Aumentar la proporción de las puntuaciones del expediente académico en la consideración de la graduación de la escuela secundaria: ¿un arma de “doble filo”?

En el borrador de la nueva circular sobre las normas para los exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025, el Ministerio de Educación y Formación prevé aumentar la proporción de las calificaciones del expediente académico para el reconocimiento de la graduación de secundaria. En lugar del 30% actual, se considerará hasta el 50%. Además, los resultados del proceso de aprendizaje se tomarán de los grados 10, 11 y 12, en lugar de solo el 12, como antes.

Según el Ministerio de Educación y Formación, este ajuste tiene como objetivo evaluar de forma integral las capacidades de los estudiantes que cursan el Programa de Educación General 2018, al tiempo que aumenta la eficacia en el logro de los objetivos del examen de graduación de la escuela secundaria.

Muchas opiniones dicen que con este cambio, las universidades pueden decidir fácilmente priorizar y reservar más cupos de admisión en función de los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria.

El Ministerio de Educación y Capacitación planea aumentar el porcentaje de puntajes de transcripciones al considerar el reconocimiento de graduación de la escuela secundaria al 50% a partir de 2025. Foto ilustrativa.

Al compartir con VietNamNet , el Sr. Vu Khac Ngoc (un maestro en Hanoi ) dijo que, con la situación actual en la que los puntajes de las transcripciones académicas aparentemente están "aumentando", aumentar el porcentaje de puntajes de las transcripciones académicas en la consideración de la graduación será una "salvación" tanto para mantener una alta tasa de graduación como para aumentar la dificultad del examen de graduación de la escuela secundaria.

“En este caso, si las universidades realmente se centran en la calidad de los insumos, pueden reducir la tasa de admisión basada en los registros académicos, priorizar la admisión según los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria, las pruebas de evaluación de competencias/pensamiento... Aumentar la tasa de admisión universitaria basada en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria también ayudará a limitar la desigualdad y la injusticia entre los métodos de admisión actuales”, dijo el Sr. Ngoc.

El Sr. Nguyen Thanh Cong, profesor de la Escuela Secundaria para Superdotados de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi, dijo que el examen de graduación de la escuela secundaria, ya sea siguiendo el antiguo o el nuevo programa de educación general, aún mantiene dos objetivos: considerar el reconocimiento de la graduación y servir como base para que las escuelas consideren la admisión a la universidad.

Según él, algunas personas opinan que este examen es solo un examen de graduación, por lo que las preguntas deberían ser fáciles de evaluar y mantener una alta tasa de graduación para los estudiantes de último año; mientras que la admisión la realizan las propias universidades. Sin embargo, esto ha llevado a que las universidades hayan desarrollado métodos de admisión: admisión directa, admisión combinada con certificados estandarizados (p. ej., IELTS/SAT), admisión combinada con expediente académico, admisión basada en exámenes de evaluación de competencias y, finalmente, admisión basada en las calificaciones del examen de graduación de la escuela secundaria.

En realidad, los profesores y las escuelas pueden "relajar" las calificaciones académicas y hacerlas irrelevantes. Los estudiantes con dificultades económicas suelen tener más práctica con los exámenes IELTS, SAT, o con los exámenes de evaluación de habilidades y de razonamiento, por lo que la probabilidad de ser admitidos anticipadamente es mayor. Mientras tanto, las escuelas que utilizan otros métodos de admisión verán sus calificaciones mejoradas; la posibilidad de que los estudiantes de zonas remotas o con dificultades económicas accedan a una buena universidad será menor. Esto claramente genera desigualdad en la educación, analizó el Sr. Cong.

Sin embargo, el Sr. Cong afirmó que, para que las puntuaciones del examen de graduación de bachillerato sean una base fiable para que las universidades las utilicen con seguridad para la admisión, es necesario desarrollar un examen con un buen nivel de diferenciación. "El examen debe diferenciar equitativamente a los candidatos en cada nivel, basándose en el conocimiento real y no en la suerte. Un examen diferenciado evita que el máximo del rango de puntuación sea de 8 puntos, ya que, en ese caso, entre 8 y 10 puntos es demasiado poco para diferenciar a los candidatos (lo que aumenta la suerte y fácilmente provoca una 'inflación' de las puntuaciones de referencia para la admisión universitaria)", explicó el Sr. Cong.

Según el Sr. Cong, cuando el examen de graduación de la escuela secundaria se vuelve más difícil y diferenciado, debe haber una manera de apoyar a los candidatos que solo necesitan graduarse. "Creo que aumentar la proporción de calificaciones del expediente académico del 30% al 50% es una medida adecuada. Sin embargo, también es un arma de doble filo, ya que puede seguir impulsando la inflación de las calificaciones del expediente académico. Por lo tanto, es necesario contar con herramientas de evaluación para garantizar la precisión de los resultados educativos en las escuelas", afirmó el Sr. Cong.

- De acuerdo con las regulaciones del examen de graduación de la escuela secundaria de 2024, el cálculo de los puntajes de graduación para los estudiantes de secundaria es el siguiente:

Puntaje de graduación (DXTN) = {(Puntaje total de 4 exámenes de graduación de secundaria + puntaje total de incentivo)/4 x 7 + puntaje promedio de todo el año de grado 12 x 3}/10 + puntos de prioridad.

- De acuerdo con el plan del Ministerio de Educación y Formación en el proyecto de nueva circular sobre la normativa del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, el método de cálculo puede ser el siguiente:

Puntuación media* = {(Puntuación total de los exámenes de graduación de secundaria + puntos de incentivo totales)/4 x 5 + puntuación media de 3 años de secundaria x 5}/10 + puntos de prioridad.

(*) es un método de cálculo temporal que VietNamNet asume para ayudar a los lectores a visualizar fácilmente el ajuste para aumentar el porcentaje de puntajes de transcripciones utilizados para considerar el reconocimiento de graduación de la escuela secundaria del 30% al 50%.

La tasa de graduación de la escuela secundaria en 2024 es de alrededor del 99,4%, la más alta en los últimos 10 años.

Un representante del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación) afirmó que la tasa nacional de graduación de la educación secundaria en 2024 se situó en torno al 99,4 %. Esta es también la tasa de graduación más alta de los últimos 10 años.

Calendario de exámenes de graduación de secundaria previsto para 2025

El Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar un plan marco para el curso escolar 2024-2025. En consecuencia, se prevé que el examen de graduación de secundaria de 2025 se celebre los días 26 y 27 de junio, como cada año.

Fuente: https://vietnamnet.vn/tang-ty-le-diem-hoc-ba-trong-xet-tot-nghiep-thpt-cong-bang-hon-cho-thi-sinh-2320175.html