La Sra. Nguyen Hoang Anh (profesora de matemáticas en la escuela secundaria Dong Da, Hanoi ) evaluó con franqueza que la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales está siendo distorsionada y abusada.
¿Los estudiantes se convierten en herramientas para ganar dinero?
Según la Sra. Hoang Anh, antes, solo los estudiantes con bajo rendimiento académico necesitaban ir a casa del profesor para repasar y mejorar sus conocimientos. Ahora, casi todas las familias envían a sus hijos a clases extraescolares con la mentalidad de que "por mucho que estudien, no es suficiente; si van a casa del profesor a estudiar, sus calificaciones serán automáticamente más altas".
Incluso hay casos en los que estudiantes excelentes asisten a clases extra dos veces al día, hasta el punto de quedar mentalmente confundidos. Esta forma de pensar distorsiona la enseñanza extra y la desvía de su objetivo original.
Los padres me han pedido repetidamente que dé clases particulares a sus hijos después del horario escolar y los fines de semana. Honestamente, di clases durante algunos años y mis ingresos eran mejores, tres o cuatro veces más altos que mi salario en la escuela.
Debido a la presión excesiva, me negué a dar clases particulares a los alumnos de mi aula porque, después de cada examen, los padres se preguntaban por qué sus calificaciones eran tan bajas. Cada vez que escuchaba esta pregunta, me entristecía. "Parecía que los padres asumían que si iban a mi casa a dar clases particulares, obtendrían calificaciones altas, independientemente de las habilidades de sus hijos", confesó la Sra. Hoang Anh.
A muchos profesores les preocupa que las tutorías se conviertan en un negocio condicional. (Ilustración: KTĐT)
Otra razón por la que dejó de trabajar horas extras fue, en parte, el aumento diario de la matrícula, con una inflación superior a la del mercado. En 2010, impartió su primera clase extraescolar; en aquel entonces, la matrícula costaba 40.000 VND por sesión y alumno. Diez años después, la matrícula aumentó a entre 150.000 y 300.000 VND por sesión, dependiendo del curso y de las necesidades de los padres para la clase de repaso (tutorías individuales, repaso intensivo, repaso por sesión, etc.).
Muchas veces se encontraba en una situación difícil. Si cobraba muy poco por clases extra, otros profesores de la misma escuela la boicoteaban porque creían que estaba descuidando el precio y bajando el precio para atraer a los alumnos. Por el contrario, si el precio era demasiado alto, la acusaban de explotar a padres y alumnos.
Desde finales de 2021, dejé de dar clases particulares a domicilio. Aunque mis ingresos han bajado considerablemente, me siento mucho más tranquila, soy justa con todos los alumnos y no tengo que preocuparme por ajustar las puntuaciones cada vez que califico un examen. Sobre todo, no quiero que me acusen de aprovecharme de convertir a padres y alumnos en herramientas para ganar dinero», confesó la profesora de 40 años.
A este profesor le preocupa que las tutorías estén prohibidas, pero muchos docentes siguen violando las normas, obligando a los estudiantes a asistir a clases para ganar dinero. Así que, si se aprueba como un negocio condicional, ¿hasta qué punto se transformará y explotará, y hasta qué punto se inflará el precio de las tutorías? Los estudiantes sufrirán pérdidas dobles.
Hace once años, el Ministerio de Educación y Formación emitió la Circular 17 con la esperanza de resolver por completo la situación de las clases extraescolares. Hasta la fecha, este problema no ha remitido, sino que se ha generalizado, provocando indignación pública y numerosos diputados de la Asamblea Nacional lo han planteado ante el parlamento.
La enseñanza y el aprendizaje extra no solo generan costos para los padres y sobrecargan a los estudiantes, sino que también perjudican la imagen del profesorado, ya que existen informes de estudiantes obligados a tomar clases extra y de escuelas que organizan clases extra en forma de "tutorías voluntarias forzadas". Incluso hay casos de estudiantes que sufren acoso y trato injusto simplemente por negarse a tomar clases extra.
El Sr. Hoang Ba Tuan Anh (profesor de Literatura en Vinh Yen, Vinh Phuc ) cree que el propósito de la enseñanza y el aprendizaje adicionales es ayudar a los estudiantes a mejorar sus conocimientos, no resolver el problema de la oferta y la demanda. Aunque los salarios de los docentes sean bajos, eso no es excusa para obligar a los estudiantes a tomar clases extras como si fueran horas extras.
La educación se define como usar el conocimiento y el amor para influir, guiar y orientar a los estudiantes. No puede convertirse en un negocio que compra y vende por dinero. Nadie puede medir el entusiasmo y el amor de un docente por la profesión con dinero, afirmó.
Al aceptar la tutoría como un negocio condicional, significa que tanto los profesores como los estudiantes son puestos en la balanza para determinar "cuánto cuesta aprender de este profesor, cuánto cuesta aprender de ese profesor".
Este profesor de literatura también cree que, en lugar de convertir la docencia en un negocio condicional, el sector educativo debe centrarse en dos problemas: aumentar los ingresos de los docentes e innovar en la forma de exámenes y de enseñanza.
