El Juicio Simulado es un proyecto de aprendizaje de la asignatura de Economía y Derecho para los alumnos de 11.º grado de la Escuela Secundaria Olympia. Los alumnos representarán los roles de demandante, demandado y abogado en un litigio civil entre dos empresas.

En su papel de abogado, Pham Nguyen Minh Anh (estudiante de 11SS1), representando al acusado en el juicio simulado, analizó y encontró las debilidades del oponente y argumentó con base en la ley para proteger al máximo los intereses legales del cliente.

Minh Anh comentó que, al recibir el encargo, se sintió bastante confundida, ya que contenía muchos puntos desfavorables para el acusado. Sin embargo, tras estudiar detenidamente la ley y escuchar los consejos de profesores y abogados, comenzó a profundizar en el tema, encontrando aspectos y detalles que podía aprovechar.

El grupo de Minh Anh estudió más de 400 artículos del Código Civil y más de 300 del Derecho Mercantil para resolver el problema. «Por primera vez, tuve acceso a la ley y la apliqué en la práctica, en lugar de solo leer libros e internet. Gracias a ello, he desarrollado mi capacidad de análisis, argumentación sólida, habilidades de debate, razonamiento jurídico y la posibilidad de abordar los problemas desde todas las perspectivas», afirmó Minh Anh.

Desde hace dos años, esta estudiante sueña con dedicarse al derecho económico. Tras participar directamente en un litigio, Minh Anh afirma que su pasión por esta área se reafirmó y se sintió profundamente inspirada para seguir formándose en este campo en el futuro.

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El juicio simulado es un proyecto de aprendizaje en la asignatura de Economía y Derecho para estudiantes de 11.º grado (Foto: Quynh Trang)

La profesora Ma Thi Thanh Xuan, docente de Economía y Derecho, afirmó que incluir simulacros de juicios en la asignatura es uno de los métodos óptimos para ayudar a los estudiantes a practicar el derecho en profundidad en lugar de simplemente leer las leyes.

“De esta manera, los estudiantes aprenderán a aplicar la ley para argumentar a favor del acusado o del demandante. El proceso de aplicarla para fundamentar argumentos en la protección de derechos también les ayuda a practicar el razonamiento jurídico. Este es, además, el nivel más alto de aplicación en esta asignatura”, afirmó la Sra. Xuan.

El proyecto comienza al inicio del año escolar y los estudiantes disponen de más de tres meses para investigar y participar en la preparación de las defensas para un caso penal y otro civil. Los dos mejores equipos pasarán a la ronda final, donde litigarán un caso civil mercantil.

La profesora Ngo Thi Thu Ha, especialista en Economía y Derecho, afirmó que en los tribunales, desde una perspectiva personal, todo deja de ser emocional. Los estudiantes deben analizar minuciosamente los detalles, reflexionar sobre sí mismos y aplicar la ley para examinar situaciones reales.

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Estudiantes en el papel de abogados, representando al acusado en un juicio simulado (Foto: Quynh Trang)

Al organizar este simulacro de juicio, los profesores también tuvieron que buscar apoyo y asesoramiento profesional de abogados y profesores de la Universidad de Derecho de Hanoi . “Durante el debate, los estudiantes no fueron informados con antelación de las preguntas del jurado, que fueron manejadas por abogados y profesores de derecho.

Por lo tanto, los estudiantes deben leer atentamente los detalles y los documentos adicionales del proyecto. La situación real del juicio exige que los estudiantes piensen y analicen la ley en el momento para aplicarla correctamente y obtener ventaja.

Tras el curso, según la Sra. Ha, los estudiantes dominan el proceso litigioso y comprenden cómo se aplica la ley en la vida real. Ese es el objetivo y el valor de este curso.

Los estudiantes realizan proyectos en lugar de exámenes parciales . Bao Khang, quien participó en la Conferencia Modelo de las Naciones Unidas como representante de Estados Unidos para hablar sobre la fuga de cerebros, tuvo más de un mes para investigar y proponer soluciones viables.