El proyecto de ley revisado sobre educación universitaria no incluye un capítulo ni una disposición específica para la IA.

- Ảnh 1. — Estudiantes de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh asisten a la conferencia

La información sugerente sobre cómo utilizar la inteligencia artificial (IA) en el entorno universitario es uno de los muchos contenidos compartidos en el taller nacional "Cuestiones legales sobre tecnología digital, economía digital (marco legal sobre la industria de la tecnología digital)" que se celebra hoy (5 de junio) en la Universidad de Industria de la Ciudad de Ho Chi Minh.

En el taller, el Dr. Dang Hoang Vu y la Dra. Truong Thi Mai (docentes de la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh) compartieron su investigación sobre "La IA en la enseñanza y el aprendizaje: límites legales y éticos en las universidades digitales". En su ponencia, los expertos citaron datos de un informe de la UNESCO de 2023 que muestra que más del 60 % de las universidades encuestadas a nivel mundial han implementado al menos una aplicación de IA en la gestión de la formación o la docencia. En Vietnam, numerosas encuestas demuestran que la mayoría del profesorado ha utilizado la IA en al menos una etapa de la enseñanza, principalmente en la búsqueda de documentos, la corrección de exámenes de opción múltiple y la creación de presentaciones. Sin embargo, el rápido desarrollo y la versatilidad de la IA en la educación universitaria están generando una serie de problemas legales y éticos que el sistema jurídico actual no puede abordar adecuadamente.

Al señalar las lagunas legales en materia de IA en Vietnam, los dos expertos indicaron que no se trata solo de la ausencia de regulaciones específicas, sino también de la falta de conexión entre las leyes especializadas, la demora en el ajuste de las políticas y la falta de mecanismos de coordinación institucional entre el Estado, las instituciones educativas y las empresas tecnológicas: tres entidades que desempeñan un papel fundamental en el ecosistema de la IA en la educación universitaria.

Más concretamente, el debate señaló que el marco legal vigente en materia de educación superior carece de normativas directas que regulen el uso de la IA en las actividades académicas, la docencia, las pruebas y la evaluación, así como en la gestión del aprendizaje. La Ley de Educación Superior actual aborda la innovación educativa principalmente desde la perspectiva de la gobernanza institucional, la autonomía universitaria y la integración internacional, sin mencionar los conceptos de « tecnología digital », «inteligencia artificial» o «transformación digital académica». El proyecto de Ley de Educación Superior revisada, actualmente en fase de consulta, solo ha actualizado inicialmente la orientación general sobre transformación digital, autonomía tecnológica e infraestructura digital, pero aún no incluye capítulos ni disposiciones específicas sobre IA, ni aborda el análisis de riesgos o la evaluación de la calidad de la IA en la docencia.

Además, el proyecto de Ley de la Industria de la Tecnología Digital, si bien ha abierto una vía importante para la creación de un marco jurídico para los productos y servicios de tecnología digital, incluida la IA, aún no ha abordado el sector educativo, en particular la educación universitaria. Conceptos como «creación de contenido de IA», «IA en formación» o «evaluación con IA» no figuran en absoluto en este proyecto. La relación entre los desarrolladores de tecnología (empresas de IA) y las instituciones educativas (usuarios de tecnología) no se ha clarificado, lo que genera una situación en la que la responsabilidad jurídica queda sin definir ante incidentes como calificaciones incorrectas, filtraciones de datos, etc.

En la práctica, los dos doctores señalaron: «Las universidades vietnamitas están aplicando la IA en la docencia, la administración y el aprendizaje de forma considerable, pero fragmentada, sin una dirección común ni estándares éticos o legales unificados. La falta de herramientas para probar y supervisar los sistemas de IA utilizados en la educación constituye una grave deficiencia. Actualmente, no existen regulaciones que exijan que las herramientas de IA empleadas en la enseñanza y el aprendizaje se sometan a pruebas de calidad pedagógica, ética o técnica».

En ese sentido, expertos de la Universidad de Industria de Ciudad Ho Chi Minh afirmaron: «Cuanto más inteligente sea la IA, más deberán los humanos reafirmar su posición ética humanista como sujetos capaces de elegir, conocer sus límites y rechazar la sustitución cuando sea necesario. Si no se controla, la IA puede conducir a la corrupción académica: donde el conocimiento se produce como una mercancía, los estudiantes se convierten en datos de comportamiento y los docentes pasan a ser "ingenieros coordinadores de aprendizaje automático" en lugar de guías espirituales».

Fuente: https://thanhnien.vn/du-thao-luat-giao-duc-dh-sua-doi-chua-co-chuong-hoac-dieu-khoan-rieng-cho-ai-185250605162951268.htm