No permitamos que los estudiantes se conviertan en herramientas para ganar dinero

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La Sra. Nguyen Hoang Anh (profesora de matemáticas en la escuela secundaria Dong Da, Hanoi ) evaluó con franqueza que la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales está siendo distorsionada y abusada.

¿Los estudiantes se convierten en herramientas para ganar dinero?

Según la Sra. Hoang Anh, en el pasado, sólo los estudiantes pobres necesitaban venir a su casa para repasar y mejorar sus conocimientos. Hoy en día, casi todas las familias envían a sus hijos a clases extraescolares con la mentalidad de que "por mucho que estudien, nunca es suficiente. Si van a casa del profesor a tomar clases extraescolares, sus calificaciones serán automáticamente más altas".

Incluso hay casos en que estudiantes excelentes asisten a clases extras dos veces al día hasta el punto de quedar mentalmente confundidos. Este tipo de pensamiento hace que la tutoría se distorsione y se desvíe de su objetivo original.

Los padres me han pedido repetidamente que dé clases particulares a sus hijos después del horario escolar y los fines de semana. Honestamente, di clases durante algunos años y mis ingresos eran mejores, tres o cuatro veces más altos que mi salario en la escuela.

Debido a demasiada presión, me negué a dar clases particulares a los alumnos de mi aula porque, después de cada examen, los padres se preguntaban por qué las calificaciones de los alumnos eran tan bajas. Cada vez que escucho esta pregunta me siento triste. "Parece que los padres asumen que si toman clases adicionales en su casa, las calificaciones de sus hijos deben ser altas, independientemente de sus habilidades", confesó la Sra. Hoang Anh.

Propuesta para hacer de las tutorías un negocio: No dejar que los estudiantes se conviertan en herramientas para ganar dinero - 1

A muchos profesores les preocupa que la tutoría se convierta en un negocio condicional. (Ilustración: KTĐT).

Otra razón por la que dejó de trabajar horas extras fue, en parte, porque sus honorarios de tutoría estaban aumentando, ya que la inflación era más alta que los precios del mercado. En 2010, impartió su primera clase extracurricular; en aquel momento, la matrícula costaba 40.000 VND por sesión y por alumno. Después de 10 años, el costo de la matrícula aumenta a 150.000 - 300.000 VND/sesión dependiendo de la modalidad y las necesidades de los padres a la hora de elegir una clase de repaso (tutoría individual, repaso intensivo, repaso por sesión...).

Muchas veces ella estaba en una situación difícil, si cobraba un precio muy bajo por sus lecciones extras, era "boicoteada" por otros profesores en la misma escuela porque pensaban que ella estaba haciendo dumplings y bajando su precio para atraer estudiantes. Por el contrario, si el precio de las clases extras es demasiado alto, se considera que se está explotando a los padres y a los alumnos.

Desde finales de 2021, dejé de dar clases particulares a domicilio. Aunque mis ingresos han bajado considerablemente, me siento mucho más tranquila, soy justa con todos los alumnos y no tengo que preocuparme por ajustar las calificaciones cada vez que corrijo un examen. Sobre todo, no quiero que me acusen de aprovecharme de convertir a padres y alumnos en herramientas para ganar dinero», confió la profesora de 40 años.

A este profesor le preocupa que las tutorías estén prohibidas, pero muchos docentes todavía van más allá de las reglas, obligando a los estudiantes a asistir a clases para ganar dinero. Entonces, si se aprueba como un negocio condicional, ¿en qué medida se transformará y se explotará, y en qué medida se inflará el precio de las clases particulares? Entonces los estudiantes sufrirán pérdidas dobles.

Hace once años, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 17 con la esperanza de resolver por completo la situación de la enseñanza adicional en las escuelas. Hasta ahora, este problema no ha remitido, sino que se ha generalizado cada vez más, provocando indignación pública y muchos delegados de la Asamblea Nacional lo han planteado en el parlamento.

La enseñanza y el aprendizaje adicionales no sólo ocasionan costos para los padres y sobrecargan a los estudiantes, sino que también exponen una mala imagen de los docentes cuando hay informes de estudiantes que se ven obligados a tomar clases adicionales y escuelas que organizan enseñanza adicional en forma de "tutorías forzadas voluntarias". Incluso hay casos de estudiantes que sufren acoso y son tratados injustamente sólo porque se niegan a asistir a clases adicionales.

El Sr. Hoang Ba Tuan Anh (profesor de literatura en Vinh Yen, Vinh Phuc ) dijo que el propósito de la enseñanza y el aprendizaje adicionales es ayudar a los estudiantes a mejorar sus conocimientos, no resolver el problema de la oferta y la demanda. Aunque los salarios de los docentes son bajos, eso no es una excusa para obligar a los estudiantes a tomar clases extras, como una forma de horas extras.

La educación se define como usar el conocimiento y el amor para influir, guiar y orientar a los estudiantes. No puede convertirse en un negocio que compra y vende por dinero. Nadie puede medir el entusiasmo y el amor de un docente por la profesión con dinero, afirmó.

Al aceptar la tutoría como un negocio condicional, significa que tanto los profesores como los estudiantes son puestos en la balanza para determinar "cuánto cuesta aprender de este profesor, cuánto cuesta aprender de ese profesor".

