Cada estudiante gasta entre 4 y 5 millones al mes, una universidad con 30.000 estudiantes puede ganar miles de millones de dongs por servicios, mucho más que las tasas de matrícula, pero no se ha explotado.
Esa es la opinión del Sr. Do Van Dung, exdirector de la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh. A continuación, su artículo:
Según una encuesta realizada por un grupo de expertos del Banco Mundial, las tasas de matrícula representaron el 77 % de los ingresos universitarios en 2021. Esta es una cifra preocupante. La dependencia excesiva de las tasas de matrícula estudiantil lleva a las escuelas a buscar aumentar la matrícula, aceptar sacrificar la calidad de la formación y, al mismo tiempo, generar desigualdad en la sociedad, ya que las oportunidades de acceder a la universidad son cada vez más limitadas para los estudiantes de bajos recursos.
A largo plazo, esto afecta el desarrollo regional debido a la mala asignación de recursos humanos. La mayoría de las mejores universidades, con altas tasas de matrícula, son solo para los hijos de los ricos en las grandes ciudades. Las zonas remotas carecen de recursos humanos para el desarrollo.
Además de las tasas de matrícula, los ingresos universitarios pueden provenir de resultados de investigación, transferencia de tecnología , patrocinios, donaciones, ingresos por servicios, negocios, inversiones y presupuesto. Sin embargo, en realidad, las universidades vietnamitas no generan fuentes de ingresos significativas aparte de las tasas de matrícula de los estudiantes.
Actualmente, los resultados obtenidos por la investigación y la transferencia de tecnología en las escuelas son deficientes. La principal razón es que las escuelas no invierten ni se centran en la investigación científica. La principal carga de trabajo de los profesores y expertos universitarios sigue siendo la docencia. No hay tiempo, mente ni energía para la investigación científica, y mucho menos para una investigación eficaz. Muchas escuelas tienen políticas que incentivan a los profesores a realizar investigación científica como si fuera una gota en el océano, sin que sea sustancial ni genere avances.
Por otro lado, para satisfacer las necesidades de investigación, las escuelas deben invertir en laboratorios modernos. La falta de financiación obliga a las escuelas a financiarse con las tasas de matrícula, por lo que la inversión es esporádica. Cuando la investigación es ineficaz, las escuelas no pueden vender sus resultados y, sin duda, las empresas y la sociedad no realizarán pedidos. Si se reducen las horas lectivas del profesorado, las escuelas se ven obligadas a contratar más personal, lo que aumenta los costes. Este problema entra en un círculo vicioso sin salida y se estancará durante décadas hasta que las empresas combinen proactivamente la investigación o realicen pedidos.
Mientras tanto, la cultura de patrocinio y donaciones para las universidades vietnamitas no es lo suficientemente sólida. En Estados Unidos y algunos países desarrollados, la financiación y las donaciones constituyen una importante fuente de ingresos para las universidades. En instituciones de renombre como Harvard, Yale y Princeton, un tercio del presupuesto operativo proviene de esta fuente. Las universidades estadounidenses destinan estos fondos a un fondo independiente y cuentan con un mecanismo para la inversión y la rentabilidad de sus negocios.
En Vietnam, solo la Universidad Fulbright recibió una gran cantidad de dinero: 40 millones de dólares de ocho empresarios vietnamitas. Otras escuelas también recibieron patrocinio de exalumnos y empresas, pero principalmente en forma de becas y equipos de práctica, una cantidad insuficiente para considerarse una fuente de ingresos para la universidad. Sin otra opción, los líderes escolares deben contactar proactivamente y solicitar patrocinio a las empresas (las unidades que se benefician de los resultados de la formación de la escuela) con el espíritu de "lo máximo posible".
Así, dos fuentes de ingresos que son muy populares entre las universidades de todo el mundo son muy difíciles de explotar en Vietnam.
Sin embargo, en mi opinión, una fuente de ingresos muy grande, que puede duplicar o triplicar los costos de matrícula de los estudiantes, que ninguna universidad en Vietnam ha sido capaz de explotar, son los servicios de comida, alojamiento y manutención de los estudiantes.
Cada estudiante que va a la ciudad a estudiar gasta un promedio de 4 a 5 millones de dongs al mes. Una universidad con una población estudiantil de aproximadamente 30.000 estudiantes obtiene 1,5 billones de dongs al año de este servicio. Si sumamos la venta, reparación de automóviles, computadoras portátiles y otros servicios públicos, estos ingresos pueden alcanzar los 2 billones de dongs al año. Actualmente, las universidades solo pueden explotar una pequeña parte del mercado mencionado anteriormente, que son los servicios de cafetería y estacionamiento en el campus, mientras que el resto de las personas que rodean la escuela se benefician de este mercado. Las barreras de las instalaciones, el personal operativo, los mecanismos comerciales y los riesgos asociados hacen que las escuelas ignoren este mercado.
Haga un cálculo rápido: si la matrícula promedio de un estudiante es de 25 millones al año, los ingresos totales por matrícula de una universidad de 30.000 estudiantes ascienden a unos 750.000 millones. Por lo tanto, los ingresos por servicios estudiantiles son casi tres veces superiores a la matrícula. Si sumamos otras pequeñas fuentes de ingresos, la universidad cuenta con unos 2.900 millones de VND.
El costo de pagar salarios a personal y profesores es de aproximadamente 500 mil millones, el costo de operar e invertir en instalaciones es de aproximadamente 400 mil millones, y otros 100 mil millones se destinan a otros gastos, como investigación científica y apoyo estudiantil. Tras deducir los gastos, una universidad de este tamaño obtendrá una ganancia de aproximadamente 1.900 mil millones, o el 65 %. Además, si se ahorra en electricidad, agua, árboles y saneamiento ambiental, la universidad también obtendrá 10 mil millones adicionales cada año.
Candidatos tomando el examen de graduación de secundaria en Hanoi , 28 de junio. Foto: Giang Huy
Muchas opiniones exigen que el presupuesto estatal apoye más la educación superior mediante investigación y órdenes de servicio, pero yo opino lo contrario. Por un lado, las escuelas exigen autonomía, pero por otro, siguen queriendo que el Estado apoye el presupuesto, lo cual es un tanto contradictorio. Las universidades deben encontrar maneras de movilizarse; no pueden depender de la "leche materna" del presupuesto y las tasas de matrícula.
La tasa de natalidad en Vietnam es cada vez menor, y el número de estudiantes que ingresan a la universidad cada año disminuirá gradualmente. Con la aparición de la IA, las oportunidades laborales serán menores y la contratación se verá dificultada en el futuro próximo. Si las universidades no desarrollan activamente otras fuentes de ingresos y dependen únicamente de las tasas de matrícula, a la larga caerán en recesión.
El gobierno necesita un mecanismo más abierto que permita a las escuelas operar e invertir, además de la formación y la investigación científica. Solo así podrán gestionar, ampliar sus fuentes de ingresos y mantener una dependencia del 50 % de las tasas de matrícula, lo cual es ideal.
Profesor asociado, Dr. Do Van Dung , exdirector de la Universidad de Educación Técnica de la Ciudad de Ho Chi Minh
[anuncio_2]
Enlace de origen
Kommentar (0)