La Facultad de Derecho de Yale está dispuesta a aceptar una caída del 5% en las admisiones tras su salida del ranking USNWR - Foto: CNN
Desde Yale hasta Harvard y la Sorbona, más de 700 de las principales instituciones educativas del mundo están boicoteando los sistemas de clasificación universitaria: señal de una revolución que está cambiando el valor de la educación.
El 16 de septiembre, la prestigiosa Universidad de la Sorbona, con casi 800 años de antigüedad, en Francia anunció oficialmente su retirada del ranking THE (Times Higher Education).
Anteriormente, desde finales de 2022, 19 de las mejores facultades de medicina y derecho de EE. UU., como Yale, Harvard, Columbia y Johns Hopkins, abandonaron el ranking de U.S. News. A nivel mundial, el número de universidades e institutos de investigación que han abandonado el ranking supera los 700.
Crisis tras 20 años de dominación
La tendencia a la comercialización de la educación floreció en la década del 2000, cuando las universidades del Reino Unido y Estados Unidos adquirieron autonomía financiera y dirigieron su educación, según un estudio de 2015 de la Universidad de West London. Esta tendencia se vio respaldada por la aparición de clasificaciones internacionales que orientaban la elección de los estudiantes sobre dónde estudiar y la inversión en docencia e investigación.
El ranking más antiguo es ARWU, elaborado por ShanghaiRanking Consultancy desde 2003. El siguiente es QS, cofundado por Times Higher Education y Quacquarelli Symonds en 2004, y posteriormente THE, escindido por Times Higher Education en 2010.
Actualmente existen más de 20 clasificaciones globales, además de innumerables estándares regionales e industriales. A pesar de su libre acceso, las organizaciones de clasificación han creado una industria multimillonaria, según el Consejo de Educación Superior (CHE) en marzo de 2024.
Para participar en la "carrera de clasificación", además de proporcionar todos los datos de rendimiento anual, las escuelas deben realizar una inversión significativa para cumplir con los criterios establecidos por las clasificaciones. Esto da lugar a carreras fraudulentas, según Forbes.
Por ejemplo, campañas para alentar a los ex alumnos a donar para aumentar su índice de reputación; reducir el tamaño de las clases mediante un etiquetado coordinado y datos de informes correctos; aceptar a estudiantes con puntajes bajos en las pruebas a mitad de año para no afectar los criterios de admisión...
Del lado de la organización de clasificación, la información de la escuela se empaquetará en "encuestas de reputación" y se venderá a organizaciones, gobiernos y corporaciones.
Normalmente, las clasificaciones QS sitúan el criterio de "reputación" en más del 40% de las necesidades de información del comprador.
En mi opinión, la pandemia de COVID-19 ha sido un punto de inflexión para la industria. Ha transformado la forma de comunicarnos académicamente y ha aumentado drásticamente la necesidad de encontrar información científica confiable y de código abierto.
Pero las clasificaciones contradicen indirectamente la tendencia de popularizar la educación al vincular los estándares con las fuentes, obligando a los científicos a pagar desde varios miles hasta decenas de miles de dólares para publicar artículos en fuentes abiertas, o a los lectores a pagar para leerlos. Al mismo tiempo, la cuestión de la integridad científica también está recibiendo mayor atención.
Muchos estudios en revistas prestigiosas están siendo revisados, lo que deteriora su reputación. La comercialización de las publicaciones científicas crea científicos que se ennoblecen pagando por publicar artículos en fuentes abiertas de prestigio.
A raíz de la crisis, la industria de los rankings ha dirigido su atención hacia África y el Asia en desarrollo, que considera un nuevo mercado al perder el atractivo de las instituciones prestigiosas del hemisferio norte, según el profesor Sioux McKenna (Universidad de Rhodes, Sudáfrica).
La revolución redefine el valor
La clasificación THE de 2024 fue anunciada por la organización Times Higher Education (con sede en el Reino Unido). La Universidad de Oxford (Reino Unido) ha liderado esta clasificación durante muchos años. Foto: THE
La retirada de los rankings no es sólo una moda pasajera, sino que se está convirtiendo en una revolución de escala y sincronización global.
