Los padres tienen dificultades para recoger a sus hijos antes de lo previsto tras la normativa que prohíbe las tutorías complementarias. ¿Qué dice el Ministerio de Educación y Formación?

El hecho de que las escuelas cobren más por clases adicionales después de que entró en vigor la Circular 29 ha causado que muchos padres se preocupen por tener que recoger a sus hijos antes.

Después de que entró en vigor la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Capacitación , las escuelas dejaron simultáneamente de ofrecer enseñanza y aprendizaje adicionales a cambio de dinero. De esta forma, los estudiantes estudiarán de acuerdo a la duración correcta del Programa de Educación General 2018 según lo prescrito por el Ministerio de Educación y Capacitación. Para los alumnos de primaria, hay 2 sesiones por día, con un máximo de 7 lecciones por día.

El hecho de que las escuelas estén cerrando más clases y los estudiantes salgan de la escuela antes ha provocado que muchos padres tengan dificultades para organizar un horario para recoger a sus hijos.

El Sr. Nguyen Van Duc, cuyo hijo está en tercer grado en una escuela primaria en el distrito de Dong Da ( Hanoi ), dijo que en el pasado, la escuela todavía organizaba clases adicionales de enriquecimiento de conocimientos para los estudiantes por la tarde después del final del horario escolar regular. Pero después de que se emitió la Circular 29, la escuela anunció que detendría todas las actividades de enseñanza adicionales y los estudiantes abandonarían la escuela alrededor de las 3:30 p.m.

La mayoría de los padres siguen trabajando cuando sus hijos terminan la escuela, por lo que no pueden llegar temprano a casa todos los días para recogerlos. Los representantes de los padres también han sugerido que la escuela organice actividades extracurriculares para sus hijos, como clubes deportivos , clases de inglés, etc., o que contrate profesores para que cuiden a sus hijos hasta que termine la escuela, pero hasta el momento no han recibido respuesta de la escuela, dijo el Sr. Duc.

La Sra. Nguyen Thu Hien, cuyo hijo estudia en la escuela primaria en el distrito de Ha Dong (Hanoi), también se preocupó cuando la escuela anunció la suspensión de las clases adicionales por la tarde.

Mi familia no tenía a nadie que recogiera a sus hijos a las 3:30 p. m., así que tuvimos que contratar a alguien para que los recogiera a esa hora. Los padres de cada clase se reunieron, acordaron y enviaron una petición a la junta escolar, solicitando que la escuela tuviera un plan de apoyo para los padres, como organizar actividades extraescolares o simplemente que los maestros cuidaran a los alumnos en la escuela hasta que los padres pudieran recoger a sus hijos por la tarde. Sin embargo, la escuela aún no ha hecho un anuncio oficial.

La Sra. Hien dijo que si la escuela organiza clubes para talentos como música, canto, deportes, etc., incluso si cobran cuotas, ella está dispuesta a dejar que su hijo participe, tanto para ayudarlo a adquirir nuevas habilidades como para adaptarse al horario de recogida y entrega de sus padres.

Hablando sobre las preocupaciones de los padres de familia sobre la recogida y entrega de sus hijos ante el cambio de horario en el Seminario “Circular 29: ¿Oportunidad o desafío para la educación?” Recientemente, el Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación), Nguyen Xuan Thanh, dijo que al organizar actividades educativas en las escuelas, no se trata sólo de llevar a los estudiantes al aula para enseñar. Al implementar el programa de 2018, el Ministerio emitió el despacho oficial 5512, instruyendo a los docentes a desempeñar adecuadamente su papel como organizadores, inspectores y orientadores de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, no solo docentes.

Los profesores preparan las lecciones para asignar tareas a los estudiantes, luego las revisan y las apoyan, dejan que los estudiantes discutan entre ellos para desarrollar otras habilidades y luego concluyen. De esta manera, las habilidades de autoaprendizaje de los estudiantes se entrenarán desde cada lección del programa y cuando se acabe el tiempo, los estudiantes todavía tendrán muchas cosas que hacer por su cuenta.

Incluso hay muchas actividades que aplican los conocimientos a la práctica, con preguntas abiertas que los estudiantes deberán resolver fuera del aula. En ese momento, la escuela aún tiene cupo, ¿por qué expulsar a los niños? La escuela es pública, hay guardias de seguridad y los niños pueden quedarse en la escuela sin tener que presentar solicitudes ni pagar nada. Los estudiantes continuarán realizando las actividades de aplicación asignadas por el profesor.

Pero la aplicación aquí no es dar una hoja de papel para hacer la tarea. Aplica hoy esta lección de química, mira qué sustancias hay en las comidas de tu familia. O bien, para aprender sobre la expansión térmica, los estudiantes deberían ver si hay algún lugar en el hogar que necesite protección contra la expansión térmica", citó el Sr. Thanh.

El Director del Departamento de Educación Secundaria destacó que hay muchas otras actividades que aplican los conocimientos con muchas preguntas abiertas, dejando tiempo para que los niños las hagan, las anoten y las entreguen al docente. Todo ese espacio y tiempo en la escuela debe ser dado a los estudiantes. Las escuelas tienen bibliotecas que necesitan estar abiertas al máximo para servir la lectura de los estudiantes.

“¿Es correcto un plan educativo escolar que solo incluye un horario? Imaginen, si hay 7 u 8 periodos al día y los niños tienen que estar sentados en clase durante tantos periodos, sin clases extra, ¿cuándo estarán activos para alcanzar la capacidad deseada? Las propias escuelas deben sentirse responsables de los estudiantes que confían en ellas”, dijo el Sr. Thanh.

Nguyen Trang (VOV.VN)

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Fuente: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html