Kien Giang está interesado en revisar las políticas y regímenes para profesores y estudiantes.

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En la región del Delta del Mekong se obtuvieron buenos resultados en muchos indicadores.

Al presentar un informe resumido sobre los resultados de la implementación de la Resolución 29 del Comité del Partido Provincial de Kien Giang, el director del Departamento de Educación y Capacitación de Kien Giang, Tran Quang Bao, dijo: Después de 10 años de implementación de la Resolución 29, el trabajo de educación y capacitación en la provincia ha logrado muchos resultados importantes. Los comités del Partido de todos los niveles, las autoridades, las organizaciones, los cuadros, los militantes del Partido y el pueblo son más conscientes de la importancia de la tarea de la innovación fundamental e integral en la educación y la formación. La provincia ha emitido muchos documentos para orientar e implementar.

Los índices de desarrollo de la educación y la formación de la provincia se encuentran en un nivel bastante bueno en la región del Delta del Mekong y por encima del promedio nacional, completando los objetivos establecidos. El Ministerio de Educación y Capacitación reconoció a la provincia por completar la educación preescolar universal para niños de 5 años a finales de 2016 (logrando el objetivo). La movilización de niños en edad escolar para ir a la escuela ha aumentado cada año, la tasa de niños que van a la guardería alcanzó el 6,5% (meta 30%), los niños de 3 a 4 años que van al jardín de infancia alcanzaron el 70,63% (meta 80%) y los niños de 5 años que van al jardín de infancia alcanzaron el 99,58% (logró el objetivo establecido).

Los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que estudian bajo el programa de educación general han tenido cambios positivos. Hasta ahora, la tasa de estudiantes en edad escolar que asisten a la escuela primaria ha alcanzado el 99,92% (superando la meta en un 0,92%), el 93,14% en la escuela secundaria (superando la meta en un 3,14%) y el 67,11% en la escuela secundaria (superando la meta en un 80%). La provincia se centra en implementar la construcción de escuelas nacionales estándar, escuelas clave y escuelas especializadas; La tasa de escuelas que cumplen los estándares nacionales es del 52,05% (meta del 50%).

La escala y la calidad de la educación universitaria y de la formación profesional aumentan día a día. La provincia cuenta actualmente con 31 centros de formación profesional (un aumento de 13 centros en comparación con 2013), 6 centros no públicos (un aumento de 4 centros en comparación con 2013), la tasa de trabajadores capacitados es del 70,59% (logrando el objetivo establecido).

La provincia estableció la Universidad Kien Giang bajo el Ministerio de Educación y Capacitación en 2014 con la misión de formar recursos humanos altamente calificados y multidisciplinarios, contribuyendo al desarrollo socioeconómico del Delta del Mekong y de todo el país. Hasta el momento, la escuela ha formado 20 carreras con más de 8.000 estudiantes en programas regulares, conjuntos y de tiempo parcial, atendiendo las necesidades de recursos humanos de la provincia y la región.

Además de los resultados obtenidos, después de 10 años de implementación de la Resolución 29, la educación en Kien Giang todavía tiene dificultades y limitaciones que deben superarse. La planificación de la red de educación preescolar y general en algunas localidades no es adecuada y todavía hay escasez de escuelas y clases en algunas zonas urbanas y parques industriales; Falta de terrenos para construir escuelas, especialmente en pueblos y ciudades.

Hacinamiento de alumnos en jardines de infancia y centros preescolares; La falta de personal lleva muchos años sin solución; Muchos centros preescolares tienen que contratar docentes pero sólo garantizan una proporción de 1 docente por clase que imparte 2 sesiones/día.

La gestión estatal y la administración escolar en algunos lugares aún son limitadas; La situación de excedente y escasez de docentes locales no se ha resuelto; La calidad del profesorado es desigual y muchos docentes aún no están a la altura de las exigencias de la innovación...

