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| El MSc. Dinh Van Mai afirmó que, en realidad, muchos niños no han recibido una educación completa sobre las señales de peligro, las técnicas de rechazo y cómo reaccionar ante una tentación o una estafa. (Foto: NVCC) |
Recientemente, la información sobre estafas en línea dirigidas a menores, niños que son engañados para que abandonen sus hogares... está causando confusión en la comunidad. En su opinión, ¿cuáles son los trucos más comunes y preocupantes que utilizan los delincuentes para acercarse y estafar a los menores, tanto en la vida real como en el ciberespacio, hoy en día? ¿Hay alguna laguna que deba ser aclarada, señor?
En la era digital, cada vez hay más estafas infantiles en el ciberespacio. Sin embargo, los niños carecen de las habilidades de defensa necesarias. Algunos trucos comunes y preocupantes que utilizan los delincuentes para acercarse y estafar a los niños en el ciberespacio incluyen hacerse pasar por conocidos, ídolos o compañeros de clase para acercarse a ellos a través de cuentas virtuales, usando la apariencia de "amigos cercanos" o "personas en situaciones similares" para atraerlos a que se reúnan con ellos y huyan de casa.
Al mismo tiempo, algunas personas se aprovechan del amor de los niños por el juego y los regalos para incitarlos a participar en videojuegos, prometiéndoles recompensas e incluso pidiéndoles que proporcionen información personal...
En la vida real, el sujeto se hace pasar por un familiar y pide recoger al niño, y se hace pasar por un empleado de la escuela para acercarse a él. Además, lo atrae con dulces, dinero y juguetes. Algunos sujetos se acercan al niño mediante actividades aparentemente normales para conocerlo y luego lo atraen.
Los incidentes recientes demuestran que los niños no han recibido una educación completa sobre las señales de peligro, las estrategias de rechazo y cómo reaccionar ante una tentación. Muchos padres no comprenden completamente las actividades en redes sociales, TikTok, YouTube, juegos en línea, etc., por lo que no pueden supervisarlos eficazmente. Ni los niños ni los padres saben adónde denunciar ante situaciones sospechosas.
Entonces, frente al riesgo de secuestro en un entorno de la vida real, ¿qué conocimientos básicos y habilidades de autoprotección deben proporcionar los padres a sus hijos para que puedan reconocer y escapar cuando se enfrenten a situaciones peligrosas?
A medida que el secuestro y el engaño de niños se vuelven más sofisticados, los padres necesitan equipar a sus hijos con conocimientos y habilidades de autodefensa para que puedan reconocer, rechazar y buscar ayuda cuando se enfrentan a situaciones peligrosas.
Primero, los padres guían a sus hijos para que memoricen información familiar básica, como los nombres completos de los padres, sus números de teléfono o personas de confianza, la dirección y la escuela después de la fusión. A continuación, padres e hijos establecen el principio de "no recibir, no comer, no seguir" sin el permiso de los padres; en caso de duda, se debe informar a los padres de inmediato.
Además, los padres deben enseñar a sus hijos a gritar y a buscar ayuda en situaciones de estafa, engaño o secuestro. Los padres deben practicar con sus hijos cómo gritar fuerte, claro y con decisión cuando estén en peligro, y correr hacia una zona concurrida para buscar a un adulto de confianza que los ayude.
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| El profesor Dinh Van Mai y sus alumnos en una clase de habilidades. (Foto: NVCC) |
Mejorar la resiliencia digital en línea
El fraude en línea está en aumento, con trucos cada vez más sofisticados. ¿Qué deberían hacer los padres para mejorar la "resistencia" de sus hijos en el ciberespacio? ¿Qué principios de uso seguro de internet deberían enseñarse a los niños para evitar ser víctimas de fraude en línea?
En una era en la que los niños se conectan a internet desde muy pequeños a través de teléfonos, tabletas y computadoras, dotarlos de "inmunidad digital" es la forma más proactiva de protección. Los padres hablan con sus hijos sobre las normas de uso de dispositivos electrónicos, como el tiempo y el espacio de uso; y también pueden usar herramientas de control como YouTube Kids, Google Family Link, etc.
| Los incidentes recientes demuestran que los niños no han recibido la educación necesaria sobre las señales de peligro, las estrategias de rechazo y cómo reaccionar ante una tentación. Muchos padres no comprenden del todo las actividades en las redes sociales, las aplicaciones de TikTok, YouTube, los juegos en línea..., por lo que no pueden supervisarlas eficazmente. Ni los niños ni los padres saben adónde denunciar cuando se encuentran con situaciones sospechosas. |
Padres e hijos se informan sobre las estafas actuales para ayudarlos a estar alerta. Al mismo tiempo, los padres acompañan a sus hijos observando qué aplicaciones usan, guiándolos así sobre cómo usarlas eficazmente.
