Razones para la alta propagación
En la tarde del 12 de junio, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh anunció la tabla de distribución de puntajes y el rango de puntajes de la segunda ronda del examen de evaluación de capacidad de 2025, una decisión sorprendente, ya que esta universidad suele anunciar tanto el rango de puntajes como las calificaciones del examen. En consecuencia, el puntaje promedio de más de 92,000 candidatos en la segunda ronda fue de 718.7, 100.4 puntos más que en la primera ronda. Esta diferencia también es la más alta desde la organización de este examen.
En concreto, la puntuación media de las dos rondas de exámenes en los últimos años no ha variado mucho, oscilando entre 15,2 y 25,8 puntos, pero en 2024 se ha disparado hasta 82,4, 2,4 puntos más que la diferencia de 2019. Para 2025, la diferencia seguirá aumentando, superando los 100 puntos, lo que demuestra que la segunda ronda se está convirtiendo en una oportunidad para que los candidatos "cambien de vida" si realmente se centran en el estudio, según los expertos.
Los datos anteriores no incluyen los años 2018, 2020 y 2021 porque en ese momento la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh solo organizó un examen de evaluación de capacidad.
La similitud de los años anteriores radica en que la distribución de las puntuaciones en la segunda ronda es más a la derecha que en la primera. La mayor diferencia en 2025 radica en que la admisión se consolida y se considera de inmediato. Los candidatos con puntuaciones altas en la primera ronda aún temen suspender, por lo que intentan volver a presentarse, lo que provoca un aumento récord en el número de repeticiones de exámenes, afirmó el Sr. Dang Duy Hung, gerente del sistema de preparación de exámenes Lasan - Helius Education en Ciudad Ho Chi Minh.
En concreto, en 2025, más de 65.000 candidatos se presentarán a ambos exámenes, y este grupo representa más del 71% del total de candidatos que se presentarán al segundo examen. Se trata de candidatos con experiencia y determinación, por lo que sin duda obtendrán mejores calificaciones, lo que contribuirá en gran medida a mejorar la puntuación promedio en el segundo examen. El resto de los candidatos están decididos a terminar este examen, por lo que han dedicado todo su esfuerzo a estudiar durante dos meses, según el maestro Bui Van Cong, profesor especializado en la preparación de exámenes de evaluación de competencias en línea en Ciudad Ho Chi Minh.
Además, es evidente que la segunda ronda del examen fue más fácil que la primera. Las preguntas fueron más difíciles, hubo muchas preguntas fáciles y no hubo preguntas que bloquearan la atención de los candidatos y que hicieran perder tiempo o afectaran su estado psicológico al realizar las siguientes preguntas. La primera ronda del examen se realizó con un clima cálido y la segunda con un clima más fresco, lo que también podría explicar por qué los candidatos tuvieron un mejor estado psicológico al realizar el examen, comentó el Sr. Cong.
Candidatos antes de la primera ronda del examen de evaluación de capacidad de 2025
FOTO: NGOC LONG
El Sr. Nguyen Vo Minh Tam, cofundador de TTE-The Learning Center en Ciudad Ho Chi Minh, evaluó que la puntuación promedio de la segunda ronda fue mucho más alta y que la dispersión también fue mayor. Coincidiendo con el Sr. Cong, el Sr. Tam también opinó que esto se debe a que la mayoría de los candidatos repiten el examen en la segunda ronda, y este grupo suele incluir candidatos que definen claramente sus objetivos de admisión y están decididos a mejorar sus logros, lo que contribuye a elevar el nivel general.
“Normalizar” puntuaciones superiores a 900 en pruebas de evaluación de competencias, ¿por qué?
En comparación con 2024, el Sr. Cong señaló que este año se observa un fenómeno de alta inflación de puntajes. Si en 2024 solo hubo 372 candidatos con una puntuación de 1001/1200 o superior (lo que representa aproximadamente el 0,4 % del total de candidatos), este año la cifra es de 1465 estudiantes, lo que representa el 1 % del total. De igual manera, en el nivel de 901/1000, en 2024 hubo 4282 estudiantes (el 4 %) y en 2025 hubo 12 732 candidatos (el 8 %).
Además, los rangos de puntuación más comunes para la admisión son de 701 a 800, y en 2025, entre 801 y 900, se observó un fuerte aumento en el número de candidatos en comparación con el total. "Es evidente que el nivel general este año es mucho más alto que antes. En particular, si antes, cualquiera con más de 1000 puntos se consideraba excelente y a menudo ingresaba a las mejores carreras, este año este nivel es bastante normal", comentó el profesor.
Tras la publicación de la distribución de puntuaciones, muchos candidatos también me comentaron en broma que ahora fijar una puntuación objetivo de 900 o superior es demasiado común; debería ser de 1000 o incluso 1100 o superior —dijo el Sr. Cong—. La distribución de puntuaciones de este año es mucho menor que en 2023 y 2024, lo que también demuestra que en 2025 habrá una mayor diferenciación, dejando de ser una situación en la que la mayoría solo obtiene puntuaciones promedio. Esto demuestra que la prueba se acerca cada vez más al objetivo de evaluar la capacidad.
