El Sr. Nguyen Cao Cuong, director de la Escuela Secundaria Thai Thinh ( Hanói ), afirmó que, desde la secundaria, es necesario asesorar a los estudiantes sobre la elección de asignaturas al ingresar a décimo grado. La elección de un grupo de estudio se basa en las capacidades, los intereses y la especialización o área de estudio del estudiante; es importante averiguar qué universidades ofrecen esa especialización y qué grupos utilizan para la admisión. "Con la actual conexión e influencia entre los grupos, los estudiantes también necesitan aprender más y con mayor anticipación", afirmó el Sr. Cuong.
Estudiantes de 9º grado en una sesión de consulta para elegir sus deseos para el examen de 10º grado
FOTO: DAO NGOC THACH
La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora de la Escuela Secundaria Viet Duc (Hanói), explicó que el nuevo programa de educación general para la secundaria lleva cuatro años en vigor, y que para los alumnos de noveno grado que ingresan a décimo grado, aún es nuevo. "Por lo tanto, los estudiantes dudan al elegir las combinaciones de asignaturas porque no comprenden claramente las combinaciones, las asignaturas disponibles y los temas de estudio. Las escuelas secundarias deberán asesorar claramente a los padres y estudiantes sobre estos temas antes de solicitar la admisión a décimo grado", afirmó la Sra. Quynh.
La Sra. Luu Thi Lap, directora de la Escuela Secundaria Quang Trung - Dong Da (Hanói), afirmó: «Además de organizar una consulta temprana para padres y alumnos justo después del anuncio de los resultados de admisión, la escuela despliega numerosos equipos de consulta directamente en la escuela cuando los padres acuden a inscribir a sus hijos para la admisión, de modo que comprendan claramente el propósito de elegir una combinación de asignaturas con el objetivo de una orientación profesional temprana».
A finales de 2024, la Asociación de Universidades y Colegios de Vietnam envió una petición al Ministro de Educación y Formación, exponiendo la realidad: en principio, a los estudiantes se les permite registrarse para elegir asignaturas de acuerdo con sus habilidades, fortalezas y orientación profesional, pero en realidad, el derecho a organizar estas combinaciones de asignaturas depende de cada escuela, dependiendo de la situación de los profesores y las instalaciones.
Según la asociación, muchas combinaciones de asignaturas seleccionadas por las escuelas secundarias pueden no ser adecuadas para las habilidades, fortalezas y orientaciones profesionales de los estudiantes. Esto conducirá a una disminución en los recursos humanos de entrada para las ciencias naturales y la consecuencia es que la calidad de las ciencias básicas y las ciencias STEM disminuirá en cantidad y tendrá un impacto a largo plazo en la calidad del sistema en el futuro. La consecuencia inmediata es que los profesores de ciencias naturales en las escuelas secundarias, especialmente biología y química, no tienen horas de enseñanza y tienen que realizar otras tareas. También puede haber casos en los que las combinaciones de asignaturas tengan una sobrecarga de conocimiento (por ejemplo, la combinación de física - química - biología) por lo que muy pocos estudiantes se matriculan para estudiar. Esto no satisfará las necesidades de desarrollo de recursos humanos del país en el próximo período (por ejemplo, los recursos humanos STEM deben representar el 35%).
Por lo tanto, la asociación recomienda que el Ministerio de Educación y Formación evalúe urgentemente todo el programa en los tres niveles educativos, detecte deficiencias graves y tome decisiones inmediatas para su adaptación. En el futuro inmediato, el Departamento de Educación y Formación debe ordenar a los centros de secundaria que revisen la lista de combinaciones de asignaturas disponibles para que los estudiantes tengan más oportunidades de inscribirse en diversas combinaciones de exámenes de acceso a la universidad.
Fuente: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm
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