Desarrollando la cultura lectora en estudiantes de secundaria

En los últimos años, además de dotar a los estudiantes de los conocimientos necesarios según el programa educativo , las escuelas y los distintos niveles educativos han prestado atención al desarrollo de una cultura lectora, invirtiendo en la construcción y el funcionamiento de un sistema de bibliotecas abiertas relativamente eficaz. Para fomentar la cultura lectora y crear el hábito de la lectura, las escuelas y los distintos niveles educativos han organizado de forma proactiva y flexible actividades bibliotecarias y movimientos de lectura, diversificando su contenido y formato.

En la ciudad de Duy Tien, en el proceso de concentrar recursos para invertir en la construcción de infraestructura escolar para todos los niveles, en los últimos años, la ciudad también ha prestado atención a la construcción de un sistema de bibliotecas cada vez más completo en las escuelas. De este modo, se contribuye activamente a mantener el hábito de la lectura y a desarrollar una cultura lectora entre los cuadros, el profesorado y el alumnado. Actualmente, el 100% de las escuelas de la ciudad cuentan con bibliotecas escolares de diversos tipos, como bibliotecas verdes, bibliotecas móviles y estanterías de aula, creando condiciones para la lectura en cualquier momento y lugar, fomentando el hábito lector en los estudiantes. Al mismo tiempo, se promueve la eficacia de las actividades bibliotecarias amigables, animando a los estudiantes a aumentar su conciencia de autoaprendizaje, la autoinvestigación y el desarrollo del idioma vietnamita para construir un entorno de cultura lectora en las escuelas y la comunidad.

Para fomentar la lectura entre los estudiantes, se ha llevado a cabo de forma sincronizada la construcción de una biblioteca escolar en la Escuela Primaria Tien Son B (Duy Tien). La directora, Sra. Tran Thi Thu Huong, comentó: «Hasta la fecha, la escuela ha adquirido, solicitado apoyo y promovido la socialización para contar con una amplia y rica cantidad de libros, periódicos, revistas e imágenes educativas de diversos tipos. Además del interés en desarrollar la biblioteca escolar, la escuela también promueve la creación de estanterías para las aulas y bibliotecas ecológicas. Cada clase cuenta con una estantería acogedora, lo que anima a los estudiantes a contribuir e intercambiar voluntariamente libros, periódicos y revistas. En el patio de la escuela, hay una estantería "Biblioteca Ecológica" que satisface las necesidades de lectura de los estudiantes durante el recreo. En la biblioteca escolar, los libros y documentos básicos satisfacen las necesidades de enseñanza y aprendizaje de profesores y estudiantes».

Una sesión de lectura en la biblioteca de los estudiantes de la escuela primaria Tien Son B (Duy Tien).

En la provincia, las actividades de las bibliotecas escolares se han vuelto sistemáticas y eficaces, contribuyendo a la creación de un entorno de aprendizaje enriquecedor y atractivo. El número de estudiantes que acuden a la biblioteca para leer y pedir prestado está aumentando. Para maximizar el valor del sistema bibliotecario, las escuelas también implementan adecuadamente las normas sobre la organización de periodos de lectura en la biblioteca; organizan eficazmente actividades como concursos, festivales del libro, exposiciones, presentaciones de libros, etc., convirtiendo el movimiento lector en una belleza cultural y un hábito diario para el personal, el profesorado y el alumnado. Además, al comprender claramente el significado y la importancia de la lectura, las escuelas han impulsado un movimiento lector generalizado entre el profesorado y el alumnado y han organizado activamente diversas actividades para motivar a los estudiantes a leer, como la emisión de tarjetas de lectura para que los estudiantes lean en la biblioteca escolar durante el recreo, la rotación de libros de la biblioteca escolar a las estanterías de las aulas y a las bibliotecas verdes; la gestión de las estanterías, las bibliotecas verdes y los concursos de narración y lectura de poesía durante las actividades de grupo y de clase.

Prestando atención a la inversión, llamando a la socialización e implementando actividades sistemáticas de circulación de libros, hasta ahora, las bibliotecas de la mayoría de las escuelas de la provincia tienen un volumen relativamente grande de libros, periódicos y revistas con millones de títulos de todo tipo, tales como: libros profesionales, materiales de referencia, libros de texto y publicaciones de periódicos, revistas, diarios, etc., adecuados y que satisfacen las necesidades de lectura de los estudiantes.

Actualmente, gracias al rápido y sólido desarrollo tecnológico y a las exigencias de la transformación digital, el sistema de bibliotecas escolares de la provincia ha captado con prontitud esta necesidad, invirtiendo considerablemente en instalaciones e infraestructura tecnológica, y desarrollando y aprovechando gradualmente las actividades de las bibliotecas electrónicas (TVĐT). En muchas escuelas, las bibliotecas están diseñadas para satisfacer las necesidades de lectura e investigación de estudiantes y docentes, con suficientes salas de lectura; cada sala cuenta con un rincón TVĐT equipado con computadoras conectadas a internet. Durante las actividades semanales de la biblioteca, o por las tardes todos los días, el número de estudiantes que utilizan las computadoras para acceder a la información es bastante alto.

Según la profesora Nguyen Thi Vu Binh, subdirectora de la Escuela Secundaria Thanh Tan (Thanh Liem), el desarrollo del aprendizaje electrónico en las escuelas es una tendencia inevitable que busca crear oportunidades para acceder a documentos y recursos de información sin limitaciones de espacio ni tiempo, lo que permite a las escuelas contar con una biblioteca más rica y diversa. El aprendizaje electrónico tiene un impacto positivo en las actividades de enseñanza y aprendizaje, especialmente en los grados que implementan el Programa de Educación General de 2018. Los estudiantes acceden y aprenden a través de programas abiertos y sistemas de preguntas abiertas, y se les anima a utilizar materiales distintos a los libros de texto, por lo que aprovechar más información y materiales del aprendizaje electrónico resulta muy útil. Además, contribuye a mejorar las habilidades de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

Durante las horas de lectura en la biblioteca, los estudiantes muestran gran interés en explorar y leer la información de la biblioteca electrónica. Chu Minh Duong, estudiante de la Escuela Secundaria Ly Thuong Kiet (Kim Bang), comentó: «Para mejorar mis conocimientos y habilidades de aprendizaje, además de leer y estudiar por mi cuenta con libros y documentos físicos, también dedico mucho tiempo a aprender e investigar el contenido de las lecciones a través del sistema de documentos físicos de la biblioteca electrónica de la escuela. Gracias a su uso, he comprobado que la biblioteca electrónica de la escuela funciona de forma estable, tiene buena conexión y un amplio repositorio de documentos, lo que satisface mis necesidades».

Con una comprensión adecuada de la importancia del sistema bibliotecario para el desarrollo de la educación general, las escuelas de la provincia son bastante flexibles a la hora de dirigir la mejora de todos los aspectos de la calidad de la biblioteca, evitando que esta se convierta en un recurso indispensable y funcione de forma ineficaz. A pesar de las numerosas dificultades para invertir capital y ampliar la oferta de libros y títulos, las escuelas han implementado con audacia la socialización y han incrementado la circulación de libros entre las bibliotecas escolares y las casas de cultura locales, o entre ellas. Esto ha contribuido a que el sistema bibliotecario escolar mejore gradualmente sus instalaciones, la calidad del servicio y la calidad de las actividades, y cree condiciones favorables para que profesores y alumnos lean y mantengan el hábito de la lectura.

Thanh Ha

Fuente: https://baohanam.com.vn/van-hoa/phat-trien-van-hoa-doc-trong-hoc-sinh-pho-thong-130123.html