Nueva York renueva por completo su programa de lectura.

En Estados Unidos, más de la mitad de los estudiantes de tercero a octavo grado no son lectores competentes, lo que ha llevado a la ciudad de Nueva York a exigir a las escuelas que cambien sus métodos de enseñanza para el próximo año escolar.

David C. Banks, director del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York, hizo el anuncio a principios de esta semana. Según el anuncio, la forma en que se enseña a leer en las 700 escuelas públicas de la ciudad cambiará radicalmente, pasando de enseñar a los niños a adivinar palabras usando pistas visuales a enseñar lectura basada en la fonética.

El antiguo método de enseñanza de la lectura fue considerado poco científico y "defectuoso" por el director del departamento de educación de Nueva York, lo que llevó a que las escuelas enseñaran a los estudiantes a leer incorrectamente durante las últimas dos décadas.

Según Banks, muchos lugares enfrentan situaciones similares. En Detroit, el 91% de los estudiantes de todos los niveles no dominan la lectura, mientras que en Chicago la cifra asciende al 80%. En Nueva York, si se consideran únicamente a los estudiantes negros e hispanos, la tasa de incompetencia lectora también supera el 63%.

El Sr. Banks argumentó que esto tiene muchas consecuencias, citando el hecho de que el 70% de los adultos arrestados por la policía tienen un nivel de lectura inferior al de cuarto grado.

Los métodos de enseñanza de la lectura en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York durante las últimas dos décadas han sido criticados por sus deficiencias. (Ilustración: The New York Times)

Durante los próximos dos años, los 32 distritos escolares de la ciudad, que comprenden más de 700 escuelas, adoptarán uno de los tres programas de lectura: Wit & Wisdom, Expeditionary Learning e Into Reading. Sin embargo, todos deberán utilizar la misma metodología de enseñanza.

La mitad de los distritos escolares comenzarán el nuevo programa en septiembre, y el resto lo pondrá en marcha en 2024. Sin embargo, se están considerando exenciones para unas 20 escuelas, ya que más del 85 % de sus alumnos son lectores competentes.

Este es un cambio trascendental, ya que anteriormente los directores tenían autonomía para decidir sobre los métodos de enseñanza. Se considera una reforma integral de la enseñanza de la lectura en la ciudad de Nueva York desde principios de la década de 2000.

David C. Banks, director del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York. Foto: The New York Times

El plan del Departamento de Educación de Nueva York recibió el apoyo de los sindicatos de docentes, pero fue rechazado por muchos directores. Henry Rubio, presidente de la asociación de directores, afirmó que carecía de fundamento pedagógico.

"No creemos que implementar un único plan de estudios sea la manera de alcanzar los objetivos importantes de la ciudad", afirmó Rubio.

A algunos profesores les preocupa que los grandes cambios a menudo vengan acompañados de una formación inadecuada.

Sin embargo, el Sr. Banks cree que los cambios facilitarán las cosas. La capacitación docente comenzará a mediados de mayo y continuará durante todo el verano para que puedan regresar a la escuela en otoño completamente preparados.

Amanecer (Según New York Times y CBS News )

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