Se necesitan materiales de aprendizaje abiertos cuando existe un conjunto compartido de libros de texto.

Pocos temas en la educación general vietnamita son tan controvertidos como los libros de texto. No se trata solo de publicar o seleccionar libros, sino también de filosofía, equidad y calidad.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 1. — Un conjunto compartido de libros de texto debe ir de la mano con el desarrollo de un ecosistema de aprendizaje abierto y digital para lograr una alta eficiencia en el aprendizaje y la enseñanza.

La Resolución 71 del Politburó establece el requisito de contar con un conjunto de libros de texto gratuitos y de uso nacional para 2030. Este paso busca unificar la calidad, garantizar la equidad y contribuir al desarrollo de un ecosistema de aprendizaje abierto y digital. Además, contribuye a reducir la carga de los padres, a aumentar la equidad para los estudiantes y a facilitar la gestión de la calidad.

MATERIALES DE APRENDIZAJE ABIERTOS: LA CLAVE PARA EVITAR CAER EN EL OXIDO

Según la UNESCO, los recursos educativos abiertos (REA) son «recursos de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier formato y medio, de dominio público o publicados bajo licencias abiertas, que permiten a otros acceder, utilizar, adaptar, reutilizar y compartir libremente, sin coste alguno o con un coste mínimo». En la era digital, los recursos educativos abiertos se han convertido en una tendencia global, ayudando a la educación no solo a ahorrar costes, sino también a difundir ampliamente el conocimiento.

Aplicados a Vietnam, los materiales de aprendizaje abierto pueden incluir: bancos de preguntas, conferencias digitales, videos ilustrativos, simulaciones experimentales y datos en línea gestionados por el Ministerio de Educación y Formación, y permiten la contribución de la comunidad docente. Gracias a ello, los estudiantes no solo pueden aprender de libros impresos, sino también acceder a conocimiento multidimensional desde el entorno digital.

La experiencia de Corea con el sistema K-MOOC, o de Singapur con el portal Student Learning Space (SLS), demuestra que los materiales de aprendizaje abierto ayudan a reducir la brecha regional, garantizando que los estudiantes de zonas rurales y montañosas sigan teniendo acceso a recursos de calidad como los de la ciudad. Si Vietnam crea un repositorio nacional de materiales de aprendizaje abierto, junto con un conjunto de libros de texto estándar, supondrá un gran impulso para la innovación educativa.

Sin embargo, una de las principales preocupaciones de la opinión pública es que los tres conjuntos de libros actuales han supuesto una gran inversión de esfuerzo y dinero, y que, si se descontinuaran, serían un desperdicio. La solución razonable es integrar los valores más destacados de cada conjunto en un conjunto común. El Ministerio de Educación y Formación podría establecer un consejo de expertos que compare y seleccione las fortalezas de la estructura, las imágenes y los métodos para crear un conjunto estándar de libros, que herede la esencia de los tres conjuntos existentes. Además, es necesario abrir una licencia que permita la reutilización del contenido de los libros en el almacén de recursos de aprendizaje abierto. Las ilustraciones, los ejercicios y los materiales de calidad se pueden digitalizar por completo para servir a la comunidad. De esta manera, el esfuerzo de compilación no se pierde, sino que se sigue impulsando.

MECANISMO DE FINANZAS Y DERECHOS DE AUTOR

Para construir un conjunto compartido de libros y un repositorio científico abierto, no se puede ignorar el problema financiero. Si los libros siguen siendo publicados únicamente por editoriales comerciales, será difícil difundirlos ampliamente como documentos abiertos. El Estado debe adquirir los derechos de autor y republicarlos bajo una licencia abierta, para que toda la sociedad pueda usarlos gratuitamente o a un costo muy bajo.

Este modelo no es nuevo. Muchos estados de EE. UU. lo han aplicado, lo que ha ayudado a ahorrar cientos de millones de dólares a los estudiantes. Vietnam sin duda puede aprender de él; si bien la inversión inicial es considerable, a largo plazo reduce la carga económica para los padres y garantiza la igualdad en el acceso al conocimiento.

Cần học liệu mở khi có một bộ sách giáo khoa dùng chung - Ảnh 2. — Con materiales de aprendizaje abiertos, los estudiantes no sólo pueden aprender de libros de papel, sino también acceder a conocimientos multidimensionales del entorno digital.

C LA ESTANDARIZACIÓN VA CON LA EXPANSIÓN, NO DEPENDE DE LOS LIBROS DE TEXTO

La transición de múltiples conjuntos de libros de texto a un conjunto común, si se combina con materiales de aprendizaje abiertos, será una combinación armoniosa: estandarización para garantizar la calidad, expansión para fomentar la creatividad. Este es el camino que han tomado muchos países desarrollados.

La historia de los libros de texto, en definitiva, es una historia filosófica: ¿Queremos una educación fragmentada o una educación unificada y abierta? ¿Queremos mantener el despilfarro o crear equidad para todos los estudiantes? La respuesta reside en la determinación política y en maneras específicas de proceder: un conjunto común de libros de texto va de la mano con el desarrollo de un sistema abierto de materiales de aprendizaje y, especialmente, con la garantía de que los exámenes y las evaluaciones se basen en el programa y no dependan de los libros de texto.

Por lo tanto, en paralelo a la estandarización de los libros, es necesario centrarse en la formación del profesorado: orientarlo para que utilice materiales de aprendizaje abiertos, aplique tecnología digital y métodos de enseñanza activos. Así, un conjunto de libros no significará un estilo de enseñanza, sino que será la base para que cada profesor promueva su identidad creativa individual.

La innovación en libros de texto no se limita a unos pocos libros, sino que es un símbolo de la estrategia de desarrollo educativo de Vietnam. De múltiples colecciones de libros de texto a una colección común, de conocimientos impresos a materiales de aprendizaje abiertos y digitales, estamos entrando en una nueva etapa: la educación para un desarrollo integral y equitativo para todos.

Sólo así Vietnam podrá estandarizar la calidad y abrir un amplio espacio de conocimiento para todas las generaciones de estudiantes: una educación moderna e integrada, pero con su propia identidad.

Fuente: https://thanhnien.vn/can-hoc-lieu-mo-khi-co-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-185251002214856532.htm