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| El uso de un conjunto unificado de libros de texto es un hito decisivo para el futuro de la educación . (Foto: Ba Hai) |
Desenredar el nudo de las deficiencias prácticas
La Resolución n.º 71-NQ/TW (Resolución 71) del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación exige el uso de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional. Esta es una decisión correcta, con una gran trascendencia a largo plazo, que afecta al futuro de la educación vietnamita.
Este también se considera un punto de inflexión de importancia histórica, cuyo objetivo es crear equidad, calidad y consenso social a través de la educación. Demuestra claramente la perspectiva de nuestro Partido: la educación debe ser una herramienta para contribuir al fortalecimiento del gran bloque de solidaridad, la construcción del pueblo vietnamita para un desarrollo integral y la eliminación de las enormes diferencias en la calidad educativa entre regiones.
Inicialmente, se esperaba que la política de "un programa, muchos libros de texto" del Programa General de Educación de 2018 generara una sana competencia, diversificara los materiales de aprendizaje y mejorara la calidad. Sin embargo, su implementación ha revelado innegables limitaciones y deficiencias, que se han convertido en obstáculos para el desarrollo equilibrado de la educación.
Tener múltiples conjuntos de libros de texto conlleva una importante dispersión de recursos. Desde la evaluación, la formación docente, la impresión hasta la selección de libros en las escuelas, todo se vuelve complicado y costoso. Los docentes se enfrentan a una gran presión al tener que investigar, comparar y preparar planes de clase para múltiples versiones de libros, lo que reduce significativamente el tiempo dedicado a innovar en métodos de enseñanza e interactuar con los estudiantes.
Aunque se sigue el mismo currículo, las diferencias en la forma de expresión, los ejemplos, los ejercicios y la estructura del conocimiento de los libros de texto han generado una falta de uniformidad. Esto dificulta la estandarización de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en la elaboración de exámenes comunes, como el examen de graduación de bachillerato. Esta diferencia puede generar fácilmente controversia sobre la imparcialidad, ya que los estudiantes que estudian con diferentes libros de texto pueden encontrar ciertas ventajas o desventajas al abordar el examen común.
Además, la política de múltiples libros de texto ha incrementado involuntariamente la diferenciación en la calidad de los materiales de aprendizaje entre localidades. Muchos creen que regular un conjunto de libros de texto de uso uniforme a nivel nacional es una buena solución para garantizar la equidad y la adecuación a la realidad de Vietnam, pero es necesario flexibilizar la normativa para las minorías étnicas y las zonas desfavorecidas.
| "La decisión de utilizar un conjunto unificado de libros de texto en todo el país es un impulso histórico que demuestra la firme determinación del Partido y del Estado de crear un sistema educativo sólido y justo". |
En un artículo publicado en el periódico "Sharing with the World " y en el periódico Vietnam Newspaper, la diputada a la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, miembro de la Comisión de Cultura y Asuntos Sociales de la Asamblea Nacional, afirmó que, tras un período de implementación de "un programa, muchos libros de texto", hemos adquirido experiencia y aprendido muchas lecciones valiosas. Sin embargo, este modelo también reveló deficiencias, especialmente la heterogeneidad y la falta de coherencia en la práctica docente.
La Resolución 71 propone la solución de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional para superar esta situación, garantizando al mismo tiempo la flexibilidad mediante secciones abiertas para que las localidades y las escuelas complementen el contenido pertinente. En otras palabras, no se trata de una negación, sino de una herencia y un ajuste, para que el modelo de libro de texto se adapte mejor a la práctica actual y a las necesidades de desarrollo.
Según la Sra. Nguyen Thi Viet Nga, el sector educativo debe centrarse en tres palabras: "calidad": calidad de los programas y libros de texto, asegurándose de que sean científicos, modernos y estén vinculados a la práctica; calidad del profesorado para que se convierta en el alma de la innovación; calidad de la administración educativa, es decir, debe ser transparente, eficaz, contra la enfermedad basada en el rendimiento y, sobre todo, centrada en el estudiante.
Demostrar previsión
La transición a un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional es una decisión estratégica que demuestra la visión a largo plazo del Partido y el Estado para alcanzar los objetivos fundamentales de la educación. En primer lugar , garantizar la unidad del sistema nacional de valores. Los libros de texto son la herramienta más importante para transmitir los valores fundamentales, la historia, la cultura, los ideales revolucionarios y la identidad nacional.
La decisión de utilizar un conjunto unificado de libros de texto reafirma el principio: la educación debe contribuir a fortalecer el consenso social y a la formación integral del pueblo vietnamita. Un conjunto unificado de libros de texto, recopilados y rigurosamente censurados, creará un sistema de conocimiento común para todos los estudiantes vietnamitas. Esto cobra especial importancia en el contexto actual de globalización y diversidad informativa.
