El modelo contribuye a mejorar la calidad de los recursos humanos.

En las sierras cubiertas de nubes todo el año, en la remota región fronteriza de la provincia de Lai Chau, existen escuelas especiales. A lo largo de los años, los miembros de estas escuelas han apoyado, compartido y ayudado discretamente a muchos niños a cumplir su sueño de poder ir a la escuela.

Los niños del grupo étnico Ha Nhi estudian y se alojan en la escuela secundaria Muong Te.

Desde esa escuela, los niños se han convertido en personas útiles para su pueblo y su tierra natal. Esos son los internados: lugares que los estudiantes de las tierras altas consideran su "segundo hogar".

Con voz clara e inocente, Mua Thi Tuyet Nga, alumna de la clase 1A4 del internado de primaria Ta Mung para minorías étnicas, presumió: «¡Me encanta el internado! ¡Los profesores se preocupan mucho por mí!». En el internado de secundaria Dao San para minorías étnicas, Tan Ta May confesó: «En el colegio tengo muchos amigos. A todos les gusta el internado, a mí también. Ir a clase es divertido, ¡aprendo un montón de cosas nuevas e interesantes!».

El Sr. Vang A Chinh, vicepresidente del Consejo Popular de la comuna de Dao San, recordó con emoción los años en el internado que contribuyeron a su formación: «El internado me brindó las condiciones necesarias para estudiar. Ahora, he regresado para servir a mi patria». Estas sencillas historias son como piezas de un rompecabezas que dibujan una imagen de cambios silenciosos pero persistentes en las fronteras de la patria. Allá por 2004-2005, cuando la provincia de Lai Chau acababa de separarse y establecerse, la educación en la provincia aún presentaba numerosas dificultades.

Hay pocas escuelas, muchas de las cuales son simples chozas de bambú con techos de paja que se empapan cuando llueve. Los estudiantes tienen que caminar decenas de kilómetros para llegar a la escuela, cruzando arroyos y pasos de montaña, cargando libros, bolas de arroz, y algunos incluso llegan con el estómago vacío y la mirada llena de anhelo de aprender. Mientras tanto, el personal docente es escaso y tiene que impartir clases en condiciones precarias.

Muchos maestros, sin importar las dificultades, recorrían a diario caminos fangosos para llevar cartas a los estudiantes de las tierras altas. En ese contexto, el espíritu de servicio a los estudiantes, impulsado por el Comité del Partido, el gobierno y la población de todos los grupos étnicos, se convirtió en el motor que dio origen a los primeros internados, la base del actual sistema de internados de Lai Chau . En aquel entonces, la mayoría de las aulas en las aldeas eran simples habitaciones de bambú y paja, e incluso se utilizaban los pisos debajo de las casas o improvisadas tiendas de campaña.

Sin embargo, de aquellas “escuelas” aún resuenan los sonidos de las primeras letras pronunciadas. “La necesidad agudiza el ingenio”, y a partir de modelos espontáneos, Lai Chau construyó gradualmente un sistema de internados para la población, donde los estudiantes podían permanecer en la escuela mientras sus familias se encargaban de su alimentación. Las dificultades se acumularon; sin embargo, fue a partir de ese modelo sencillo y humanitario que se alimentaron los sueños de muchas generaciones de estudiantes en zonas fronterizas remotas como Si Lo Lau, Ta Tong, Thu Lum…

Cuando el Gobierno promulgó la Resolución N.° 30a con numerosas políticas de apoyo a las zonas más desfavorecidas, Lai Chau aprovechó la oportunidad y puso en práctica con decisión el modelo de internado. La localidad movilizó al máximo los recursos sociales y buscó el apoyo de ministerios, dependencias gubernamentales, organizaciones y particulares. El lema «Por muy difícil que sea, debemos velar por la educación» se convirtió en su principio rector.

Se construyeron varias residencias estudiantiles, cocinas y aulas sólidas, lo que marcó un hito en la educación de las tierras altas. Las aulas improvisadas con paja y hojas fueron reemplazadas por escuelas espaciosas, sentando las bases para la expansión de la red de internados en toda la provincia. Si en el ciclo escolar 2004-2005 la provincia contaba con poco más de 2400 estudiantes internos y ningún internado propiamente dicho, para el ciclo escolar 2025-2026 esa cifra superó los 41 000 estudiantes en 85 escuelas, de las cuales 62 son escuelas regulares con internado.

Detrás de este notable crecimiento se encuentra un sistema de políticas coordinadas desde el nivel central hasta el local, mediante el cual cientos de miles de estudiantes reciben apoyo financiero para alimentación y manutención, lo que contribuye a mantener la matrícula y a reducir significativamente el abandono escolar. La tasa de asistencia en todo el sector supera siempre el 95%, y ningún estudiante abandona sus estudios a mitad de curso. Gracias a ello, la alfabetización en zonas desfavorecidas se ha consolidado y estabilizado.

De los internados y escuelas semi-institucionales han surgido numerosas generaciones de estudiantes que han contribuido positivamente a la sociedad, como la doctora Chang Thi Say, el oficial Cheo Lao U, el secretario de la Unión de la Juventud Po Vu Thanh Binh y la maestra Tan Xa Lan, entre otros. Son un claro testimonio de la eficacia humanitaria de este modelo. Según un informe de la provincia de Lai Chau, en las escuelas semi-institucionales para minorías étnicas, la tasa de finalización de la primaria es del 100 % y la de la secundaria supera el 99,9 %.

En particular, la tasa de graduados de secundaria admitidos en universidades e instituciones de educación superior aumentó del 30,1 % en 2021 al 44 % en 2025, el nivel más alto registrado hasta la fecha. Entre 2020 y 2025, los estudiantes de secundaria de la provincia obtuvieron 3875 premios a la excelencia académica en todos los niveles. Estas cifras reveladoras confirman que el modelo de internado no solo favorece la continuidad del aprendizaje, sino que también contribuye a mejorar la calidad de los recursos humanos en las zonas de minorías étnicas, aportando así un valor real al desarrollo de Lai Chau.

Aunque aún existen muchas dificultades, la provincia de Lai Chau siempre prioriza la inversión en educación. Según Le Van Luong, presidente del Comité Popular Provincial de Lai Chau, entre 2025 y 2030 la provincia aspira a construir un sistema de internados sostenible, integral y humanizado. Cabe destacar que Lai Chau finalizará la construcción de 11 internados de nivel intermedio en comunas fronterizas y se propone construir más en las comunas con mayores dificultades.

La localidad seguirá revisando la red escolar, consolidando las zonas de internado, mejorando la calidad de la alimentación e implementando plenamente las políticas para los estudiantes. Además, la provincia presta especial atención a la formación docente. Se replicarán modelos innovadores como las «escuelas-granja» y los «internados comunitarios», y se aplicará la tecnología digital en la gestión. «Movilizaremos la fuerza de todo el sistema político para que el modelo de internado se convierta en una verdadera cuna que cultive los sueños de la juventud. Este trabajo contribuirá a la formación de recursos humanos de calidad para la región fronteriza», enfatizó el camarada Le Van Luong.

Artículo y fotos: TRAN TUAN

Fuente: https://nhandan.vn/mo-hinh-gop-phan-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post921506.html