Continúa el debate sobre el examen de literatura, ¿por qué?

MATERIAL SENSIBLE, "CREA" TUS PROPIOS COMENTARIOS

Recientemente, muchos exámenes semestrales de literatura han estado utilizando materiales fuera de los libros de texto, lo que ha provocado controversias como materiales largos y "sensibles", falta de citas de los materiales, falta de fuentes de los materiales, o uso de comentarios poco claros de los investigadores, ejecución de comandos ilógicos...

Estudiantes en clase de literatura según el Programa de Educación General 2018

Según un profesor universitario y experto en formación docente del Programa de Educación General de 2018, algunos docentes crean preguntas basándose en la inercia y la experiencia subjetiva, sin seguir las instrucciones ni los estándares de conocimientos y habilidades. Además, existe la realidad de que los docentes "inventan" sus propias opiniones, las incluyen en las preguntas y escriben "existe una opinión que". "Ese no es un documento revisado ni publicado, por lo que no se puede garantizar la veracidad de esa opinión", comentó el profesor.

NO SALGA DEL PROGRAMA

En respuesta a los recientes debates sobre el examen de literatura, el maestro Tran Le Duy, profesor del Departamento de Literatura de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que el examen debe garantizar su adecuación a los estudiantes, considerando aspectos como la dificultad de las preguntas, la correlación entre el tiempo y los requisitos de la tarea. Se pueden hacer afirmaciones diferenciadoras, pero estas no deben desviarse del programa. El examen debe garantizar la calidad científica , incluyendo citas precisas y fuentes transparentes.

Según el Maestro Le Duy, el examen de literatura debería alejarse del método de "recitación y cita", centrándose en la memorización y la reproducción, y en la aplicación práctica. A partir de ahí, se puede expresar y abordar la pregunta según el propio razonamiento, en lugar de aprender "ensayos modelo" para fundamentar opiniones rígidas.

Según el Maestro Nguyen Phuoc Bao Khoi, profesor de la Facultad de Literatura de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, la persona que crea la prueba debe comprender claramente la tendencia de realización de pruebas, determinar los requisitos de discusión, considerar la carga de trabajo y la presión de estudio de los estudiantes en el momento de la evaluación para decidir si citar o no material en la sección de discusión literaria.

Según el Maestro Khoi, el Ministerio de Educación y Formación también ha proporcionado instrucciones y capacitación muy completas sobre la construcción de matrices, tablas de especificaciones y preguntas de examen, tanto para los programas antiguos como para los nuevos. Además, Ciudad Ho Chi Minh es una de las pocas localidades que lidera el país en la innovación de la evaluación y las pruebas desde una etapa temprana, por lo que es una lástima que, hasta la fecha, todavía haya docentes que no presten atención a la estructura adecuada de las pruebas.

Algunos temas de ensayo controvertidos en los últimos días

PRINCIPIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PRUEBA EXPRESA

Para tener una prueba clara, científica y apropiada, el maestro Tran Le Duy da 6 principios que los docentes deben seguir.

En primer lugar, la técnica de realización de pruebas debe tener una tabla de especificaciones y una matriz antes de realizar la prueba.

En segundo lugar, ese es el principio de la búsqueda de materiales. Debes elegir materiales de buena reputación, es decir, de fuentes fiables. Para ello, los profesores deben dedicar tiempo a leer, investigar y evaluar cuidadosamente.

En tercer lugar, los profesores deben prestar atención a la dificultad de los materiales para que sean equivalentes a los textos de los libros de texto en términos de capacidad, expresión, tema, contenido... Los materiales deben ser estéticamente agradables, guiar a las personas hacia la belleza, la bondad y tener valor educativo.

En cuarto lugar, el examinador debe procesar el texto. En el caso de textos relativamente difíciles, puede tomar notas, explicar a los estudiantes y proporcionar información adicional.

En quinto lugar, los profesores que plantean las preguntas deben ponerse en el lugar de los estudiantes para evaluar su capacidad para resolverlas, la compatibilidad entre los requisitos de las preguntas y el límite de tiempo, de modo que las preguntas sean adecuadas a sus habilidades y diferenciadas.

En sexto lugar, las instrucciones de calificación deben estar en la dirección de evaluar las capacidades de los estudiantes, midiendo sus habilidades, no contando ideas de puntuación como en el pasado.

¿Qué es el texto estándar?

Respecto a la organización de exámenes periódicos de literatura, el maestro Tran Tien Thanh, especialista a cargo de literatura en el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que desde el comienzo del año escolar, los grupos de asignaturas de las escuelas o departamentos de educación y formación han recibido autonomía y autodeterminación para desarrollar planes para examinar y evaluar a los estudiantes con base en los principios de ser correctos en el programa, científicos y razonables.

Según el Maestro Thanh, los materiales estándar garantizan los requisitos de ideología, valor estético y valor educativo con una extensión adecuada, contenido de calidad y adecuado, y fuentes de referencia fiables. Por lo tanto, los profesores pueden basarse en textos de libros de texto para elegir materiales similares. Cree un banco de preguntas, un repositorio común de materiales para crear preguntas. Preste atención a la dificultad, la capacidad y la compatibilidad entre el tiempo de la prueba, los materiales y los requisitos.

Además, el experto Tran Tien Thanh señaló la necesidad de preparar preguntas de opción múltiple para el examen de comprensión lectora en literatura. El Sr. Thanh explicó que, según el tipo de texto, las condiciones de organización y el propósito del examen, los docentes pueden optar por usar o no preguntas de opción múltiple.

Frente a los actuales debates sobre el examen de literatura, el especialista en la materia del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh dijo que está escuchando y tomará nota en las actividades profesionales del próximo segundo semestre.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/lien-tuc-tranh-luan-de-kiem-tra-ngu-van-vi-sao-185231228235503342.htm