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El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que, además de los resultados obtenidos, el año escolar 2022-2023 aún presenta algunas deficiencias y limitaciones, tales como: escasez de docentes, sobrecarga de trabajo en las escuelas de las grandes ciudades y zonas densamente pobladas; el desarrollo de la cultura escolar no ha recibido la debida atención...
En la tarde del 21 de julio, en la ciudad de Cua Lo ( Nghe An ), el Ministerio de Educación y Formación organizó la Conferencia de Directores de Departamentos de Educación y Formación de 2023. La conferencia fue presidida por el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el Viceministro Pham Ngoc Thuong y la Viceministra Ngo Thi Minh, junto con representantes de los jefes de departamentos, divisiones y unidades del Ministerio de Educación y Formación; representantes de universidades e instituciones de educación superior; directores, funcionarios y especialistas de 63 Departamentos de Educación y Formación de todo el país.
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Conferencia de Directores del Departamento de Educación y Formación en 2023 |
En su intervención en la conferencia, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó que el curso escolar 2022-2023 es un año difícil y desafiante para el sector educativo , ya que debe seguir superando y esforzándose por superar las dificultades causadas por las consecuencias de la pandemia de Covid-19, al tiempo que consolida y mejora la calidad de las actividades de educación y formación.
Este es también el primer año escolar en que el sector educativo implementa el Programa de Educación General 2018 para el nivel de secundaria.
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El ministro Nguyen Kim Son interviene en la conferencia |
Además, las localidades han evaluado de forma completa y objetiva los resultados de diez años de implementación de la Resolución 29 sobre innovación fundamental e integral de la educación y la formación en la región, así como la implementación del Programa General de Educación 2018, bajo la supervisión del Comité Permanente de la Asamblea Nacional sobre innovación de programas y libros de texto de educación general. En particular, se destaca la determinación de los líderes de los Departamentos de Educación y Formación para asesorar a los Comités del Partido y a las autoridades locales en el desarrollo de la educación y la formación en la región, así como la sólida dirección y gestión de la educación local, lo que ha contribuido a mejorar la calidad y la eficacia de la dirección y la gestión en el ámbito de la educación y la formación, facilitando una transición fluida entre los niveles central y local.
El ministro Nguyen Kim Son enfatizó que, además de los resultados obtenidos, el año escolar 2022-2023 aún presenta algunas deficiencias y limitaciones, tales como: escasez de docentes, sobrecarga de alumnos en las escuelas de las grandes ciudades y zonas densamente pobladas; el desarrollo de la cultura escolar no ha recibido la atención debida; el apoyo, la orientación psicológica y las habilidades para prevenir y combatir la violencia, el acoso escolar y el abuso infantil y estudiantil aún requieren una implementación más rigurosa; la violencia escolar y la inseguridad alimentaria en las escuelas persisten...
* Más temprano, esa misma mañana, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para resumir el año escolar 2022-2023 y establecer las tareas para el año escolar 2023-2024 en materia de educación secundaria y formación continua.
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El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, habla. |
El director del Departamento de Educación Secundaria, Nguyen Xuan Thanh, afirmó que el año escolar 2022-2023 es el momento en que los tres niveles educativos implementan simultáneamente el Programa de Educación General de 2018, especialmente para el grado 10, el primer grado de la etapa de orientación profesional.
El Ministerio de Educación y Formación ha emitido numerosos documentos que orientan a las instituciones educativas en la organización de la enseñanza y el aprendizaje; la evaluación y aprobación de las listas de libros de texto para los grados 8 y 11; y la aprobación de los materiales didácticos locales para los grados 7 y 10. Asimismo, instruye a las localidades para que desarrollen e implementen de forma proactiva planes de estudio para las asignaturas de los grados 6, 7 y 10, de acuerdo con el Programa General de Educación 2018. Además, se les insta a delegar en las instituciones educativas la iniciativa para desarrollar e implementar planes de estudio para los demás grados, conforme al Programa General de Educación 2006, con el objetivo de desarrollar las cualidades y capacidades de los estudiantes, garantizando su coherencia con el Programa General de Educación 2018.
El examen nacional para estudiantes excelentes continuó innovando y logró buenos resultados; los equipos nacionales que participaron en las competencias olímpicas regionales e internacionales en 2023 lograron altos resultados; el examen de graduación de la escuela secundaria de 2023 estuvo bien organizado para garantizar seriedad y seguridad.
Sin embargo, el desarrollo e implementación de los planes de estudio en algunas instituciones educativas aún no son adecuados; la asignación de docentes para abordar los contenidos del programa y el desarrollo de planes de estudio para Ciencias Naturales, Actividades Experienciales, Orientación Profesional y Contenido Educativo Local en algunas localidades y escuelas aún presentan dificultades.
La escuela no ha sido proactiva en el desarrollo y la distribución del currículo de asignaturas, sin considerar necesariamente la distribución equitativa de las horas semanales ni la necesidad de impartir clases todas las semanas. Por ello, ha tenido dificultades para organizar al profesorado y elaborar horarios que se ajusten a su disponibilidad horaria. Además, persisten los excedentes y la escasez de docentes y personal administrativo; en algunas localidades aún hay escasez de escuelas y aulas.
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El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, toma la palabra. |
El director del Departamento de Educación Continua, Hoang Duc Minh, afirmó que el sistema de centros de educación continua es estable tanto en su red como en su funcionamiento. Muchos centros han estudiado e investigado de forma proactiva las necesidades de los estudiantes y han aprovechado sus funciones para diversificar los programas de educación continua, satisfaciendo así las necesidades de aprendizaje de la población.
Algunos centros han brindado asesoramiento proactivo sobre la construcción de instalaciones, la adquisición de equipos y la preparación de recursos docentes para estar listos para organizar la implementación del Programa de Educación Continua de Secundaria, de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018. Muchos centros siguen de cerca la línea de innovación del Programa de Educación Continua de Secundaria para reclutar proactivamente a docentes que se necesitan o enviarlos a capacitaciones, programas de formación y capacitación adicional para que estén preparados para implementar el Programa de Educación Continua de Secundaria y Preparatoria.
Además de los resultados obtenidos, la calidad de la formación continua sigue siendo limitada debido a la baja calidad de los recursos. El personal docente que imparte cultura en los Centros de Formación Profesional y Formación Continua es reducido, insuficiente en número y con una estructura inadecuada por materias; además, la plantilla docente con contratos laborales es inestable. Las instalaciones y el equipamiento para la enseñanza en los centros siguen siendo deficientes, con escasa inversión en construcción y adquisición. La tasa de participación de estudiantes para erradicar el analfabetismo en zonas fronterizas, zonas con gran población de minorías étnicas y zonas con condiciones socioeconómicas precarias sigue siendo baja, y los resultados en la lucha contra el analfabetismo no son sostenibles.
Fuente
![Transición de Dong Nai OCOP: [Artículo 3] Vinculación del turismo con el consumo de productos OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
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