Una estudiante de clase integrada obtuvo 10 puntos en inglés para graduarse: "Aprendió de los profesores".

(Dan Tri) - En el examen de graduación de secundaria de este año, Nguyen Hoang Cuc, estudiante de la escuela secundaria Nguyen Thi Minh Khai, en la ciudad de Ho Chi Minh, fue uno de los 141 estudiantes que obtuvieron una calificación perfecta en inglés.

Nguyen Hoang Cuc es un estudiante que cursa el programa de inglés integrado a nivel de secundaria (grados 10-11) en escuelas públicas de la ciudad de Ho Chi Minh.

Cuc comentó que no le sorprendieron demasiado los resultados de inglés en el examen de graduación de bachillerato de este año. Tras el examen, aunque no creía haber obtenido la máxima puntuación, se autocalificó con una nota bastante alta.

El candidato Nguyen Hoang Cuc obtuvo un 10 en inglés en el examen de graduación de secundaria de este año (Foto: NVCC).

Al prepararse para el examen, Cuc prioriza resolver primero las preguntas fáciles en lugar de centrarse en un tipo específico de pregunta. Después de resolver las fáciles, repasa el examen y continúa trabajando en las preguntas más difíciles.

Para las preguntas difíciles, Cuc optó por razonar basándose en el contexto del texto, las preguntas y las respuestas, y no en la gramática, para elegir la respuesta adecuada.

Cuc realizó una prueba y revisó su trabajo cuidadosamente hasta el momento de la entrega, evitando las prisas por terminar el trabajo rápidamente, lo que puede llevar fácilmente a errores.

Según Cuc, la dificultad del examen de inglés de este año radica en la sección de comprensión lectora, con un vocabulario poco común que puede generar confusión al responder. Además, las preguntas tienen respuestas muy similares, es decir, todas las opciones son prácticamente correctas y solo difieren en pequeños detalles.

Muchos expertos en educación y profesores de inglés señalan que, cuando el examen presenta un alto nivel de dificultad, cercano al estándar internacional, el porcentaje de candidatos que obtienen altas calificaciones debe poseer la capacidad, la experiencia en la realización de exámenes de certificación internacionales o haber cursado programas de estudio acordes a dichos estándares. Por lo tanto, la dificultad del examen de este año exige que los estudiantes tengan amplios conocimientos y un dominio fluido del inglés, tanto en lectura como en comprensión.

Aunque obtuvo una puntuación de 7,5 en el IELTS y de 28 en el ACT, Nguyen Hoang Cuc reveló que estos no fueron los aspectos que más la ayudaron en la prueba de inglés del examen de graduación.

La mayoría de las habilidades y conocimientos que me ayudaron a obtener buenos resultados en mis exámenes provinieron directamente de las clases que recibí de mis profesores a lo largo de los años. Además de los conocimientos, fueron mis profesores quienes me enseñaron a leer y comprender el contexto de manera efectiva al realizar el examen.

Nguyen Hoang Cuc estudió el programa de inglés integrado desde el sexto grado hasta el undécimo, y a lo largo de sus estudios, estudió matemáticas y ciencias directamente con profesores extranjeros.

Hoang Cuc afirmó que en clase, los profesores crean lecciones atractivas, un entorno propicio para la aplicación práctica del inglés y el aprendizaje a través de proyectos...

Los profesores extranjeros interactúan mucho con los alumnos y siempre los animan a compartir y expresar sus opiniones. Gracias a ello, Cuc disfruta de un entorno de aprendizaje donde puede hablar, escuchar y comunicarse con naturalidad y comodidad en clase, sin miedo a equivocarse.

Además de las horas de clase, Cuc practica su inglés creando espacios para hablar con amigos y otras personas en inglés; escuchando música en inglés, viendo programas y vídeos en inglés...

Excepto por el tiempo que dedicó a prepararse para el examen IELTS, Hoang Cuc solo estudió inglés en clase y no tomó ninguna clase adicional. Además de obtener la máxima calificación en inglés en el examen de graduación de este año, Cuc también ganó el tercer premio en el concurso de inglés a nivel municipal en los grados 9 y 12.

“Aprendo y adquiero inglés de forma natural en clase, directamente de los profesores, por lo que aprender el idioma no solo es fácil y cómodo, sino que también se convierte en una pasión para mí”, expresó Cuc.

La habilidad de Cuc en inglés proviene de las conferencias y las interacciones con los profesores en clase (Foto: NVCC).

Nguyen Hoang Cuc es uno de los miles de estudiantes de Ciudad Ho Chi Minh que cursan el programa integrado de inglés (según la Decisión 5695 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh). El proyecto de enseñanza y aprendizaje de matemáticas y ciencias en inglés, implementado conjuntamente por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh y EMG Education durante más de 10 años, se considera fundamental para la integración del inglés como segunda lengua en las escuelas.

Según información del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, los resultados de aprendizaje de los estudiantes que participan en el Proyecto 5695 son siempre altos, especialmente en matemáticas y ciencias.

El porcentaje de estudiantes que obtienen calificaciones excelentes en los exámenes periódicos y finales de inglés, matemáticas y ciencias se mantiene entre el 85 % y el 90 %. Recientemente, el porcentaje de estudiantes que se presentan al examen de certificación internacional Pearson Edexcel con buenos y excelentes resultados en las tres asignaturas (inglés, matemáticas y ciencias) en todos los niveles es elevado, alcanzando el 96 % solo en el nivel de bachillerato.

Esto demuestra que la política de ampliar el programa integrado de inglés al nivel de bachillerato es acertada. En este nivel tan importante, los alumnos tienen muchas oportunidades para mejorar sus conocimientos académicos, especialmente su dominio del inglés según los estándares internacionales.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-lop-tich-hop-dat-diem-10-tieng-anh-tot-nghiep-hoc-tu-chinh-thay-co-20250722122617316.htm