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| Los estudiantes de último año de secundaria en la ciudad de Nam Dinh discuten sobre la elección de escuelas y carreras antes de los exámenes de ingreso a la universidad. |
Con el deseo de convertirse en camarera, Ngoc Van, de la calle Han Thuyen (ciudad de Nam Dinh), lleva mucho tiempo aprendiendo a mezclar bebidas para que su familia y amigos disfruten en su tiempo libre. Los jugos, batidos, tés con leche, etc. de Van son elogiados por todos por ser deliciosos y diferentes. Esto me emociona bastante, “abrazar” mi sueño de “iniciar un negocio”. Sin embargo, después de las vacaciones del Año Nuevo Lunar de At Ty en 2025, prepararme para registrarme para el examen de graduación de la escuela secundaria junto con elegir una escuela para prepararme para la inscripción a la universidad me hizo caer en un estado de "crisis psicológica" cuando mis padres descubrieron que solo tenía la intención de tomar el examen de graduación de la escuela secundaria y estudiar coctelería, pero no registrarme para la universidad. Después de un período de persuasión infructuosa, junto con la presión y el no reconocimiento de su talento y pasión por parte de su familia, Van tenía miedo de volver a casa después de cada clase, miedo de las comidas y de las acogedoras tardes de conversación como antes. Perdí el sueño, perdí el apetito y ya no me concentré en mis estudios. Al darse cuenta de la mentalidad inusual de Van, la maestra del aula se reunió con ella en privado para hacerle preguntas, escuchar sus confidencias, compartir y alentarla a concentrarse en el próximo examen de graduación, afirmándose así para continuar cumpliendo su sueño. Por otro lado, la maestra habló con los padres para encontrar formas de ayudar a Van a recuperar la confianza y elegir una carrera después de completar el examen de graduación. Hasta ahora, Van ha vuelto a su estado feliz. Ella dijo que continuará esforzándose para lograr altas calificaciones en el examen para inscribirse en la universidad y aprender a ser bartender para poder "iniciar un negocio" desde sus estudios universitarios.
Los estudiantes de secundaria están en la etapa de desarrollo psicológico, su conciencia de los problemas de la vida aún no está completa, no solo están bajo presión de sus familias sobre la elección de escuelas, clases y carreras, sino que también enfrentan mucha presión y ansiedad relacionada con el estudio, las amistades, el amor, etc. Cuando enfrentan dificultades y obstáculos, no todos los estudiantes buscan el apoyo y la ayuda de maestros, amigos o familiares. Muchos niños han optado por soportar en silencio y tratar de superarlo a su manera. Las presiones en la vida y el estudio llevan a que muchos niños tengan problemas psicológicos como estrés, depresión, trastornos mentales, síndrome de autolesión... Sin embargo, no pueden compartir porque sus padres no escuchan o carecen de conocimientos sobre la psicología de su edad...
De hecho, la necesidad de asesoramiento psicológico entre los estudiantes es bastante grande. Por lo tanto, la orientación escolar es muy importante para detectar y brindar asesoramiento oportuno que ayude a los estudiantes a evitar riesgos potenciales como: el aburrimiento escolar, la deserción escolar, la violencia escolar, las conductas ilegales, la autodestrucción y la caída en males sociales. Actualmente, el asesoramiento psicológico escolar se está implementando de manera efectiva en las instituciones de educación general de la provincia. Las escuelas han establecido equipos de asesoramiento psicológico y han organizado una serie de actividades extracurriculares que integran el asesoramiento psicológico escolar y la educación para la vida; Al mismo tiempo, asignar a los profesores de algunas asignaturas la tarea de centrarse en la integración de contenidos relacionados en las clases. En particular, los profesores de las escuelas con alumnos internados y semiinternados se coordinan activamente con los padres para comprender los pensamientos y aspiraciones de los alumnos. La orientación psicológica escolar se implementa en las instituciones de educación general con las siguientes actividades: asesoramiento, educación en habilidades, medidas de comportamiento cultural, prevención de la violencia, el abuso y la construcción de un ambiente educativo seguro, saludable y amigable; Asesoramiento para mejorar la capacidad de afrontar y resolver problemas que surgen en las relaciones con la familia, profesores, amigos y otras relaciones sociales; Asesoramiento psicológico apropiado para la edad, el género, el matrimonio, la familia y la salud reproductiva de los adolescentes; Consultoría en habilidades, métodos efectivos de aprendizaje y orientación profesional...
La profesora Tran Viet Quynh, de la escuela secundaria My Phuc (ciudad de Nam Dinh), dijo que los estudiantes con dificultades psicológicas en los estudios y en la vida, que sufren acoso... a menudo no comparten mucho con los demás. Los estudiantes sólo pueden abrirse a personas en las que confían, por eso, además de aportar conocimientos y entusiasmo por la profesión, los profesores con cariño a los alumnos son también familiares y amigos que comparten con los estudiantes las dificultades en los estudios y en la vida. Para lograr eso, los profesores necesitan tener comprensión, empatía y preocuparse verdaderamente por los estudiantes. Durante más de 20 años de docencia, ha compartido, animado y ayudado a muchos estudiantes a superar dificultades en las relaciones con amigos, profesores, familia y en el proceso de aprendizaje. Algunos de los estudiantes a quienes ella “asesoró” ahora tienen bastante éxito en la realización de sus sueños.
Aunque en las escuelas actuales la conciencia de los líderes, el personal y los maestros en el asesoramiento psicológico de los estudiantes está mejorando cada vez más. Sin embargo, a pesar de la atención, la mayoría de las instituciones educativas enfrentan muchas dificultades para implementar la asesoría psicológica escolar debido a los limitados recursos humanos especializados; El trabajo de propaganda para concienciar a las familias y a la sociedad sobre la salud mental y la psicología escolar no es diverso; La coordinación entre escuelas y autoridades en materia de orientación escolar no es abundante; Aún faltan documentos profesionales, muchos estudiantes no se atreven a buscar el apoyo de los profesores... La mayoría de las escuelas no tienen profesores especializados en asesoramiento psicológico, sino que tienen que contratar consejeros a tiempo parcial, normalmente profesores de aula, personal médico , funcionarios de la Unión de Jóvenes y del Equipo, por lo que la eficacia no es alta. Este equipo sólo recibe conocimientos de consultoría y orientación a través de cursos de capacitación de corta duración y carece de conocimientos profundos. Además, las instalaciones para este trabajo son limitadas. Es difícil para los estudiantes abrirse y compartir honestamente en un espacio que no garantiza la privacidad. El mecanismo de coordinación entre fuerzas dentro y fuera de la escuela para brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes aún carece de coherencia y consistencia.
Las actividades de asesoramiento psicológico escolar son realmente necesarias en todas las escuelas, necesitan recibir la debida atención y ser más profesionales para contribuir a construir un ambiente educativo seguro, saludable y amigable y prevenir y combatir la violencia escolar; Apoyar a los estudiantes para que practiquen habilidades para la vida; Fortalecer la voluntad, la confianza, el coraje y el comportamiento apropiado en las relaciones.
Artículo y fotos: Hong Minh
Fuente: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202504/quan-tamcong-tactu-van-tam-ly-hoc-duong-d907941/
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