Este profesor de literatura también cree que, en lugar de convertir la docencia en un negocio condicional, el sector educativo debe centrarse en dos problemas: aumentar los ingresos de los docentes e innovar en la forma de exámenes y de enseñanza.

Sólo cuando los estudiantes ya no se preocupen demasiado por sus notas, los exámenes ya no sean difíciles ni competitivos y los métodos de aprendizaje cambien de la memorización a la evaluación de la conciencia, la capacidad, el pensamiento y el estímulo de los estudiantes, se eliminará gradualmente el problema de las tutorías adicionales, analizó el Sr. Hoang Anh.

La tutoría no debe considerarse un negocio condicional.

El Sr. Nguyen Xuan Khang, director de la Escuela Marie Curie de Hanoi, dijo que las líneas de negocio condicionales son aquellas que deben cumplir las condiciones necesarias por razones de defensa nacional, seguridad nacional, orden social y seguridad, ética social, salud pública, etc. La Ley de Inversiones de 2020 estipula 227 líneas de negocio condicionales.

El apretado horario de clases adicionales confunde y estresa a los estudiantes. (Ilustración: GDTĐ)

En el ámbito de la educación, desde hace muchos años se viene produciendo un fenómeno generalizado de clases extraordinarias, que provoca indignación pública. Los estudiantes pobres tienen que tomar clases adicionales, los buenos estudiantes también tienen que tomar clases adicionales, estudiando hasta el punto de estar cansados, deprimidos y perder el tiempo de descanso necesario. Los niños que quieran acudir a clases extras también tienen. Los padres también obligan a asistir a clases extras. Lo peor es cuando los profesores obligan a los estudiantes a asistir a sus clases para clases extras...

El concepto de "clases extraescolares desenfrenadas" se entiende como excesivo debido a la tutoría forzada por parte de los padres o profesores. Por ello, la recomendación de incluir tutorías y aprendizajes extra en la gestión como un negocio condicional no es aconsejable.

"La práctica generalizada de las 'tutorías extra' es un problema lamentable, pero no afecta la defensa ni la seguridad nacional, ni el orden social; no perjudica mucho la moralidad... Por lo tanto, no hay necesidad de otro sector empresarial condicional", expresó.

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido una circular para combatir la tutoría complementaria desenfrenada, y muchas localidades también han propuesto soluciones, pero en realidad no se han implementado bien. ¿Por qué no hacerlo bien? Necesitamos encontrar la causa, solucionar cada problema desde su raíz y superarlo gradualmente, y no considerarlo como una profesión como otras profesiones, aunque sea “condicional”.

Según el Sr. Nguyen Tung Lam, de la Asociación de Psicología Educativa de Hanoi, en la escuela primaria, la situación de los padres obligados a dejar que sus hijos tomen clases adicionales es más común que en los niveles superiores. Sin embargo, en realidad los estudiantes no necesitan tomar clases adicionales. Especialmente para los estudiantes que estudian dos sesiones al día, todas las necesidades de aprendizaje están prácticamente resueltas en la escuela.

El Sr. Lam apoya un control más estricto y sanciones más severas para los casos de "obligar" a los estudiantes a tomar clases extras o enseñar con antelación, llevando conocimientos formales para enseñar en clases extras. Ese corredor legal ya está establecido, la única cuestión es cómo implementarlo y sancionarlo. No es necesario emitir regulaciones adicionales que consideren que la tutoría es un negocio condicional.

El Sr. Tung Lam también compartió las razones de la tutoría generalizada debido a la psicología de perseguir puntajes (de los padres), la presión para lograr (debido a que los maestros son presionados para competir) y, lo que es más importante, la presión de transferirse a niveles superiores, los exámenes de graduación y los exámenes de ingreso a la universidad son demasiado pesados en los niveles de escuela secundaria y preparatoria.

Se modificará la normativa sobre docencia complementaria
El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación está buscando modificar la Circular 17 para resolver los problemas en la concesión de licencias a las organizaciones de tutoría. "Si se incluye en la ley como una línea de negocio condicional, este problema será más fácil de manejar", dijo.
El Ministerio de Educación y Formación no permite a las escuelas aumentar las horas de enseñanza o las asignaturas en comparación con el plan de estudios prescrito. El hecho de que las escuelas aumenten sus cuotas para recaudar más dinero es esencialmente enseñanza y aprendizaje extra. El Ministerio de Educación y Capacitación también ha solicitado reiteradamente a las instituciones educativas que cumplan con la Circular 17 sobre la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales.
Para limitar esta situación, el Ministerio de Educación y Capacitación ha estado innovando las regulaciones sobre la evaluación de los estudiantes (incluidas las regulares y periódicas) e innovando los exámenes de graduación de la escuela secundaria para evaluar adecuadamente y alentar a los maestros y estudiantes a desarrollar su capacidad y cualidades en lugar de simplemente adquirir conocimientos. Con esta nueva exigencia, la forma tradicional de prepararse para los exámenes dejará poco a poco de ser adecuada.
Esta innovación no ayudará a terminar de inmediato con la práctica generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, pero tendrá un gran impacto en la motivación de los estudiantes y los padres para estudiar más, dijo el Sr. Thanh.

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