Los docentes vietnamitas se están transformando digitalmente de forma activa y cuentan con capacidades tecnológicas cada vez mejores.

Hasta un 64% de los docentes vietnamitas han utilizado inteligencia artificial (IA) en la enseñanza. Esta tasa es superior a la media (36%) y sitúa al país en el quinto puesto entre los 55 países y territorios que participan en la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS) 2024 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Durante una clase de secundaria en Vietnam.

En la tarde del 6 de noviembre, el Ministerio de Educación y Formación anunció la publicación oficial de los resultados del ciclo 2024 de la Encuesta Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS). La encuesta fue realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) con la participación de 55 países y territorios.

En la ceremonia de anuncio de resultados, Vietnam fue uno de los países nombrados por la OCDE, reconocido como modelo en términos de tasa de participación y efectividad de la encuesta.

Los resultados de TALIS 2024 muestran que los docentes vietnamitas tienen una edad promedio de 42 años, inferior al promedio de la OCDE de 45 años, con un 70% de mujeres y un 91% de contratos permanentes.

El profesorado vietnamita es valorado como joven, entusiasta, con una capacidad tecnológica cada vez mejor y altos niveles de satisfacción profesional.

Cabe destacar que el 92% de los docentes vietnamitas creen que la profesión docente es respetada por la sociedad —el porcentaje más alto entre todos los países y territorios que participaron en la encuesta—, mientras que el promedio de la OCDE es solo del 22%.

Además, el 87% de los docentes cree que sus opiniones son escuchadas y valoradas por los responsables políticos, lo que supone un aumento del 8% con respecto al ciclo de 2018.

El profesorado vietnamita es valorado como joven, entusiasta, con una capacidad tecnológica cada vez mejor y altos niveles de satisfacción profesional.

La satisfacción laboral de los docentes vietnamitas es muy alta: el 97% de los docentes están satisfechos con su trabajo (en comparación con el 89% en la OCDE); solo el 3% de los docentes menores de 30 años tienen la intención de renunciar a su trabajo en los próximos 5 años (OCDE: 20%); el 58% de los docentes están satisfechos con su salario actual, un 19% más que el promedio de la OCDE y un aumento del 6% en comparación con 2018.

Uno de los aspectos más destacados de TALIS 2024 es la capacidad de transformación digital de los docentes vietnamitas. Hasta un 64 % de los docentes han utilizado inteligencia artificial (IA) en la enseñanza, lo que los sitúa en el quinto puesto entre los países y territorios participantes, por encima de la media de la OCDE (36 %).

Sin embargo, el 71% de los docentes afirmó que las escuelas carecen de la infraestructura y las herramientas digitales necesarias para implementar la IA, un porcentaje significativamente superior al promedio de la OCDE (37%).

Entre los docentes que aún no han utilizado la IA en su enseñanza, el 60% afirmó no tener los conocimientos y habilidades suficientes para aplicar esta tecnología (OCDE: 75%). Esto refleja la urgente necesidad de capacitar y fomentar las competencias digitales del profesorado en el contexto de una profunda transformación digital.

El 64% de los docentes vietnamitas encuestados han utilizado inteligencia artificial (IA) en la enseñanza; el 71% afirmó que las escuelas carecen de la infraestructura y las herramientas digitales necesarias para aplicar la IA.

La encuesta TALIS 2024 fue desarrollada por la OCDE para proporcionar evidencia comparable a nivel internacional sobre profesores y directores de escuelas secundarias, reflejando las características, perspectivas y experiencias profesionales de los docentes en el contexto de la reforma educativa general y la transformación digital.

En el ciclo de 2018, Vietnam continúa participando con una muestra representativa a nivel nacional de 202 instituciones educativas en 58 provincias y ciudades, 202 directores y 4410 docentes. Todo el proceso se realiza por computadora, siguiendo estrictos estándares técnicos y de seguridad de la OCDE, lo que garantiza resultados objetivos y confiables.

Basándose en los resultados de la encuesta TALIS 2024, el Ministerio de Educación y Formación indicó que ha formulado una serie de recomendaciones políticas importantes, entre las que se incluyen el desarrollo de la capacidad digital y la aplicación de la inteligencia artificial (IA) para los docentes: la emisión de estándares de capacidad digital para los docentes vietnamitas; la inversión en infraestructura tecnológica y la organización de programas de capacitación flexibles y de corta duración sobre tecnología educativa y seguridad de datos.

El Ministerio de Educación y Formación continuará analizando en profundidad los informes TALIS 2024 para contribuir al desarrollo y ajuste de políticas, y organizará una implementación simultánea a nivel central y local, con el objetivo de lograr el desarrollo sostenible del sistema educativo vietnamita en el período 2025-2035.

JUVENTUD

Fuente: https://nhandan.vn/giao-vien-viet-nam-tich-cuc-chuyen-doi-so-co-nang-luc-cong-nghe-ngay-cang-tot-post921143.html