La comercialización del IELTS y las consecuencias de un certificado "pintado de rosa"

"Cien flores florecen" en cada rincón

En los últimos años, el certificado IELTS ha sido la clave para la admisión universitaria, impulsando el mercado de la preparación de exámenes como nunca antes. Muchos padres lo consideran una inversión doble: contribuye tanto al objetivo de admisión universitaria como a la preparación para futuros estudios, trabajo y estudios en el extranjero. Los cursos intensivos y estratégicos de preparación de exámenes han florecido, creando una industria de servicios educativos a gran escala.

Según una encuesta realizada por periodistas de Tien Phong en grandes ciudades como Ho Chi Minh, Hanoi , etc., los centros de idiomas extranjeros, especialmente los que preparan para los certificados IELTS y TOEFL, están surgiendo como hongos y el número de estudiantes también está aumentando rápidamente.

Incluso algunas escuelas públicas y privadas crean condiciones y animan a los estudiantes a revisar y obtener certificados antes del examen de graduación de secundaria. Ya no es raro que entre el 70 % y el 100 % de los estudiantes de la clase tengan certificados IELTS, especialmente en escuelas secundarias prestigiosas a partir del 11.º grado.

En muchas escuelas secundarias de Hanoi y Ciudad Ho Chi Minh, así como de otras provincias y ciudades, tan pronto como los estudiantes ingresan al grado 10, se recomienda a los padres y estudiantes que tengan clases de IELTS con diferentes costos en cada lugar.

No sólo eso, gracias al “featuring” este certificado, muchos centros han abierto clases y aceptado alumnos de 6º y 7º grado para entrar en clases “pre-IELTS”.

Sin embargo, la realidad demuestra que no todos los candidatos con certificados IELTS pueden hablar inglés con fluidez. La historia de estudiantes internacionales que obtuvieron un 7.0, pero aún tartamudean y tienen dificultades para comunicarse en países extranjeros, es bastante común. También es común el caso de candidatos que son admitidos con certificados internacionales, pero que al ingresar a la universidad aún no cumplen con los requisitos y tienen que volver a presentar el examen de inglés.

Como informó el reportero de Tien Phong, no todos los estudiantes tienen la oportunidad de obtener ese título. La diferencia en las condiciones de aprendizaje entre las zonas urbanas y rurales, y entre familias acomodadas y familias pobres, hace que la adición de la puntuación del IELTS se considere injusta.

El director de una universidad en Ciudad Ho Chi Minh, experto en políticas educativas de admisión (que pidió permanecer en el anonimato), declaró: «Es innegable que el IELTS es una prueba de dominio de una lengua extranjera. Sin embargo, si lo convertimos en una ventaja excesiva sin un mecanismo de apoyo para los estudiantes desfavorecidos, estamos creando una nueva brecha en la educación. Las admisiones universitarias deben diversificar los criterios para no desaprovechar el talento».

Consecuencias de ser exagerado y comercializado

El Sr. Nguyen Tran Binh An, candidato a máster en Lingüística Aplicada para el futuro en la Universidad de York (Reino Unido), señaló que, en esencia, el IELTS es un certificado internacional valioso, pero convertirlo en una herramienta de admisión ha provocado que este valor se exagere y se comercialice.

Según este experto, estudiar el IELTS también requiere tiempo y un alto nivel de dedicación. Los estudiantes deben practicar y perfeccionar sus habilidades continuamente durante 2 a 2 años y medio, casi toda la secundaria (por supuesto, este tiempo puede variar según el nivel de inglés del estudiante, su capacidad de autoaprendizaje y la calidad de la enseñanza). Algunas personas aún creen erróneamente que estudiar el IELTS significa aprender de memoria, aprender por fórmulas.

Pero para obtener puntuaciones altas, es necesario estudiar a fondo, ampliar constantemente tu vocabulario, practicar para mejorar tus habilidades y leer mucho para mejorar tus conocimientos.

La realidad demuestra que muchos estudiantes estudian el IELTS sin estar preparados, subestimando el esfuerzo requerido y dedicando la mayor parte de su tiempo a los exámenes de graduación, lo que provoca interrupciones o ineficacia en sus estudios. Por lo tanto, el proceso de aprendizaje debe comenzar de nuevo, lo que genera sentimientos de desánimo, ansiedad y confusión. Otro riesgo es elegir el centro equivocado con mala calidad, publicidad exagerada y promesas poco realistas, lo que resulta en un desperdicio de dinero y salud, enfatizó el Sr. An.

El Sr. Nguyen Nhat Hung, cofundador y director ejecutivo de SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited, añadió que el IELTS es un examen estandarizado para evaluar el dominio del inglés a nivel global. Una vez estandarizado, todo, desde el formato hasta las expectativas y la escala de evaluación, se basa en un estándar existente.

Según el Sr. Hung, además de las ventajas, también existen preocupaciones. Es decir, el costo de estudiar el IELTS no es bajo: cada clase o curso puede costar hasta cientos de millones de VND, una cantidad enorme que las familias deben invertir para que sus hijos puedan estudiar y obtener la puntuación deseada.

Sin mencionar que las familias gastan una gran cantidad de dinero invirtiendo con la esperanza de lograr la mejor puntuación, lo que acorta invisiblemente el período de acercamiento al inglés de la forma más natural, como al participar en proyectos y eventos con extranjeros, o simplemente darles a los niños mucho tiempo para comprender el idioma que están aprendiendo.

La Sra. Nguyen Thi Kim Ngan, Maestra en Educación, con especialización en Educación STEM, EE. UU., cree que el mercado de preparación para el examen IELTS en Vietnam se está desviando gradualmente de su objetivo original. Muchos centros solo se centran en enseñar consejos para el examen y exámenes de práctica para ayudar a los estudiantes a obtener altas puntuaciones rápidamente, en lugar de desarrollar un dominio real del inglés.

Actualmente, la preparación y el examen IELTS se presentan de forma optimista y distorsionada por las artimañas de muchos centros. Muchos centros solo se centran en enseñar consejos para el examen y practicar preguntas para ayudar a los estudiantes a obtener puntuaciones altas rápidamente, en lugar de desarrollar un dominio real del inglés, afirmó la Sra. Ngan.