Fomentar la lectura debe ir de la mano con fomentar el aprendizaje.

Los expertos en educación esperan que la nueva política priorice las habilidades de autoaprendizaje como un área clave de desarrollo, en lugar de centrarse en las regulaciones técnicas relativas a la impresión o la distribución de libros.

«Algunos de los objetivos de la educación son formar personas íntegras (cuerpo, mente, espíritu, intelecto, moralidad, aptitud física, estética, ser una buena persona, un buen ciudadano, un buen profesional…), ayudándolas a desarrollarse y madurar continuamente. La lectura es una de las formas más eficaces para que cada persona se libere», afirmó el educador y doctor Gian Tu Trung, director del Instituto de Educación IRED.

Leer es un viaje de autoliberación.

Según él, para escapar de la situación de "producir muchos libros pero pocos compradores", las políticas de desarrollo de la industria editorial deben partir de las personas y sus necesidades reales, de modo que la lectura se convierta en un viaje de autoliberación.

Compartiendo la misma opinión, la Dra. Nguyen Thi Ngoc Minh (Universidad Pedagógica de Hanoi ) hizo hincapié en que, en una época turbulenta, las habilidades de lectura son esencialmente un "arma" para la supervivencia, que ayuda a cada individuo a dominar el conocimiento y a mantener la capacidad de aprender a lo largo de la vida.

Los expertos prevén que el espíritu de promoción de una cultura de la lectura, tal como se describe en la Directiva 04-CT/TW, seguirá concretándose en las próximas políticas, especialmente en el proceso de modificación de la Ley de Publicaciones de 2012, con el fin de crear una base jurídica para el desarrollo de un ecosistema de lectura y aprendizaje en la sociedad.

En un contexto donde el mejor conocimiento y la información más actualizada se encuentran principalmente en los libros, no mantener el hábito de la lectura limitará las oportunidades de acceso al conocimiento tanto para las personas como para las naciones.

Los expertos creen que el propósito más sostenible de la lectura es el aprendizaje, y el apoyo a la industria editorial debe estar alineado con el objetivo de crear valores humanos integrales. Si se desvinculan de la aspiración de concienciar a la sociedad y de la necesidad de aprender, las políticas de promoción de la lectura se volverán fácilmente superficiales, produciendo muchos libros pero pocas personas que los lean.

El educador y doctor Gian Tu Trung enfatizó que "fomentar la lectura debe estar vinculado con fomentar el aprendizaje". Foto: IPL .

El Dr. Gian Tu Trung hizo hincapié en la relación intrínseca entre la lectura y el crecimiento personal: «Promover la lectura debe ir de la mano con el aprendizaje, y este último con la aspiración al desarrollo intelectual, la perspicacia empresarial y el conocimiento educativo. Porque si se separa del aprendizaje, la promoción de la lectura perderá gran parte de su significado; y si se limita, aunque se publiquen muchos libros, poca gente los comprará».

Compartiendo la opinión de que la lectura es fundamental para la educación, la Dra. Nguyen Thi Ngoc Minh cree que, en una época convulsa, el autoaprendizaje se ha convertido en una habilidad esencial para la supervivencia. Sin embargo, la realidad demuestra que los estudiantes de hoy no carecen de libros, sino de las habilidades para comprender el verdadero valor de las páginas. Se espera que la introducción de sesiones de lectura en el sistema escolar solucione este problema, ayudando a los lectores a dominar estrategias de lectura para potenciar sus capacidades de pensamiento.

"Ninguna escuela puede enseñarnos todo lo que necesitamos para la vida, y ningún maestro puede acompañarnos durante toda nuestra vida, pero con buenas habilidades de lectura, podemos aprender absolutamente todo por nuestra cuenta", compartió.

Construir una red de conexiones e infraestructura de conocimiento.

Para fomentar una cultura de lectura que impregne la vida cotidiana, los expertos recomiendan un cambio de enfoque en las políticas futuras. Otorgar estatus legal a instituciones culturales modernas como las calles de libros, las bibliotecas abiertas y los espacios de lectura comunitarios facilitará la difusión natural del conocimiento basada en necesidades reales, en lugar de mediante la imposición. Esta es la base para construir una sociedad de aprendizaje permanente.

El Dr. Gian Tu Trung sostiene que, para que la lectura se integre plenamente en la educación, es necesario cambiar el enfoque y centrarse en las personas, su trabajo y sus necesidades reales de aprendizaje, en lugar de partir de los libros. Según él, la lectura no es el punto de partida, sino el resultado de un proceso de aprendizaje consciente.

“Durante muchos años en el ámbito educativo, he compartido con frecuencia un modelo muy sencillo llamado Modelo de Promoción de la Lectura de ‘5 Pasos’, que consiste en: (1) Puesto a ocupar; (2) Trabajo a realizar; (3) Competencias requeridas; (4) Conocimientos a adquirir; (5) Libros a leer”, afirmó.

El educador Gian Tu Trung cree que fomentar la lectura debe comenzar con los propios alumnos, teniendo en cuenta sus roles, trabajos y las habilidades que necesitan desarrollar. Foto: Dinh Ha.

Los educadores creen que, para fomentar la lectura en una persona, primero debemos identificar claramente su puesto y profesión. ¿Qué tareas desempeña en ese puesto? ¿Qué habilidades necesita para realizar esas tareas de forma correcta, eficaz y eficiente? ¿Qué necesita aprender y adquirir para desarrollar esas habilidades? Y para adquirir ese conocimiento, ¿qué necesita leer? ¿Qué libros debería leer?

De este modo, la lectura se convierte en un recurso para satisfacer las necesidades de aprendizaje consciente. Siguiendo esta lógica, la lectura se convierte en una necesidad natural; los estudiantes se preguntarán: "¿Qué necesito leer para desempeñar mejor mi trabajo?", en lugar de preguntarse "¿Qué debería leer?", como antes.

Además, según la Dra. Nguyen Thi Ngoc Minh, es fundamental crear una sólida red de vínculos entre los cuatro actores clave (editores, librerías, bibliotecas públicas y escuelas). Ante la intensa competencia de las formas pasivas de entretenimiento en las plataformas digitales, la industria editorial necesita políticas que apoyen la traducción, la promoción y la formación de un equipo profesional de bibliotecarios-docentes que guíen a los estudiantes hacia el mundo del conocimiento. Esta conexión no solo protege los derechos de autor, sino que también actúa como un filtro cultural que fomenta la distribución de libros valiosos.

Hizo hincapié: "Dada la intensa competencia del mundo del entretenimiento y los dispositivos electrónicos, que cada vez más atraen a los niños hacia hábitos de consumo pasivo de información, necesitamos hacer más, profundizar más y conectar más estrechamente entre nosotros".

Dos expertos en educación coinciden en que redefinir el papel de la edición en relación con la cultura lectora en la próxima revisión de la Ley de Edición no es solo una cuestión administrativa, sino un paso estratégico para potenciar las fortalezas nacionales. Cuando las recomendaciones sobre habilidades lectoras y creación de redes se incorporen de forma flexible a la ley, Vietnam contará con una sólida base de conocimientos para una mayor integración con el resto del mundo.

Fuente: https://znews.vn/khuyen-doc-phai-gan-voi-khuyen-hoc-post1653803.html