Los estudiantes no deben pensar que después de 4 años de estudio se graduarán.

Debe cumplir requisitos al ingresar y debe cumplir estándares al salir.

El Dr. Nguyen Trung Nhan, Jefe del Departamento de Formación de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que la diferencia en las tasas de graduación entre 2023 y 2024 se debe a diferentes métodos de cálculo. Si en 2023 la institución solía calcular simplemente el número de graduados/tamaño del alumnado del curso, a partir de 2024 el cálculo se basará en la Circular 01/2024 sobre estándares para instituciones de educación superior. De esta manera, se considera que una tasa del 40% de estudiantes que se gradúan a tiempo cumple con el estándar. Las instituciones que no han alcanzado este nivel deben esforzarse por mejorar.

El programa de formación suele durar cuatro años, pero en realidad, después de cuatro años, muy pocos estudiantes se gradúan; muchos tienen que dedicar algunos años más. No piensen que después de cuatro años de estudio podrán graduarse. Las escuelas tendrán que endurecer sus normas; no será fácil para los estudiantes graduarse si no cumplen con los estándares. Hay que cumplir con los requisitos al ingresar, pero también hay que cumplir con los estándares al salir», enfatizó el Sr. Nhan.

Añadió que en la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh, en el departamento de Economía , entre el 40% y el 50% de los estudiantes se gradúan a tiempo, pero en el departamento de Tecnología e Ingeniería, incluso el 40% es un reto, ya que algunas carreras solo alcanzan entre el 20% y el 30%. "La universidad no puede permitir que se gradúen estudiantes que no cumplen con los estándares", afirmó.

Por supuesto, ampliar el tiempo de estudio supone mayores costes y un retraso en la entrada al mercado laboral.

Estudiantes de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh en la ceremonia de graduación. Foto: HUIT

El Sr. Pham Thai Son, Director de Admisiones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, también cree que las universidades no pueden sacrificar la calidad por la cantidad. "Solo cuando la calidad de la formación es alta se puede atraer a los estudiantes. Para graduarse a tiempo, los estudiantes deben tener un plan claro: qué asignaturas cursar, en qué semestre, dónde realizar prácticas y cómo adquirir experiencia. Si reprueban una asignatura, deben reprogramar sus estudios, incluso en verano. Si no hay un plan, una sola asignatura reprobada puede retrasar el progreso de todo el curso", analizó el Sr. Son.

El círculo vicioso que socava las universidades

El profesor asociado Dr. Do Van Dung, exdirector de la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh, advirtió que la falta de graduación a tiempo está creando un círculo vicioso que debilita la educación superior. La tasa de deserción escolar y la duración de los estudios están aumentando, lo que afecta directamente los objetivos de matriculación y la calidad de los recursos humanos.

Según la Circular 01/2024 del Ministerio de Educación y Formación, la tasa anual de abandono estudiantil no debe superar el 10 % (sin superar el 15 % en el primer año). Sin embargo, la realidad es más dura: en 2024, la tasa de graduación a tiempo en muchas universidades de Ciudad Ho Chi Minh fue de tan solo el 41,14 %; el promedio para el período 2022-2024 fue solo superior al 30 % (es decir, 3/10 estudiantes se graduaron a tiempo, el resto se retrasó o abandonó).

El número de estudiantes que aprobaron el examen de admisión pero abandonaron la escuela también está aumentando. En 2025, más de 147.000 estudiantes aprobaron el examen de admisión pero no se matricularon (19,1%), una cifra superior a la de 2024 (122.000, equivalente al 18,13%). Principales motivos: Elección de la carrera incorrecta (alrededor del 30%), presión financiera debido a las altas tasas de matrícula y programas demasiado exigentes para la capacidad de admisión.

El Sr. Dung analizó que, según la Circular 03/2022 del Ministerio de Educación y Formación, los cupos de matrícula dependen de la capacidad formativa, el número de profesores titulados y la demanda del mercado laboral. Cuando la tasa de abandono escolar es alta, la escala de formación disminuye, lo que obliga a las escuelas a reducir los cupos para el año siguiente, lo que implica una drástica caída de los ingresos por matrícula (muchas escuelas pierden entre un 20 y un 30%). Para compensar, algunas escuelas optan por los cupos mediante una matrícula masiva, lo que crea un círculo vicioso.

El resultado es una disminución de la calidad: los graduados carecen de habilidades prácticas y no satisfacen las necesidades de las empresas. El informe de la OIT de 2024 muestra que la tasa de desempleo juvenil en Vietnam se mantiene alta, en un 12,8 %, principalmente debido a la falta de adecuación de las competencias. Solo en el tercer trimestre de 2024, más de un millón de trabajadores estaban desempleados, de los cuales los recién graduados representaban una gran proporción porque "no estudiaron la carrera adecuada ni realizaron el trabajo adecuado". Además, las escuelas que no cumplen con los estándares de la Circular 01/2024 han perdido prestigio, lo que dificulta la atracción de candidatos cualificados y provoca que se desperdicien miles de millones de dongs en presupuesto de formación debido al abandono escolar.

Soluciones no extintoras

Según el Sr. Do Van Dung, para avanzar hacia una calidad sostenible, es imposible reducir la carga académica ni flexibilizar la evaluación (lo cual puede fácilmente derivar en "títulos virtuales"). Es necesario encuestar a los estudiantes de primer año para ajustar el programa y aumentar el apoyo personalizado. En la etapa de ingreso, es necesario eliminar la consideración del expediente académico para elegir la calidad adecuada.

Para los estudiantes, se necesita orientación profesional temprana y aprendizaje de habilidades blandas y tecnología (IA) para aumentar la motivación. A nivel ministerial, es necesario supervisar los objetivos más de cerca mediante sistemas de software.

“Este problema no se puede resolver de la noche a la mañana, pero si hay una acción coordinada del Ministerio con las escuelas y los estudiantes, podemos revertir la tendencia”, enfatizó el Sr. Dung.

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