En segundo lugar , el objetivo más importante de la unificación es garantizar la equidad en el acceso a una educación de alta calidad. Un conjunto unificado de libros de texto contará con los recursos más completos para su compilación, convirtiéndose en el estándar mínimo de calidad que todos los estudiantes pueden disfrutar. Unificar los libros de texto es la medida más eficaz para eliminar las diferencias de calidad entre localidades. Cuando todos los estudiantes tengan acceso a la misma fuente estándar de materiales, sus oportunidades de desarrollo serán mucho más equitativas.
En tercer lugar , la concentración de recursos en un conjunto de libros de texto facilita al Ministerio de Educación y Formación la gestión y el control de la calidad del contenido fundamental, garantizando la autenticidad y la calidad de los conocimientos impartidos. Al contar con un único conjunto de libros de texto, la formación docente se implementará de forma más coordinada, estrecha y eficaz, evitando que cada localidad y cada escuela tenga que gestionar múltiples versiones de libros. Esto permite que los docentes dispongan de más tiempo y entusiasmo para centrarse en la innovación de métodos de enseñanza, con el objetivo de desarrollar las capacidades de los alumnos.
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| La diputada a la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Viet Nga, comentó que la transición de la política de utilizar múltiples conjuntos de libros de texto a un conjunto unificado busca superar las limitaciones y deficiencias. (Fuente: Asamblea Nacional) |
Para que la Resolución se implemente eficazmente, se necesita una hoja de ruta científica y el consenso de toda la sociedad. El mayor desafío es cómo garantizar que el conjunto unificado de libros de texto no se vuelva rígido. El nuevo conjunto de libros de texto debe diseñarse de forma abierta, fomentando la creatividad del profesorado. Unificar los libros de texto no implica métodos de enseñanza unidireccionales. En cambio, es necesario crear un marco de conocimiento de calidad que permita a las escuelas y al profesorado aplicar con flexibilidad materiales de referencia adicionales y diversificar los métodos de enseñanza para adaptarse a las características regionales y a la capacidad del alumnado.
Al mismo tiempo, la compilación de un conjunto unificado de libros de texto debe ser una combinación que aproveche las ventajas de los libros de texto actuales y elimine el contenido inapropiado. Este proceso debe llevarse a cabo de forma transparente, pública y con amplia consulta con científicos, docentes, padres y toda la sociedad para recuperar la confianza, garantizando la máxima objetividad y cientificidad.
Además, es necesario un plan detallado y sistemático, con el apoyo de las universidades pedagógicas, para garantizar que los profesores no sólo comprendan el contenido sino que también dominen los métodos de enseñanza, transmitiendo el espíritu innovador de la serie de libros unificada.
Desde su perspectiva, el Profesor Asociado Dr. Bui Manh Hung, Coordinador Jefe de la Junta de Desarrollo del Programa de Educación General 2018 y Editor en Jefe de Libros de Texto de Literatura, cree que el proceso de compilar un conjunto unificado de libros requiere una preparación cuidadosa y no se puede hacer apresuradamente.
El nuevo conjunto de libros necesita actualizarse e innovarse; la IA solo respalda una parte; la clave sigue siendo la inteligencia y el entusiasmo del equipo de autores. Se requiere una actitud seria, evitando la mentalidad de cumplir plazos administrativos y descuidar la calidad de los materiales de aprendizaje. Antes de comenzar la compilación, también es necesario revisar y ajustar el Programa de Educación General 2018 con base en las prácticas docentes y las opiniones de docentes y expertos.
Se puede decir que la decisión de utilizar un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional constituye un impulso histórico que demuestra la firme determinación del Partido y el Estado por crear un sistema educativo sólido, justo y democrático. Es un punto de inflexión que demuestra claramente la perspectiva de que la educación debe ser la base para fortalecer el consenso social, garantizando que todos los ciudadanos vietnamitas cuenten con un sistema uniforme de valores y estándares de conocimiento.
El conjunto unificado de libros de texto contribuirá a formar una generación de ciudadanos con una sólida base de conocimientos. El éxito de esta decisión requiere el consenso, el apoyo y la estrecha supervisión de toda la sociedad para convertir la política correcta en un logro brillante, abriendo un futuro prometedor y sostenible para la educación.
| Recientemente, el Politburó emitió la Resolución n.º 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. En particular, en lo que respecta a la educación general, el Politburó solicitó revisar y evaluar la implementación del Programa de Educación General; garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional; esforzarse por proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030; y, al mismo tiempo, implementar de forma coordinada soluciones para superar la situación generalizada de la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares. |
Fuente: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cu-hich-mang-tinh-lich-su-kien-tao-su-cong-bang-giao-duc-329592.html
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