Nueva York «reforma» su programa de lectura

Más de la mitad de los estudiantes de tercero a octavo grado no son lectores competentes, lo que ha llevado a la ciudad de Nueva York a exigir a las escuelas que cambien su método de enseñanza el próximo año escolar.

El superintendente del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, David C. Banks, anunció a principios de esta semana que las 700 escuelas públicas de la ciudad están dando un giro de 180 grados en la forma en que se enseña a leer, pasando de enseñar a los niños a usar pistas visuales para adivinar palabras a enseñar lectura basada en la fonética.

El antiguo método de enseñanza de la lectura fue considerado acientífico y "defectuoso" por el director del departamento de educación de Nueva York, lo que provocó que las escuelas enseñaran a los alumnos a leer incorrectamente durante las últimas dos décadas.

Según el Sr. Banks, muchos lugares se enfrentan a situaciones similares. En Detroit, el 91% de los estudiantes de todos los niveles no dominan la lectura, mientras que en Chicago la cifra es del 80%. En Nueva York, si se cuentan por separado los estudiantes negros e hispanos, el índice de dominio de la lectura supera el 63%.

El señor Banks dijo que esto tiene muchas consecuencias, citando pruebas de que el 70% de los adultos arrestados por la policía pueden leer por debajo del nivel de cuarto grado.

En las últimas dos décadas, miles de niños de la ciudad de Nueva York han tenido dificultades para adquirir habilidades de lectura. Ilustración fotográfica: The New York Times — El método de enseñanza de la lectura en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York durante las últimas dos décadas ha sido criticado por sus deficiencias. Ilustración fotográfica: *The New York Times*

En los próximos dos años, los 32 distritos escolares de la ciudad, con más de 700 escuelas, adoptarán uno de los tres programas de lectura: Wit & Wisdom, Expeditionary Learning e Into Reading. Sin embargo, todos deberán utilizar el mismo método.

La mitad de los distritos comenzarán el nuevo programa en septiembre, y el resto lo hará en 2024. Sin embargo, se consideró la posibilidad de eximir a unas 20 escuelas porque más del 85% de sus estudiantes son lectores competentes.

Esto supone un cambio radical con respecto al período anterior, en el que los directores tenían plena autonomía sobre sus métodos de enseñanza. Se considera la reforma más importante de la enseñanza de la lectura en la ciudad de Nueva York desde principios de la década de 2000.

David C. Banks, director del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, EE. UU. Foto: New York Times — David C. Banks, director del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, EE. UU. Foto: *The* *New York Times*

El plan del Departamento de Educación de Nueva York cuenta con el apoyo de los sindicatos de maestros, pero se enfrenta a la oposición de muchos directores. Henry Rubio, presidente de la asociación de directores, afirmó que "carece de fundamento pedagógico".

“No creemos que adoptar un único plan de estudios sea la manera de alcanzar los objetivos importantes de la ciudad”, dijo el Sr. Rubio.

Algunos profesores temen que los grandes cambios a menudo vengan acompañados de una formación inadecuada.

Pero el Sr. Banks cree que los cambios facilitarán las cosas. La formación docente comenzará a mediados de mayo y continuará durante el verano para que puedan regresar a la escuela en otoño completamente preparados.

Amanecer (Según el New York Times y CBS News )

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