Al hablar en el seminario, el Viceministro Permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo que la coordinación de la familia, la escuela y la sociedad en la educación de los niños, alumnos y estudiantes es una tarea habitual en el sector educativo, pero ahora se sitúa en un nuevo contexto.
En realidad, la educación y la formación nunca han recibido tanta atención y expectativas del Partido, el Estado y la sociedad como hoy. Esta expectativa y atención se reflejan en una serie de mecanismos y políticas, en particular la Resolución n.º 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.
(Foto: TRAN HIEP)
Tras reafirmar la importancia del Diálogo, el Viceministro Permanente Pham Ngoc Thuong solicitó a los delegados centrarse en los temas centrales. En concreto, evaluar el estado actual de la labor de coordinación en los últimos tiempos, extrayendo lecciones de experiencias exitosas, contenido limitado y buenos modelos; y proponer soluciones, políticas y mecanismos para una mejor implementación de esta labor.
En su informe durante el seminario, el director del Departamento de Estudiantes (Ministerio de Educación y Formación), Hoang Duc Minh, afirmó que el Ministerio de Educación y Formación ha recomendado al Gobierno la publicación simultánea de documentos relacionados con el contenido de la coordinación entre la escuela, la familia y la sociedad bajo su responsabilidad. Este sistema de documentos ha incrementado la eficacia de la labor de coordinación. La coordinación e implementación de la orientación, el apoyo y la educación estudiantil en los últimos tiempos ha logrado ciertos resultados, promoviendo el papel de las fuerzas sociales que participan activamente en la causa de la educación y la formación.
Se han implementado de forma más adecuada diversas formas de fomentar la participación familiar en la educación escolar. Las familias han prestado mayor atención a la educación y se han reunido, coordinado e intercambiado información de forma proactiva con las escuelas para resolver problemas de orientación, apoyo y educación de los estudiantes.
Al desarrollar los planes del año escolar, las instituciones educativas se han centrado en establecer relaciones estrechas entre las escuelas, las familias y la sociedad a través de los profesores tutores, las libretas de contacto electrónicas y las plataformas de redes sociales (zalo, facebook, correo electrónico).
Esto ayuda a la escuela a comprender regularmente la situación familiar, las circunstancias y los desarrollos psicológicos de los estudiantes; informar rápidamente a los padres sobre los resultados del aprendizaje y la formación de sus estudiantes, las fluctuaciones psicológicas para alentar, compartir y ajustar las conductas desviadas...
A pesar de los resultados positivos alcanzados, la coordinación entre escuela, familias y sociedad en el asesoramiento, apoyo y educación del alumnado todavía presenta carencias y limitaciones.
Es decir, la falta de sincronización y las diferencias en los métodos educativos conducen a efectos inconsistentes en el desarrollo de los estudiantes.
Todavía hay muchas familias y padres que no comprenden del todo el papel de la coordinación educativa entre familia y escuela, por lo que es necesario que haya soluciones efectivas y su implementación en los próximos tiempos...
Fuente: https://nhandan.vn/dieu-chinh-nhung-hanh-vi-lech-chuan-cua-hoc-sinh-post926205.html
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