Además, los padres pueden aplicar el principio ABC para ayudar a sus hijos a usar internet de forma segura y evitar ser víctimas de estafas en línea. El principio ABC específico es el siguiente:
A es seguro. No reveles información personal como tu dirección, número de teléfono, información escolar o familiar en redes sociales; no te hagas amigo de desconocidos, solo hazte amigo de personas que conozcas en persona o con el consentimiento de tus padres; no envíes mensajes de texto ni información personal ni fotos a otras personas si el propósito no es claro; no compartas tu contraseña con nadie, ni siquiera con tus amigos; usa una contraseña difícil de adivinar y cámbiala periódicamente cada 3 o 6 meses.
B es calma. Mantén la calma al leer información en redes sociales; no te apresures a creer o compartir información porque haya rumores o información inexacta. No compartas ni comentes información que no sea cierta. No uses lenguaje ofensivo en redes sociales. Cuando alguien te ataque, trátalo con calma, con una actitud educada y amable. Si encuentras contenido o desconocidos haciendo cosas que te incomoden, pide ayuda a tus padres o profesores.
C es precavido. Revisa la información cuidadosamente antes de compartirla en redes sociales, asegúrate de que sea útil y no perjudique a nadie. No hagas clic en enlaces extraños ni en anuncios de origen desconocido. No publiques demasiada información o imágenes en redes sociales con direcciones o etiquetas de otras personas sin permiso. Investiga detenidamente las asociaciones y grupos antes de unirte.
Además de brindarles conocimiento, ¿cómo se comunican y comprenden los padres a sus hijos para protegerlos? ¿Cómo podemos construir una relación lo suficientemente confiable como para que los niños compartan sus problemas o se sientan amenazados, en lugar de ocultarlos por miedo?
Proteger a los niños en la era digital no se trata solo de enseñarles lecciones, sino también de crear una relación de confianza para que se atrevan a compartir cuando sea necesario. Cuando los padres se comunican y comprenden a sus hijos, estos se sienten seguros. A partir de ahí, los niños no dudarán en compartir y pedir ayuda cuando se sientan amenazados, engañados o tengan problemas, tanto en línea como en la vida real.
Para construir una relación de confianza, los padres deben comunicarse con sus hijos a diario con preguntas abiertas, propiciando conversaciones; confiar en ellos para que siempre sientan que sus padres están con ellos; escuchar, sobre todo, lo que dicen los niños y sus historias sin criticar ni juzgar; al mismo tiempo, padres e hijos conversan sobre situaciones difíciles y cómo manejarlas. Escuchar a los niños sin juzgarlos será el primer paso para construir una relación de confianza con sus padres.
La protección infantil no es solo responsabilidad de las familias. ¿Cómo cree que la comunidad, las escuelas y las autoridades deberían colaborar para crear un entorno más seguro para los niños, a la vez que se fomenta la concienciación y las habilidades de prevención del delito tanto para niños como para padres?
La protección infantil no es solo un asunto familiar, sino una responsabilidad compartida de todo el sistema social: la familia, la escuela, la comunidad y las autoridades. Para crear un entorno seguro para los niños, es necesario coordinar diversas soluciones, entre ellas:
La familia es la base fundamental para la toma de decisiones. Los padres deben dedicar tiempo de calidad a acompañar, escuchar y guiar a sus hijos; instruyéndolos en habilidades esenciales para la vida desde pequeños, sin dejarlo todo en manos de la escuela.
Las escuelas son el lugar donde los niños desarrollan buenos hábitos y comportamientos. Por lo tanto, es necesario integrar habilidades para la vida, educación sobre la prevención del abuso, el fraude y la seguridad digital en sus programas regulares y extracurriculares.
Al mismo tiempo, implementar servicios de trabajo social en las escuelas y capacitar al profesorado para reconocer señales de trauma psicológico, violencia o seducción en los niños. Además, las escuelas deben coordinarse estrechamente con los padres para abordar con prontitud los problemas de los estudiantes y capacitarlos en habilidades para proteger a los niños.
Es necesario capacitar a los vecindarios, grupos residenciales y organizaciones locales para identificar y manejar los riesgos para los niños; crear páginas de información para compartir o presentar servicios de apoyo para niños; crear clubes de habilidades para la vida, clubes de artes marciales... a nivel local para ayudar a los niños a participar en actividades y aprender sobre habilidades de autodefensa.
Las autoridades deben manejar de manera pública y estricta los casos de seducción, fraude y abuso infantil para crear disuasión social; coordinar con las escuelas y localidades para organizar la comunicación con los niños sobre seguridad de la red y fraude en Internet; construir un canal de respuesta rápida o asistencia rápida para apoyar rápidamente a los niños.
Una estrecha coordinación entre familias, escuelas, comunidades y autoridades para proteger a los niños será eficaz cuando cada parte sea proactiva, defina claramente su papel y adopte medidas reales.
Fuente: https://baoquocte.vn/day-tre-tu-nhan-biet-tu-choi-khi-bi-du-do-bat-coc-online-lua-dao-truc-tuyen-322986.html
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