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| El examen de graduación de bachillerato de 2025 se considera un hito importante para muchos jóvenes. (Foto: Nguyet Anh) |
No pongas demasiadas esperanzas en un examen.
Tal como estaba previsto, parece que toda la sociedad presta especial atención al examen de graduación de bachillerato, un hito que muchos consideran "el examen más importante de la vida". Esto no es incorrecto, pero tampoco del todo correcto. Porque, cuando ponemos demasiadas expectativas en un examen, sin darnos cuenta, estamos empujando a los estudiantes, que están en edad dedescubrirse y desarrollarse, a un ciclo de estrés, donde las calificaciones parecen ser la única medida de su capacidad y futuro.
Más precisamente, la presión, tanto visible como invisible, pesa sobre millones de estudiantes, convirtiendo el aprendizaje en un ciclo continuo, donde se convierten en "máquinas" de estudiar y rendir exámenes, con un trabajo diligente año tras año. Mientras tanto, con el fuerte desarrollo de la inteligencia artificial (IA), el aprendizaje está y seguirá estando sujeto a profundos cambios, lo que requiere una forma diferente de concebir la educación y evaluar la capacidad humana.
El mundo actual ha cambiado rápidamente bajo la ola de la IA y la transformación digital. La forma de aprender, trabajar y evaluar la capacidad humana ya no es la misma. En esta era, ¿bastará un examen tradicional para generalizar todas las cualidades, el potencial, el pensamiento creativo o las habilidades blandas, factores clave para el éxito de una persona?
Es innegable que los exámenes son un paso necesario en la educación, una medida para evaluar parte de los conocimientos y habilidades de los alumnos en un momento determinado. Ayudan al sistema educativo a tener una visión general de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y al mismo tiempo ayudan a los estudiantes a autoevaluar sus capacidades. Sin embargo, si le damos el significado de "un examen importante para la vida", estamos creando involuntariamente una enorme presión, haciendo que el valor de todo un proceso de aprendizaje se reduzca a unas pocas cifras en el expediente académico.
| Necesitamos una educación que valore y cuide a cada pez según su capacidad para nadar, en lugar de obligarlo a trepar a los árboles. Así, cada niño podrá ser él mismo, desarrollarse libremente a su manera, adentrándose con confianza en un mundo lleno de desafíos, pero también de oportunidades. |
Que el examen sea una medida de apoyo, no un factor decisivo para el futuro. El éxito no significa una puntuación perfecta, y suspender un examen no es el fin. Muchas personas destacadas no obtuvieron excelentes calificaciones, pero conocían sus fortalezas, se atrevieron a intentarlo, se atrevieron a fracasar y se atrevieron a perseverar.
La realidad ha demostrado que el éxito de una persona no se determina necesariamente por un examen. Por muy alta que sea la puntuación, es solo una cifra cuantitativa; no puede medir toda la capacidad, el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de resolución de problemas ni la inteligencia emocional de una persona. Estos factores, junto con innumerables otras cualidades, forman la base para que los estudiantes avancen con confianza en la vida y cosechen el éxito.
La historia lo ha demostrado a lo largo de muchas generaciones. No todos los genios ni las personas exitosas han aprobado todos los exámenes con un 9 o un 10. También han fracasado y han pasado por dificultades, pero gracias a esos fracasos, han aprendido a levantarse, comprenderse a sí mismos y a reconocer sus fortalezas únicas.
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| Hoy, los candidatos presentaron el examen de graduación de secundaria de 2025. (Fuente: VGP) |
Que cada examen sea una experiencia de crecimiento
Entonces, ¿cómo podemos evitar que los estudiantes se conviertan en "máquinas de aprender" que trabajan diligentemente durante 12 años, solo para colapsar cuando no alcanzan los resultados esperados? La respuesta, quizás, esté en nosotros: adultos, padres, escuelas, sociedad e incluso quienes formulan las políticas educativas.
Es hora de cambiar la forma en que percibimos el verdadero valor de las personas. Cuando la educación sepa valorar las capacidades y fortalezas individuales en lugar de basarse únicamente en las calificaciones, la presión de los exámenes dejará de ser una carga psicológica. Cuando las escuelas no enseñen para los exámenes, sino para vivir, adaptarse y desarrollarse, los estudiantes contarán con recursos reales para afrontar la vida no solo con conocimiento, sino también con confianza, valentía, adaptabilidad y compasión.
| Cuando la sociedad deje de dar tanta importancia a las calificaciones y se centre en valores más sustanciales como las habilidades prácticas, el pensamiento, las cualidades morales y la capacidad de contribución, la evaluación de las capacidades de una persona también será diferente y más sustancial. En ese momento, la presión de los exámenes se reducirá significativamente, dando paso al entusiasmo y la alegría por aprender. |
En la era de la IA, el aprendizaje experimentará muchos cambios fundamentales. La IA puede reemplazar a los humanos en el procesamiento de información, la memorización de datos y la realización de tareas repetitivas. Esto significa que la educación no puede centrarse siempre en la acumulación de conocimientos y en evaluar la capacidad de reproducir información.
En cambio, la educación debería apuntar a desarrollar el pensamiento crítico y creativo, alentar a los estudiantes a hacer preguntas, analizar los problemas desde múltiples perspectivas, encontrar soluciones innovadoras; la comunicación, el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la capacidad de adaptarse al cambio, habilidades que la IA difícilmente puede reemplazar; al mismo tiempo, inspirar pasión y dirección personal.
Cada niño es un individuo único con fortalezas ocultas. Las escuelas y las familias necesitan crear un entorno donde los niños exploren y cultiven sus pasiones, orientando así su camino a su medida. En particular, permítales aprender a conectar y desarrollarse. La educación no se trata solo de conseguir un trabajo, sino de convertirse en ciudadanos globales, capaces de conectar con el mundo, aprendiendo y desarrollándose continuamente a lo largo de la vida.
La cuestión central en este momento es aliviar la presión que pesa sobre los estudiantes. Permitir que cada candidato presente el examen de graduación de la preparatoria con mayor facilidad, porque el examen no es una batalla. Es solo una parada necesaria en el camino de la educación, una oportunidad para la autoevaluación, no la única puerta que lleva al éxito o al fracaso en la vida.
Para reducir verdaderamente la presión y ayudar a las generaciones más jóvenes a desarrollarse integralmente, lo más importante es que la educación transforme el sistema de valores y la forma en que las personas perciben sus verdaderas capacidades. Si la sociedad se centra en valores más sustanciales como las habilidades prácticas, el pensamiento, las cualidades morales y la capacidad de contribuir, la evaluación de las capacidades de una persona también será diferente. En ese momento, la presión de los exámenes se reducirá significativamente, dando paso al entusiasmo y la alegría por aprender.
Necesitamos una educación que valore y cuide a cada "pez" según su capacidad para nadar, en lugar de obligarlo a trepar árboles. Así, cada niño podrá ser él mismo, ser libre de desarrollarse a su manera y entrar con confianza en un mundo lleno de desafíos, pero también de oportunidades.
Que cada examen sea una experiencia de crecimiento. Que los estudiantes lleguen al examen de graduación de la preparatoria con alegría, porque la vida tiene muchas puertas además de la universidad; hay muchos caminos hacia el éxito. Porque, al final, el verdadero valor de una persona no se mide con ningún examen.
Fuente: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html
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