Profesor Huynh Van Son, director de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh
FOTO: NVCC
Los docentes deben tener la capacidad de aprender durante toda la vida.
Profesor, en el contexto de fuerte desarrollo tecnológico actual, ¿cómo evalúa los cambios en las exigencias a la profesión docente?
Profesor Huynh Van Son: En el pasado, los docentes eran considerados "depósitos vivos de conocimiento", quienes albergaban, transmitían y guiaban a los estudiantes en valores humanos fundamentales. Pero hoy, cuando el conocimiento se almacena y se difunde a través de miles de millones de clics, el rol de los docentes ya no es solo transmitir, sino convertirse en guías, orientadores e inspiradores de la capacidad de autoaprendizaje y la personalidad de los estudiantes, así como de su valentía, autonomía y responsabilidad.
No podemos negar que la inteligencia artificial (IA) puede ser más inteligente que los humanos en el procesamiento de datos, pero no puede reemplazarlos a la hora de influir, nutrir y despertar el alma. Un docente de la nueva era debe saber usar la tecnología como un asistente inteligente, pero su corazón debe seguir marcando la pauta. Recientemente, algunos estudiantes de pedagogía y yo coincidimos: «No le teman a la buena IA, solo teman a los docentes que olvidan los valores humanos en la enseñanza». Porque, independientemente de cómo cambie el mundo , la docencia sigue siendo una profesión de humanos, por humanos y para humanos. Según cómo usen la IA tu corazón, así será el producto; según usen la IA tu talento, la esencia de ese talento se manifestará de inmediato...
Desde otra perspectiva, la tecnología ha transformado las exigencias de la profesión docente, no solo en cuanto a conocimientos digitales, sino también en cuanto a capacidad emocional, adaptabilidad, pensamiento crítico y comunicación intercultural. Este contexto exige que los docentes sean capaces de aprender a lo largo de su vida, sean flexibles en sus métodos, sepan inspirar en el espacio virtual y conectar a los estudiantes en el mundo real con energía positiva y convicciones educativas . Inspirar, liderar un camino responsable, usar la conciencia y las emociones para vivir y trabajar... son cualidades que siempre se valorarán en el ejercicio de la profesión.
Las exigencias de supervivencia de la profesión docente hoy en día
En su opinión, ¿cuáles son las competencias básicas que debe tener un docente de la nueva era para cumplir con los requisitos de la educación moderna?
El programa de formación docente se centra en el conocimiento profesional y las habilidades pedagógicas vinculadas a un modelo de formación abierto, adaptativo e integrado con la tecnología.
FOTO: NHAT THINH
En esencia, los docentes son quienes "producen" recursos humanos para todas las demás profesiones. Si la "máquina principal" falla, el resultado, es decir, el ser humano social, se verá afectado. Por lo tanto, definir las competencias centrales de los docentes en la nueva era es una tarea estratégica y muy necesaria. Es difícil generalizar o elegir, ya que las competencias son una combinación, pero es posible elegir varios grupos de competencias que los docentes en la era de la IA deben priorizar.
El primero es la capacidad tecnológica y la transformación digital. Porque no podemos enseñar a la antigua usanza en el nuevo entorno de aprendizaje. Los docentes deben comprender, usar e integrar la tecnología de forma proactiva, desde el diseño de clases en línea y la aplicación de la IA en la evaluación y la retroalimentación, hasta el uso de datos de aprendizaje para analizar la capacidad del alumnado. Sin embargo, lo más importante es saber controlar la tecnología, no dejarse llevar por ella.
En segundo lugar, está la capacidad de las emociones y el comportamiento humanos. Esto es algo que las máquinas jamás podrán reemplazar. Una palabra de aliento, una mirada, un simple apoyo o simplemente la empatía en el momento oportuno pueden cambiar la vida de un estudiante. Los docentes necesitan la capacidad de escuchar, comprender, empatizar y educar con todo el corazón, ya que es una herramienta de especial valor.
En tercer lugar, la creatividad y el pensamiento crítico. Los docentes no pueden enseñar pensamiento creativo si carecen de creatividad. Los docentes necesitan aprender a diseñar experiencias de aprendizaje, no solo a impartir contenido. Cada lección debe ser un viaje de descubrimiento , no solo un examen. El pensamiento crítico con técnica y propósito, que busca algo nuevo y creativo, es muy valioso.
En cuarto lugar, está la capacidad de integrarse y aprender a lo largo de la vida. En un mundo plano, el conocimiento cambia más rápido que nunca. Los docentes no solo pueden enseñar lo que saben, sino que también necesitan aprender a enseñar cosas nuevas. Aprender a adaptarse, aprender a mejorar, es el requisito vital de la profesión docente hoy en día.
En definitiva, lo más importante sigue siendo la capacidad de amar la profesión y creer en el valor de la educación. Un docente puede ser bueno en tecnología y competente en ciertas habilidades, pero si carece de amor y dedicación, le resultará difícil transmitir la llama del descubrimiento del conocimiento. La tecnología es solo una herramienta; el corazón es el verdadero "derecho de autor" de un docente.
Estudiantes de pedagogía en una clase. Una de las competencias necesarias para el profesorado actual es la tecnología y la transformación digital.
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La «educación inteligente» no puede ser solo «educación automática»
Para lograr el objetivo mencionado, ¿en qué factores se centra la formación docente actual del colegio y qué es diferente respecto a antes?
