrantes que viven lejos de sus padres en zonas rurales del norte de Vietnam» (Nguyen Van Luot, Nguyen Ba Dat, Facultad de Psicología, Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, Vietnam, 2017), los niños que viven lejos de sus padres suelen enfrentar numerosas dificultades psicológicas y de comportamiento. Se distraen con facilidad, son hiperactivos, se entristecen, sufren ansiedad y se sienten solos. Además, tienen dificultades para hacer amigos, se aíslan con facilidad y tienden a ser impulsivos, desafiantes o disruptivos en el aula.

Vừa là ông bà, vừa kiêm cha mẹ ở những làng quê - Ảnh 2. — Los profesores se preocupan y cuidan de los estudiantes.

Este problema también deja claras huellas en la vida y los estudios de los niños. La Sra. Pham Thi Nhien (maestra de la escuela primaria Nguyen Van Cu, comuna de Eakar, provincia de Dak Lak) comentó: «Siento mucha empatía por los alumnos cuyos padres trabajan lejos y tienen que vivir con sus abuelos. Aunque algunos no se encuentran en una situación económica tan desfavorecida como sus compañeros, realmente necesitan el apoyo de sus padres para un desarrollo más integral. Muchos niños tienen dificultades para concentrarse en clase, olvidan las lecciones y suelen ser traviesos e hiperactivos».

La Sra. Nhien añadió: «Muchos abuelos en el campo son mayores y casi no usan el teléfono. En la era digital, la mayor parte de la información que envían los profesores es en línea, pero a veces a los abuelos les resulta difícil mantenerse al día y comprender completamente la situación de sus hijos. Ocasionalmente, también llamo para hablar directamente con los padres sobre los estudios de sus hijos, pero no siempre es conveniente debido a la distancia geográfica y a los horarios laborales de los padres».

Además del aspecto psicológico, al carecer del apoyo directo de sus padres, muchos niños deben gestionar su vida diaria bajo el cuidado de sus abuelos. Debido a las circunstancias y a la brecha generacional, tienen escasas oportunidades de acceder a la tecnología para sus estudios y no reciben la misma supervisión académica que sus compañeros. Su alimentación es básica. Asimismo, carecen de actividades recreativas, experiencias e interacción social.

La Sra. Pham Thi Yen (Aldea 4 Cu Ni, Comuna de Ea Kar, Provincia de Dak Lak) compartió: «Mi nieto, que vive conmigo, va principalmente a la escuela, y por la tarde lo recojo para cocinar y lavar la ropa. Desde pequeño, come lo mismo que mi familia; no le cocino nada. Cuando tiene tiempo libre, sale a jugar solo, y yo también estoy ocupada, así que casi nunca tengo tiempo para ayudarlo con sus estudios». La historia de la Sra. Yen refleja la realidad de que muchos niños al cuidado de sus abuelos solo reciben lo básico para alimentarse y realizar sus actividades diarias.

La investigación sobre el tema "Desarrollo infantil más allá de los modelos específicos de nutrición: uniendo las vías a través de la estimulación psicosocial Blessy" (E David, Sanjay Kumar, 2023); traducido aproximadamente como: "Desarrollo integral en los niños: más allá de los modelos de nutrición a través de la estimulación psicosocial", también muestra que la nutrición solo produce resultados de desarrollo realmente positivos cuando va acompañada de factores de apoyo psicológico y social, como la narración de cuentos, el juego y la participación en actividades artísticas o manualidades.

Esto demuestra que, además de proporcionarles una alimentación nutritiva, los niños también necesitan desarrollar sus habilidades sociales. Para los niños cuyos padres trabajan lejos, esta falta de compañía y cuidados suele ser difícil de suplir, lo que repercute negativamente en su desarrollo integral.

Vừa là ông bà, vừa kiêm cha mẹ ở những làng quê - Ảnh 3. — Hermoso momento de un estudiante de la escuela primaria Nguyen Van Cu, comuna de Eakar, provincia de Dak Lak

En este contexto, el papel de la escuela cobra especial importancia. Los docentes no solo imparten clases, sino que también deben observar atentamente el comportamiento y la psicología de los niños, y crear un entorno seguro donde puedan expresar sus emociones. La Sra. Nhien comentó: «Intentamos dedicar tiempo a observar a los niños y apoyarlos en sus estudios. Algunos necesitan motivación diaria para mantener su interés por aprender».

El Sr. Tran Van Canh, subdirector de la escuela primaria Le Dinh Chinh, en la comuna de Ea Pal, provincia de Dak Lak, comentó: «Dadas las circunstancias, nadie quiere que sus padres trabajen lejos. Por ello, la escuela siempre recuerda y fomenta la responsabilidad de los docentes de estar muy pendientes del aprendizaje de los alumnos para que los padres se sientan más tranquilos. De hecho, en muchas clases, los tutores también se comunican regularmente con los abuelos o familiares para conocer la situación de los niños. Este seguimiento cercano ayuda a muchos niños a mantener la motivación por estudiar y a sentirse más integrados en la escuela».

Además de las responsabilidades de las escuelas y los profesores, también se aconseja a los padres que mantengan un contacto regular con sus hijos, aunque trabajen lejos.

Respecto a este aspecto, el Sr. Canh añadió: «En mi opinión, los padres deberían comunicarse regularmente a diario para comprender la situación y estrechar el vínculo con sus hijos. Si les es posible, deberían intentar dedicar tiempo a sus hijos. Asimismo, deberían hablar con los abuelos para acordar maneras de cuidarlos, mostrarles cariño y educarlos, ayudándoles a alcanzar un equilibrio tanto emocional como educativo».

El acompañamiento de los padres a sus hijos, incluso a distancia, no solo es una responsabilidad sino también un factor fundamental para ayudar a los niños a desarrollarse integralmente.

Fuente: https://thanhnien.vn/cuoc-song-nhung-dua-tre-o-lang-que-khi-ong-ba-kiem-cha-me-185251002094119655.htm