Recientemente, la opinión pública se vio conmocionada por la eliminación de un artículo de un grupo de autores vietnamitas del Journal of Intelligent & Fuzzy Systems de Sage Publishing House.
El artículo eliminado se titula "Aplicación del aprendizaje profundo a redes de sensores inalámbricos para monitorizar las emociones de estudiantes de secundaria", publicado en línea el 3 de agosto de 2023 y ha estado eliminado de la campaña de investigación de Sage Publishing House desde principios de 2024. El autor principal del artículo es el profesor asociado Dr. Le Quang Thao, profesor del Departamento de Física de la Universidad de Ciencias - Universidad Nacional de Vietnam, Hanói. La lista de autores también incluye a tres estudiantes de secundaria de las siguientes escuelas: Reigate Grammar School, Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Nguyen Sieu Secondary and High School.
Según la notificación de retirada, la editorial descubrió que el artículo presentaba uno o más de los siguientes indicios: citas manipuladas, incluyendo citas no relacionadas con el contenido del artículo; párrafos confusos, redundantes y frases distorsionadas; la posibilidad de participación no autorizada de un tercero en el proceso de envío.
Según muchos expertos, solo quienes poseen un título de maestría, doctorado o superior pueden realizar investigación científica pertinente y publicarla en revistas internacionales. (Ilustración: TH)
Según el profesor asociado Tran Quoc Binh, subdirector de la Universidad de Ciencias Naturales, el hecho de que algunos estudiantes de secundaria sean coautores de investigaciones científicas es un fenómeno poco común, por lo que es fácil plantear dudas. Sin embargo, lo que más preocupa a la universidad son las contribuciones científicas de los estudiantes a la investigación.
La cuestión que preocupa a muchas personas es la sustancia de las actividades de investigación científica de los estudiantes; sus contribuciones a las investigaciones publicadas en revistas científicas internacionales.
En declaraciones a VietNamNet, un doctor en el campo de la ciencia y la tecnología dijo que es muy difícil para los estudiantes participar y hacer contribuciones reales y activas a los proyectos de investigación científica.
También hay casos especiales en el mundo , generalmente niños prodigio, pero el porcentaje es muy pequeño. Especialmente en el campo de la ciencia y la tecnología, para realizar una investigación científica adecuada y publicada en forma de artículos internacionales, generalmente se requiere una maestría en ciencias, un doctorado o un título superior», afirmó.
Según esta persona, con sus conocimientos, los estudiantes de secundaria normalmente sólo pueden participar en etapas como: encuestas, recolección de datos, estadísticas o en la práctica, realización de experimentos.
En algunos casos, un instructor puede proporcionar a los estudiantes una fórmula predefinida, y estos simplemente la siguen para recopilar datos experimentales. Al realizar experimentos, muchos estudiantes simplemente siguen las instrucciones del profesor mecánicamente. Siempre que sigan el método de investigación indicado, realicen algunos experimentos y recopilen datos honestamente, se puede considerar que han hecho una contribución, incluso figurando como coautores si corresponde.
Sin embargo, esa es solo la etapa de recopilación de datos, uno de los muchos pasos del proceso de investigación científica. Contribuir realmente al descubrimiento o la construcción de una nueva conclusión científica es muy difícil, ya que los estudiantes a menudo carecen de conocimientos profundos. Pasar de los datos a las conclusiones requiere capacidad analítica, aplicando herramientas y métodos científicos complejos, algo que solo los investigadores profesionales pueden lograr", analizó.
Sin embargo, esta persona cree que la motivación para participar en proyectos de investigación científica de estudiantes de secundaria es algo que necesita ser debatido y considerado.
Si los estudiantes se unen a mí simplemente por su pasión por la ciencia y contribuyen activamente al proyecto, y luego figuran como coautores, eso también es positivo y no debería prohibirse. Pero si el único motivo es aparecer en artículos internacionales para acceder a universidades o solicitar becas para estudiar en el extranjero... en general, estos son motivos impuros y deberían desalentarse. Porque esto, en primer lugar, no beneficia a los propios estudiantes ni a la comunidad investigadora, analizó.
Él cree que incluso en casos de buena motivación, no se debe alentar a los estudiantes de secundaria a participar en proyectos de investigación.
En la secundaria, los estudiantes solo necesitan enfocarse en estudiar al nivel adecuado y con los conocimientos apropiados para su edad. Cuando vayan a la universidad, deben esforzarse por adquirir conocimientos básicos y fundamentos fundamentales, y luego avanzar gradualmente hasta el nivel de maestría y luego al de doctorado para dedicarse a la investigación. No hay necesidad de adelantarse: los estudiantes de secundaria realizan investigación científica. Es bueno hacerlo, pero no debemos elogiarlo ni dejarlo de lado, dijo.
Otro estudiante de doctorado que trabaja en una universidad de Hanoi dijo que “la ciencia no tiene fronteras” y que incluso cuando se envía un artículo a una revista, los revisores a veces no saben quién es el autor: un profesor de 17 o 20 años o de 80.
Es cierto que investigar no es tarea de los estudiantes, y mucho menos de los de secundaria, al menos de los de posgrado. El número de estudiantes universitarios y de secundaria que publican en revistas internacionales es muy reducido. Por lo tanto, quienes publican artículos internacionales mientras aún son estudiantes deben ser casos especiales.
Esta persona dijo que una de las personas más famosas del mundo que tuvo un artículo publicado en una revista internacional mientras aún era estudiante de secundaria fue la actriz israelí-estadounidense Natalie Portman, sobre el tema de la química.
“Los estudiantes pueden, sin duda, realizar encuestas, recopilar estadísticas e incluso escribir. Sin embargo, también hay casos en los que los profesores, por algún motivo práctico, apoyan a sus estudiantes en la redacción de artículos para solicitar becas universitarias o de maestría…” , dijo.
Sin embargo, el médico explicó que en cada caso sólo los implicados conocen los motivos específicos y es difícil para personas externas evaluarlos.
Fuente: https://vtcnews.vn/high-school-students-use-the-international-science-newspaper-in-reflection-ar944780.html
Kommentar (0)