En resumen, la formación pedagógica actual no solo consiste en enseñar a convertirse en profesionales, sino también a adaptarse, innovar y liderar el cambio. Esto ha sido un gran interés para los líderes educativos en los últimos tiempos. La Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, en particular, está implementando numerosas innovaciones integrales, desde la filosofía de la formación hasta la operación del programa. El programa de formación se centra en el conocimiento profesional y las habilidades pedagógicas, con un modelo de formación abierto, de rápida adaptación e integración tecnológica. Nos centramos en tres factores:
La primera es la formación basada en competencias. Los estudiantes no solo deben saber enseñar, sino también ser capaces de enseñar y, aún más importante, enseñar bien y con creatividad. Todos los programas se basan en estándares de competencias de salida, con un sistema de evaluación probado.
El segundo es el desarrollo de la capacidad tecnológica digital. Desde 2023, la escuela ha establecido estándares de producción en materia de capacidad y tecnología digital, distribuidos horizontal y verticalmente en el programa. Además de los cursos de informática básica y aplicada, la integración de cursos de formación en habilidades digitales y módulos sobre aplicaciones de IA en la educación, análisis de datos de aprendizaje, diseño de lecciones digitales e implementación de evaluaciones basadas en IA son pasos continuos.
Se anima a los estudiantes a ser creativos, críticos y a compartir e interactuar para crecer.
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En tercer lugar, cultivar las cualidades humanas. Las escuelas pedagógicas no solo enseñan "tecnología pedagógica", sino también "el arte de ser humano" de forma paralela y complementaria. Se implementan regularmente actividades experienciales, voluntariado, asesoramiento psicológico y apoyo comunitario, porque creemos que solo un docente feliz puede crear un aula feliz.
Dicho esto, la mayor diferencia radica en cómo se percibe a los estudiantes: no como receptores de conocimiento, sino como cocreadores de conocimiento. Se anima a los estudiantes a crear, debatir, compartir e interactuar para crecer.
¿Cómo se equilibra la combinación de tecnología y elementos humanos en la enseñanza?
Entendemos que la "educación inteligente" no puede ser solo "educación automática". Porque si solo hay máquinas, las personas se perderán; y si solo hay personas, las personas se quedarán atrás. El problema es encontrar el equilibrio entre la tecnología y la "humanidad".
En términos del programa, la escuela ha implementado muchas soluciones sincrónicas, como la integración de tecnología en todos los cursos, así como garantizar estándares de producción, los estudiantes tienen acceso a plataformas de aprendizaje inteligentes, la aplicación de IA para crear planes de lecciones, analizar datos del aula y crear perfiles de competencias de los estudiantes.
Experimente el aula simulada: realidad virtual. Los estudiantes experimentan en un aula simulada con tecnología inicial de realidad virtual. Desarrolle capacidades de seguridad y ética digital: Los docentes no solo necesitan habilidades, sino también responsabilidad al usar la tecnología. La enseñanza con IA debe ir de la mano con la conciencia de los derechos de autor, la verdad y la ética profesional.
Al mismo tiempo, no olvidamos mantener el componente humano en la educación. La tecnología puede facilitar una evaluación rápida, pero solo la sensibilidad del docente puede reconocer las emociones y el estado de ánimo de los estudiantes. La tecnología puede predecir las tendencias de aprendizaje, pero solo el docente comprende la verdadera razón de una mirada tranquila o una sonrisa prolongada.
En cada esfuerzo por innovar, siempre tenemos presente: la tecnología sólo tiene sentido cuando ayuda a las personas a ser más humanas, especialmente a aquellas que aprenden a cultivar personas.
¿Cómo será el profesor de los próximos 10 años?
Mirando hacia el futuro, creo que los profesores tendrán dos “identidades”: profesores de tecnología y profesores emocionales.
Los docentes de los próximos 10 años podrán estar en un aula virtual, usar IA para personalizar el aprendizaje y, al mismo tiempo, saber contar historias, inspirar y educar con el corazón, de forma equilibrada y armoniosa. Los docentes no son solo "profesores", sino "diseñadores de aprendizaje": personas que crean experiencias de aprendizaje adaptadas a cada estudiante, con aplicaciones de tecnología digital.
Los futuros docentes deben tener la capacidad de analizar los datos de los estudiantes, saber elegir las herramientas digitales adecuadas, pero manteniendo la empatía, el arte pedagógico y el coraje pedagógico.
Las escuelas pedagógicas no solo forman a docentes, sino que también son centros de investigación, transferencia de conocimiento educativo, consulta de políticas y fomento de ecosistemas educativos inteligentes. En el contexto de la educación abierta, las escuelas pedagógicas necesitan conectar y aplicar la tecnología, explotarla en la filosofía de la formación, el ciclo formativo y la evaluación, para garantizar la aplicabilidad y la actualización continua. Sin embargo, existe un "chip original" irrepetible: el corazón del docente. Ninguna IA puede reemplazar las emociones, la paciencia, la tolerancia y el altruismo de un verdadero docente. Porque la educación no se trata solo de impartir, sino de sembrar las semillas del alma y cultivar la personalidad.
Si quieres ser un "sembrador" en este mundo turbulento, los estudiantes de pedagogía deben invertir tanto su inteligencia como su alma. Ser docente hoy en día es una travesía valiente. Sé valiente para aprender cosas nuevas, valiente para afrontar el cambio y valiente para mantener un corazón humano en la era de los datos y los algoritmos. Sé un docente de la era digital, pero no dejes que tu corazón se "digitalice". Necesitas inteligencia para adaptarte, amor para perseverar y responsabilidad para contribuir. Porque, sin importar cómo cambien los tiempos, los docentes siguen siendo quienes despiertan los sueños y las aspiraciones de cada estudiante.
Fuente: https://thanhnien.vn/giao-duc-su-pham-de-thich-ung-doi-moi-va-lanh-dao-su-thay-doi-185251113153449841.htm
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