En julio de 2022, la Comisión Europea, la Asociación Universitaria Europea (EUA) y Science Europe anunciaron el Acuerdo de Reforma de la Evaluación de la Investigación (CoARA), que se abrirá oficialmente a la firma a partir de septiembre de 2022. Al 25 de agosto de 2025, 859 instituciones habían firmado el CoARA.
El congreso de la coalición CoARA se anunció oficialmente el 2 de diciembre de 2022, con un comité directivo elegido de forma transparente.
Hasta la fecha, cuenta con 773 miembros de todo el mundo, entre los que se incluyen institutos de investigación, organizaciones de financiación y corporaciones de investigación. Henk Kummeling,
El rector de la Universidad de Utrecht, elegido nuevo presidente en diciembre de 2024, según CoARA.
La alianza CoARA en su declaración oficial recomienda no utilizar clasificaciones de instituciones de investigación para evaluar la calidad de la investigación.
Cada miembro y signatario tiene un año después de su adhesión para elaborar un plan de acción, adoptando gradualmente las nuevas directrices de evaluación.
A las organizaciones se les da la flexibilidad de definir sus propios problemas y estrategias, y se les exige que informen sobre los avances y compartan información con otros signatarios.
Se espera que revisen estos cambios a partir de 2027 o, a más tardar, dentro de los cinco años siguientes a su firma.
Junto con la iniciativa CoARA, la Declaración de Barcelona lanzada en abril de 2024 ofrece una oportunidad para volver a poner de relieve la información de las investigaciones.
En consecuencia, los metadatos de investigadores, institutos de investigación, financiadores, proyectos y conferencias, datos de artículos de revistas, libros académicos y software de investigación deben ser de libre acceso y reutilizados sin restricciones.
Esta es la pinza que podría socavar las bases de datos basadas en peajes que actualmente funcionan junto con las clasificaciones de reputación.
Consideraciones de Vietnam
Ante la caída de las clasificaciones en el hemisferio norte y la tendencia de desplazamiento hacia países pobres y en desarrollo, incluido Vietnam, creo que es momento de que consideremos cuidadosamente evitar seguir el mismo camino de logros educativos en los países europeos y americanos en las últimas dos décadas.
La era de la IA hará inevitable el compromiso del código abierto con los servicios públicos y educativos gratuitos.
Por lo tanto, esta también es una oportunidad para que nos unamos rápidamente a la revolución de la reforma de la calidad de la investigación y la educación con los países desarrollados firmando el acuerdo de innovación, o convirtiéndonos en miembros oficiales de organizaciones sin fines de lucro que tienen como objetivo socializar la educación de una manera abierta, transparente y justa como CoARA.
En lugar de gastar millones de dólares en registrarse para utilizar las bases de datos Scopus y Web of Science (que se utilizan para evaluar los indicadores de escuelas e institutos), Vietnam puede aprovechar al máximo una infraestructura gratuita, abierta y participativa como OpenAlex.
Al mismo tiempo, las escuelas y organizaciones de investigación vietnamitas pueden unirse a los países asiáticos vecinos para formar alianzas regionales de reforma científica y educativa para orientar criterios adecuados al territorio y a la situación económica, política, cultural y social regional, ayudando a Vietnam a tener fácilmente una posición más proactiva y mejor en el mapa internacional de investigación y educación.
Entender para elegir bien
Para los estudiantes que estudian en el extranjero, este es el momento en que las familias y los estudiantes necesitan comprender más sobre cómo elegir escuelas a través de clasificaciones para hacer inversiones "inteligentes".
No existe una clasificación única que sea la mejor ni la más prestigiosa. Los estudiantes deben considerar su relevancia para sus propios objetivos académicos o profesionales.
Si quieres estudiar en un sistema de educación público y gratuito, no influenciado por el mercado, puedes elegir universidades en Alemania o Finlandia.
Por otro lado, si buscas prestigio en el ámbito económico y político, te recomendamos consultar los rankings del Reino Unido y Estados Unidos, como QS, THE o USNWR. Si buscas prestigio académico para ampliar tus oportunidades en Estados Unidos, Australia, Singapur o el Reino Unido, puedes optar por los rankings académicos de ARWU.
Fuente: https://tuoitre.vn/nhieu-dai-hoc-lon-roi-bo-bang-xep-hang-toan-cau-20251006091550696.htm
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