La provincia de Kien Giang propuso que el Gobierno ordene a los ministerios y sectores pertinentes que consideren y complementen el número de empleados para las unidades de servicio público; Recomendar al Ministerio de Educación y Capacitación que modifique y complemente una serie de circulares dentro de su competencia relacionadas con los estándares y reglamentos docentes sobre la cantidad de conocimientos culturales de la escuela secundaria que se enseñan en las instituciones de educación vocacional.

Invirtiendo en educación en el momento adecuado, la eficiencia de la inversión es mayor

El Ministro Nguyen Kim Son elogió altamente el informe resumido así como el proceso de implementación de la Resolución 29 de la provincia de Kien Giang y dijo: “La implementación de la provincia fue oportuna y completa, reconociendo la importancia de la Resolución para la innovación y el desarrollo educativo”. A través de encuestas reales realizadas en varias escuelas, la conciencia, la ideología y el espíritu de innovación han penetrado bastante profundamente en las escuelas. La aplicación inicial de la Resolución ha producido cambios positivos e innovaciones en la zona.

“En una zona amplia con muchas dificultades y una alta proporción de minorías étnicas… los resultados alcanzados muestran grandes esfuerzos”, comentó el Ministro, al tiempo que mencionó algunos resultados específicos de Kien Giang como: Movilizar a una alta proporción de niños de minorías étnicas para que asistan a la escuela; Organizar el sistema escolar de manera relativamente razonable, planificando y organizando para garantizar el derecho de los estudiantes a ir a la escuela; Completar la educación preescolar universal para los niños de 5 años y considerar la educación universal para los niños de 3 y 4 años; La implementación del Programa General de Educación 2018 es bastante favorable; Aparecen algunos buenos modelos…

Aunque se han logrado algunos resultados, enfatizando que "Kien Giang todavía tiene mucho trabajo por hacer", el Ministro pidió a la provincia de Kien Giang que preste atención a algunas tareas específicas. En particular, es necesario enfocarse en direccionar e invertir en la implementación del Programa Educativo General 2018, porque esta es la etapa que requiere mayor concentración.

Respecto a la educación étnica, el Ministro señaló que la provincia ha prestado atención y necesita seguir prestándole más atención. En particular, prestar atención a la revisión de las políticas y regímenes para que los docentes y los estudiantes puedan mejorar su desempeño. Preste atención a la inversión en instalaciones para internados étnicos. Al desarrollar el personal docente, preste atención al desarrollo de docentes que pertenecen a minorías étnicas.

El Ministro también espera que la provincia de Kien Giang preste atención y apoyo a la Universidad de Kien Giang. Aunque la escuela depende del Ministerio de Educación y Capacitación, está ubicada en la provincia con un 90% de estudiantes de Kien Giang, por lo que la escuela sirve al desarrollo local.

La innovación continúa.

En la provincia de Kien Giang, el Ministro Nguyen Kim Son y la delegación de trabajo visitaron el internado étnico de Kien Giang y la escuela secundaria Minh Luong, en el distrito de Chau Thanh.

En esta ocasión, el Ministro Nguyen Kim Son entregó 50 computadoras portátiles a cada una de las escuelas secundarias con internado étnico Kien Giang y Minh Luong.

Anteriormente, en una conversación con más de 400 estudiantes del internado étnico Kien Giang, el ministro Nguyen Kim Son les envió un mensaje de esfuerzo, porque "los estudiantes en zonas favorables se esfuerzan uno, deben esforzarse aún más". Sus esfuerzos serán buenos para usted, para su patria, para su país y para el pueblo que tiene el honor de representar.

El Ministro también envió a los estudiantes un mensaje sobre la preservación y promoción de la identidad cultural nacional, enriqueciendo la cultura del país; Mensaje sobre el espíritu de trabajo y la formación integral.

El Ministro espera que los estudiantes aprendan sobre el potencial de su ciudad natal Kien Giang, traten de estudiar bien, para que cuando crezcan, puedan elegir una carrera que los desarrolle mejor a ellos mismos, a su ciudad natal Kien Giang y al país.

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