Sólo cuando los estudiantes ya no se preocupen demasiado por sus notas, los exámenes ya no sean difíciles ni competitivos y los métodos de aprendizaje cambien de la memorización a la evaluación de la conciencia, la capacidad, el pensamiento y el estímulo de los estudiantes, se eliminará gradualmente el problema de las tutorías adicionales, analizó el Sr. Hoang Anh.
La tutoría no debe considerarse un negocio condicional.
El Sr. Nguyen Xuan Khang, director de la Escuela Marie Curie de Hanoi, dijo que las líneas de negocio condicionales son aquellas que deben cumplir las condiciones necesarias por razones de defensa nacional, seguridad nacional, orden social y seguridad, ética social, salud pública, etc. La Ley de Inversiones de 2020 estipula 227 líneas de negocio condicionales.
El apretado horario extracurricular genera confusión y estrés en los estudiantes. (Ilustración: GDTĐ)
En el ámbito educativo, desde hace muchos años, se ha extendido el fenómeno de las clases extraescolares, lo que ha provocado indignación pública. Es comprensible que los estudiantes con bajos recursos tengan que tomar clases extraescolares, pero los buenos estudiantes también deben hacerlo, estudiando hasta el punto de cansarse, deprimirse y perder el tiempo de descanso necesario. Algunos niños quieren tomar clases extraescolares. Algunos padres los obligan. Lo peor es que los profesores obligan a los estudiantes a asistir a sus clases extraescolares...
El concepto de "tutoría descontrolada" se entiende como una imposición excesiva por parte de padres o docentes. Por lo tanto, no es recomendable que se gestione la tutoría como un negocio condicional.
"La práctica generalizada de las 'tutorías extra' es un problema lamentable, pero no afecta la defensa ni la seguridad nacional, ni el orden social; no perjudica mucho la moralidad... Por lo tanto, no hay necesidad de otro sector empresarial condicional", expresó.
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido una circular para combatir el descontrol de las tutorías adicionales, y muchas localidades también han propuesto soluciones, pero no se han implementado adecuadamente. ¿Por qué no se han implementado adecuadamente? Necesitamos encontrar la causa, resolver cada problema de raíz y superarlo gradualmente, y no considerarlo una profesión como otras, aunque sea "condicional".
Según el Sr. Nguyen Tung Lam, de la Asociación de Psicología Educativa de Hanói, en la educación primaria, es más común que los padres se vean obligados a permitir que sus hijos asistan a clases extraescolares que en los niveles superiores. Sin embargo, en realidad, los alumnos no necesitan asistir a clases extraescolares. Especialmente para los alumnos que ya asisten dos veces al día, todas sus necesidades de aprendizaje están prácticamente cubiertas en la escuela.
El Sr. Lam apoya una gestión más estricta y sanciones más severas para quienes "obligan" a los estudiantes a tomar clases extra o a impartir clases con antelación, aportando conocimientos formales para impartirlas en clases extra. Esto cuenta con un margen legal; solo queda pendiente la implementación y las sanciones; no es necesario emitir regulaciones adicionales que declaren la docencia extra como un negocio condicional.
El Sr. Tung Lam también compartió las razones de la tutoría generalizada debido a la psicología de perseguir puntajes (de los padres), la presión para lograr (debido a que los maestros son presionados para competir) y, lo que es más importante, la presión de transferirse a niveles superiores, los exámenes de graduación y los exámenes de ingreso a la universidad son demasiado pesados en los niveles de escuela secundaria y preparatoria.
Modificará la normativa sobre docencia complementaria
Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria, afirmó que el Ministerio de Educación y Formación planea modificar la Circular 17 para resolver el problema de la concesión de licencias a las organizaciones de tutoría. "Si se incluye en la ley como una actividad sujeta a condiciones, este problema será más fácil de gestionar", afirmó.
El Ministerio de Educación y Formación no permite que las escuelas aumenten las horas lectivas ni las asignaturas con respecto al currículo prescrito. El hecho de que las escuelas aumenten las horas lectivas y recauden fondos adicionales se traduce esencialmente en una mayor docencia y aprendizaje. El Ministerio de Educación y Formación también ha solicitado reiteradamente a las instituciones educativas que cumplan con la Circular 17 sobre la docencia y el aprendizaje adicionales.
Para mitigar esta situación, el Ministerio de Educación y Formación ha estado innovando la normativa sobre la evaluación estudiantil (tanto regular como periódica), así como los exámenes de graduación de secundaria para evaluar adecuadamente y animar a docentes y estudiantes a desarrollar sus habilidades y cualidades, en lugar de limitarse a adquirir conocimientos. Con este nuevo requisito, la forma tradicional de prepararse para los exámenes se volverá gradualmente inadecuada.
Esta innovación no ayudará a terminar de inmediato con la práctica generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, pero tendrá un gran impacto en la motivación de los estudiantes y los padres para estudiar más, dijo el Sr. Thanh.
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