La Universidad Dong Thap admite a numerosos estudiantes de pedagogía sin asignaturas principales en la combinación de admisión - Foto: NT
Además de la educación en física, algunas otras especialidades de la Universidad Dong Thap tampoco tienen una materia principal en la combinación de admisión, como la educación en química, que recluta a partir de la combinación de matemáticas, literatura y física, y matemáticas, literatura e inglés; la educación en biología, que recluta a partir de la combinación de matemáticas, literatura y química...
Esta situación no sólo ocurre en la Universidad Dong Thap, sino también en muchas universidades de todo el país.
Sin mayor
En la Universidad Capital de Hanoi , la especialización en educación física, además de las combinaciones de asignaturas de física, también considera la combinación de matemáticas, química e inglés.
El Departamento de Pedagogía Histórica de la Universidad de Educación (Universidad Thai Nguyen ) recluta candidatos con una combinación de matemáticas, literatura e inglés.
De igual manera, la carrera de Geografía de la Universidad de Hai Duong ofrece la combinación de matemáticas, literatura e inglés. La carrera de Física de la Universidad Pham Van Dong, además de las tres combinaciones con física, también ofrece la combinación de matemáticas, literatura e inglés. La carrera de Física de la Universidad Khanh Hoa ofrece las combinaciones de matemáticas, química e inglés y matemáticas, química y biología, además de las dos combinaciones con física.
Mientras tanto, aunque todavía hay materias principales en la combinación de admisión, la Universidad de Dalat tiene una forma de calcular pesos que no son materias principales.
Además de Pedagogía Matemática, el coeficiente de matemáticas para otras carreras pedagógicas como Física, Química, Biología e Inglés es de 2. Sin embargo, Física, Química y Biología son asignaturas obligatorias en la combinación de admisión, por lo que no tienen coeficiente. De igual forma, Literatura se calcula con un coeficiente de 2 para las carreras pedagógicas de Literatura, Historia y Geografía.
Por otro lado, muchas escuelas calculan un coeficiente de 2, o incluso de 5, para la asignatura principal en la combinación de admisión. Por ejemplo, la Universidad de Saigón calcula un coeficiente de 5 para la asignatura principal de la especialización (Historia para Pedagogía de la Historia, Literatura para Pedagogía de la Literatura, etc.).
Durante muchos años, la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) ha reclutado a sus estudiantes por grupos principales. Las especializaciones pedagógicas se dividen en dos grupos: pedagogía de matemáticas y ciencias naturales (que incluye matemáticas, física, química, biología y ciencias naturales) y pedagogía de literatura, historia y geografía. La escuela estipula una combinación de admisión común para el grupo.
Por ejemplo, el grupo de pedagogía de matemáticas y ciencias naturales recluta cuatro combinaciones: matemáticas - física - química, matemáticas - física - inglés, matemáticas - química - biología y matemáticas - literatura - inglés.
De esta manera, los candidatos pueden solicitar la admisión utilizando una de cuatro combinaciones y pueden elegir ser asignados a las especialidades de física, química y biología, especialidades en las que los candidatos no son fuertes al momento de postularse.
El Sr. Le Thai Hung, subdirector de la Universidad de Educación, dijo que este año la escuela inscribirá a los estudiantes por especialidad con combinaciones separadas, no por grupo de especialidades como antes.
Opiniones mixtas
Respecto al reclutamiento de profesores por combinación sin materias principales, el Sr. Le Hoang Mai, jefe del departamento de garantía de calidad de la Universidad Dong Thap, dijo que la escuela siguió las regulaciones relacionadas con la determinación de la combinación para la admisión.
Aunque no existe un tema principal para la especialización, el Sr. Mai dijo que la idoneidad de la especialización depende de muchos factores porque los candidatos pueden estudiar esa materia en la escuela secundaria.
El Sr. Tran Viet Thien, subdirector de la Universidad Khanh Hoa, afirmó que la combinación de admisión fue ampliamente debatida en la institución antes de su anuncio oficial. "Al determinar la combinación, se evalúa la capacidad de análisis del candidato sobre el conjunto de especializaciones".
Al cumplir con los estándares de una carrera, se puede estudiar bien en ella. Esto ayuda a ampliar el número de inscriptos. Sin embargo, si hay comentarios sobre la combinación de admisión, la escuela los considerará —dijo el Sr. Thien—.
Por otro lado, muchas opiniones indican que matricular a estudiantes sin asignaturas principales afectará negativamente su aprendizaje, así como su formación y resultados docentes. El Sr. Tran Huu Duy, director del departamento de formación de la Universidad de Dalat, comentó: «Reclutar estudiantes para la formación docente sin asignaturas principales no es en absoluto razonable».
Al explicar esto, el Sr. Duy afirmó que si la educación en física y las admisiones no incluyen la física, no será posible evaluar si los candidatos son capaces de esta materia ni cómo la aprenderán los estudiantes. Además, tendrán que enseñarla más adelante, lo que afectará a muchas generaciones de estudiantes.
Compartiendo esta opinión, el Sr. Le Minh Triet, subdirector de la Universidad de Saigón, dijo que la naturaleza de la admisión es reclutar la mayor cantidad de candidatos y los más adecuados para la industria de la capacitación.
Sin una especialización, la escuela solo puede reclutar al máximo número de candidatos. Que los candidatos digan que les gusta esa especialización y que son aptos para ella es solo una forma de decirlo cualitativamente. Estudiar pedagogía matemática o cualquier otra pedagogía requiere habilidad y pasión por la materia, y se demuestra con las calificaciones que obtienen los candidatos —añadió el Sr. Triet—.
Debe tener base
El subdirector del departamento de formación de una universidad cree que toda especialización requiere una base sólida. En particular, las especializaciones en pedagogía son bastante específicas: los estudiantes deben aprender mucho sobre un campo específico relacionado con la especialización. Además de la capacidad, también necesitan pasión por ese campo para estudiar bien. Además, si más adelante, al ejercer la docencia, no sienten pasión ni poseen una buena capacidad, la enseñanza solo se considerará una obligación, no una pasión por transmitir conocimientos.
¿Por qué multiplicar el coeficiente de matemáticas y literatura en la combinación de admisión?
La Universidad de Dalat planea multiplicar por 2 el coeficiente de matemáticas o literatura para todas las carreras de pedagogía, independientemente de la especialización, incluyendo inglés. De igual forma, la Universidad de Saigón multiplicará por 5 el coeficiente de las asignaturas principales y por 3 el de literatura y matemáticas si no son asignaturas principales.
El Sr. Tran Huu Duy dijo que de acuerdo a las regulaciones del ministerio, las matemáticas y la literatura deben representar el 50% de la puntuación en la combinación, por lo que multiplicar los coeficientes de estas dos materias es para garantizar las regulaciones.
"Para la especialización en inglés, consideramos elegir el coeficiente de matemáticas o literatura. La información del profesorado muestra que los candidatos con buen dominio de las matemáticas aprenderán mejor los idiomas extranjeros que los estudiantes con buen dominio de la literatura", explicó el Sr. Duy.
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