Más de la mitad de los estudiantes de 3º a 8º grado no son lectores competentes, lo que llevó a la ciudad de Nueva York a exigir a las escuelas que cambien su forma de enseñar el próximo año escolar.
El superintendente del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, David C. Banks, anunció a principios de esta semana que las 700 escuelas públicas de la ciudad cambiarán su enfoque de la enseñanza de la lectura, desde enseñar a los niños a usar pistas visuales para adivinar palabras a una instrucción basada en la fonética.
El jefe del departamento de educación de Nueva York consideró que la antigua forma de enseñar a leer era poco científica y "defectuosa", lo que provocó que las escuelas enseñaran a los estudiantes a leer incorrectamente durante las últimas dos décadas.
Banks afirmó que muchos lugares enfrentan problemas similares. En Detroit, el 91 % de los estudiantes de todos los niveles no dominan la lectura, mientras que en Chicago es del 80 %. En Nueva York, si se cuentan por separado los estudiantes negros e hispanos, la tasa de dominio de la lectura supera el 63 %.
El Sr. Banks dijo que esto tiene muchas consecuencias, citando evidencia de que el 70% de los adultos arrestados por la policía tienen habilidades de lectura por debajo del nivel de cuarto grado.
La enseñanza de la lectura en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York durante las últimas dos décadas ha sido criticada por sus deficiencias. Foto: The New York Times
Durante los próximos dos años, los 32 distritos escolares de la ciudad, que cuentan con más de 700 escuelas, adoptarán uno de los tres programas de lectura: Ingenio y Sabiduría; Aprendizaje Expedicionario; y Hacia la Lectura. Pero todos se enseñarán de la misma manera.
La mitad de los distritos comenzarán el nuevo programa en septiembre, y el resto comenzará en 2024. Sin embargo, alrededor de 20 escuelas fueron consideradas para exenciones porque más del 85% de sus estudiantes son lectores competentes.
Este es un cambio importante con respecto al año escolar anterior, cuando los directores tenían plena autonomía en la enseñanza. Se considera la reforma más radical de la enseñanza de la lectura en la ciudad de Nueva York desde principios de la década del 2000.
Sr. David C. Banks, Director del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, EE. UU. Foto: The New York Times
El plan del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York cuenta con el apoyo de los sindicatos docentes, pero enfrenta la oposición de muchos directores. Henry Rubio, presidente de la asociación de directores, lo calificó de "pedagógico-erróneo".
"No creemos que adoptar un único plan de estudios sea la manera de lograr los objetivos importantes de la ciudad", dijo Rubio.
Algunos profesores se preocupan porque los grandes cambios suelen venir acompañados de una formación inadecuada.
Pero el Sr. Banks cree que los cambios facilitarán las cosas. La capacitación docente comenzará a mediados de mayo y continuará durante el verano para que puedan regresar a la escuela completamente preparados en otoño.
Amanecer (según New York Times, CBS News )
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