Distribución de las puntuaciones de las pruebas de evaluación de competencias para el período 2023-2025
FOTO: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CIUDAD HCM
Según el Sr. Cong, hay dos razones para esta "inflación" de puntuaciones altas. En primer lugar, la nueva estructura del examen es más cómoda, lo que permite a los candidatos tener una dirección clara para el repaso desde su anuncio a finales de 2024, sin la confusión de tener que repasar demasiadas asignaturas como antes, lo que llevaba a muchos estudiantes a centrarse únicamente en repasar uno de los dos exámenes: el de evaluación de competencias o el de graduación de bachillerato.
En años anteriores, la sección de matemáticas tenía 10 preguntas, y cada asignatura de ciencias sociales y naturales tenía 10 preguntas, lo que dificultaba que los candidatos supieran cuántas repasar. Este año, la sección de matemáticas tiene 30 preguntas, todas ellas de conocimientos de bachillerato, lo que facilita el repaso para los candidatos, además de que los estudiantes que no repasaron asignaturas de ciencias sociales y naturales este año pueden obtener buenos resultados. Reducir las preguntas sobre pensamiento lógico y análisis de datos y aumentar las preguntas de inglés también crea condiciones favorables para los buenos estudiantes, analizó el Sr. Cong.
La segunda razón es que este año el número de candidatos que se presentan a la prueba de evaluación de competencias sigue alcanzando un récord de 152.791 personas, casi 48.000 más que en 2024. En este grupo, muchos estudiantes tienen buenas habilidades y consideran la prueba de evaluación de competencias una alternativa adecuada, ya que no necesitan repasar todas las asignaturas para obtener buenos resultados como antes. Esta es también la razón por la que este grupo puede alcanzar fácilmente altos resultados, lo que contribuye a aumentar el número de candidatos con más de 900 puntos.
Según el Sr. Tam, si bien este es el primer año que se organiza el examen de evaluación de competencias según el Programa de Educación General de 2018, su dificultad garantiza la diferenciación y se ajusta adecuadamente a la capacidad de enfoque de los candidatos. Esta opinión se basa en los comentarios del grupo de estudiantes y en la revisión del contenido del examen durante los últimos tres años, lo que demuestra que los estudiantes que se han preparado a fondo pueden obtener fácilmente una buena puntuación.
Los candidatos se han vuelto más proactivos y estratégicos en su preparación cada año. Tras varios años implementando el examen de evaluación de competencias, se han familiarizado con la estructura del examen, tienen acceso a numerosos recursos de aprendizaje de calidad e incluso se han fijado objetivos claros para mejorar sus puntuaciones en cada convocatoria. Esto se hace evidente en la segunda convocatoria, que atrajo a muchos candidatos decididos a optimizar sus resultados de admisión a la universidad —añadió el profesor—.
"La distribución de las puntuaciones a lo largo de los años refleja la tendencia de los candidatos a adaptarse cada vez más al formato de los exámenes de evaluación de competencias", comentó el Sr. Tam.
Estudiantes en una clase de preparación para la prueba de evaluación de competencias en la ciudad de Ho Chi Minh.
FOTO: MT
Puntuación segura difícil de predecir
Según el Sr. Cong, este año el número de candidatos que obtienen una puntuación de 800 o superior ha aumentado significativamente. En comparación con el rango de puntuaciones de años anteriores, el rango de puntuación competitivo podría aumentar de 700-800 a 800-900. Sin embargo, dado que el Ministerio de Educación y Formación exige este año que las universidades conviertan las puntuaciones de los candidatos a una escala de 30 puntos, es muy difícil predecir el nivel de puntuación seguro, según el Sr. Cong.
Esa es también la razón por la que los expertos aconsejan a los candidatos no ser descuidados como cada año, especialmente cuando ya no hay admisión anticipada. "Todos están reunidos en el muelle esperando el ferry, por lo que la presión competitiva es mayor que cada año. Incluso si sus calificaciones son altas, no se fíen de ellas, sino que sigan obteniendo buenos resultados en el examen de graduación de la escuela secundaria", dijo el Sr. Hung.
El Sr. Hung añadió que la puntuación máxima de la segunda ronda del examen de evaluación de competencias se concentra en torno a 750-850, lo que provocará un aumento considerable del número de candidatos en este rango. Esto podría generar una considerable presión competitiva en este segmento, ya que muchos candidatos optarán por modificar sus preferencias para ajustarse a la nueva puntuación. "Quienes solo presenten el examen de graduación de la escuela secundaria se enfrentarán a una competencia igualmente intensa", añadió el profesor.
Fuente: https://thanhnien.vn/thi-danh-gia-nang-luc-nam-2025-diem-tren-1000-khong-con-hiem-mung-hay-lo-185250613094404508.htm
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