No te "pierdas" con las asignaturas optativas.

Para evitar que los estudiantes se pierdan en las asignaturas optativas al ingresar al décimo grado, es fundamental la labor docente y la orientación profesional de las escuelas secundarias. Además, el papel de las universidades al anunciar sus planes de admisión con anticipación también es de suma importancia.

La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora del Instituto Chu Van An para Alumnos Talentosos (Hanói), comentó que el instituto ofrece seis grupos de asignaturas optativas para los alumnos de décimo grado, y que todos incluyen física y química. Según la Sra. Nhiep, esta conclusión surgió al observar a estudiantes que, a pesar de planear estudiar en el extranjero desde décimo grado, no investigaron a fondo los requisitos de admisión ni las becas de las universidades que deseaban. Esto los llevó a elegir asignaturas poco adecuadas al ingresar al instituto. Solo cuando fueron rechazados por universidades extranjeras en duodécimo grado debido a que sus expedientes académicos de bachillerato carecían de buenos resultados en ciencias naturales como física y química, se arrepintieron de su decisión.

Por lo tanto, muchas opiniones sugieren que el desarrollo de combinaciones de asignaturas en las escuelas secundarias, así como el asesoramiento a estudiantes y padres sobre cómo elegir estas combinaciones antes de tomar una decisión final, es crucial no solo para aprobar el examen de graduación de la escuela secundaria, sino también para aumentar las oportunidades de admisión a la universidad y obtener becas en universidades extranjeras.

Cuando los estudiantes eligen mal, si tienen suerte, se darán cuenta de su error después de un semestre o un año escolar y podrán solicitar un cambio en la combinación de asignaturas elegida, de acuerdo con las normas del Ministerio. Sin embargo, algunos estudiantes solo se dan cuenta de su error al inscribirse en las asignaturas del examen de graduación de bachillerato que se utilizarán para el ingreso a la universidad. En ese momento, ya no hay posibilidad de corregir el error.

El modelo de enseñanza diferenciada, que reduce las asignaturas obligatorias y aumenta las optativas al ingresar a la secundaria, es una política totalmente acertada. Sin embargo, tras cuatro años de implementación, aún presenta numerosas deficiencias en cuanto a las condiciones y los métodos de organización y ejecución. Muchos centros educativos optan por la solución más sencilla: diseñar asignaturas optativas basándose en las aulas y el profesorado existentes para facilitar al máximo la elaboración de los horarios.

En realidad, incluso con cursos optativos ofrecidos en un contexto de escasez de docentes y aulas, si las escuelas se comprometen, aún pueden encontrar maneras de ampliar las opciones de los estudiantes y mejorar sus posibilidades de ingreso a la universidad. Sin embargo, si las escuelas solo organizan clases con fines administrativos, las dificultades y desventajas recaerán sobre los estudiantes.

Sin embargo, los propios institutos señalan que los esfuerzos por asesorar y organizar cursos optativos solo darán buenos resultados si las universidades cooperan anunciando puntualmente sus planes de admisión y manteniéndolos durante al menos tres años, para que los estudiantes no se vean desprevenidos a última hora. Por ejemplo, durante el periodo de admisiones de este año, cerca del examen de graduación de bachillerato, algunas universidades especializadas en ciencias sociales anunciaron la eliminación del grupo de asignaturas "C", lo que causó confusión entre muchos estudiantes y obligó al Ministerio de Educación y Formación a intervenir para rectificar la situación.

Elegir la combinación de asignaturas desde el primer año de bachillerato es una decisión crucial que influye en la futura orientación profesional de los estudiantes, por lo que requiere orientación y asesoramiento tanto del centro educativo como de la familia. En particular, la estabilidad del examen de graduación de bachillerato y de los exámenes de acceso a la universidad es un factor que ayuda a los estudiantes a sentirse más seguros al tomar esta decisión.

Fuente: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm