Ciudad Ho Chi Minh: Mejorar la eficacia de las políticas de apoyo a la educación preescolar

En la mañana del 11 de octubre, en el taller “Situación actual y soluciones para atraer a maestros de preescolar” organizado por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, muchas opiniones propusieron seguir manteniendo y ampliando las políticas de apoyo a los docentes para ayudar al equipo a sentirse seguro en su trabajo.

Según la Sra. Luong Thi Hong Diep, jefa del Departamento de Educación Preescolar (Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh), además de las políticas generales para maestros de preescolar en todo el país, Ciudad Ho Chi Minh tiene cuatro políticas específicas para maestros de preescolar.

En concreto, el Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh ha emitido tres resoluciones sobre políticas para apoyar y atraer a profesores de educación preescolar y políticas para desarrollar la educación preescolar en zonas con parques industriales en Ciudad Ho Chi Minh.

Además, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh emitió el Despacho Oficial 550/UBND-TM (12 de febrero de 2009) sobre la provisión de estimaciones presupuestarias adicionales para maestros preescolares en los distritos.

Según las estadísticas del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, en octubre de 2024, toda la ciudad contaba con 3.281 centros de educación preescolar, incluidas 1.261 escuelas y 2.020 grupos de guarderías, clases de jardín de infancia y clases preescolares independientes.

De los cuales, el número de establecimientos de educación preescolar en zonas con parques industriales y zonas francas de exportación representa el 61,14% con 771 escuelas, 1.590 grupos de guarderías, clases de jardín de infantes y clases preescolares independientes.

“Las estadísticas muestran que el número de niños que estudian y de profesores que trabajan en instituciones educativas no públicas es mayor que en el sistema público, incluidas las zonas con y sin parques industriales”, informó la Sra. Luong Thi Hong Diep.

Con el fin de fomentar y apoyar rápidamente la educación preescolar, el Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh emitió la Resolución 27/2021/NQ-HDND (de fecha 9 de diciembre de 2021) sobre políticas para escuelas preescolares independientes en zonas industriales con un 30% o más de hijos de trabajadores y obreros que trabajan en zonas industriales.

En consecuencia, las escuelas preescolares reciben apoyo mediante la provisión única de instalaciones (incluyendo equipos, juguetes y material didáctico, según la lista prescrita por el Ministerio de Educación y Formación) y financiación para la reparación de las instalaciones destinadas directamente al cuidado, la crianza y la educación de los niños. El apoyo mínimo es de 20 millones de VND por instalación y el máximo de 50 millones de VND por instalación.

Además, los niños en edad preescolar que son hijos de trabajadores y obreros que trabajan en zonas industriales reciben un apoyo de 160.000 VND/niño/mes, el período de apoyo se calcula en función del número real de meses de estudio y no más de 9 meses/año escolar.

Los maestros que trabajan en escuelas preescolares privadas en zonas industriales reciben un apoyo de 800.000 VND por persona y mes.

Después de casi 3 años de implementar la Resolución 27/2021/NQ-HDND, el presupuesto de la ciudad ha gastado más de mil millones de VND en instalaciones de educación preescolar; más de 12,6 mil millones de VND en subsidios para niños en edad preescolar de trabajadores y obreros que trabajan en parques industriales y más de 2,6 mil millones de VND para apoyar a los maestros que trabajan en instalaciones privadas de educación preescolar en áreas con parques industriales.

Además, en relación con la Resolución 01/2014/NQ-HDND (14 de junio de 2014) del Consejo Popular de Ciudad Ho Chi Minh sobre el apoyo a la educación preescolar, el presupuesto de la ciudad ha gastado 15 mil millones de VND en apoyo y más de 2,6 mil millones de VND de fuentes socializadas para organizar el cuidado infantil para niños de 6 a 18 meses de edad.

Al taller asistieron directivos de centros de educación preescolar.

En cuanto a la inversión en la construcción de instalaciones escolares, la ciudad sigue priorizando la financiación para la construcción, modernización, renovación y reparación de jardines de infancia. Desde 2021 hasta la fecha, se han construido 33 nuevas escuelas con un coste total de más de 1.400 mil millones de VND; se han reparado 577 escuelas con un coste total de más de 353 mil millones de VND.

En particular, el presupuesto también apoya entre el 25 y el 35 por ciento del salario mensual para directores, maestros y personal de escuelas preescolares públicas; apoya y alienta a los maestros de preescolar con títulos universitarios, de posgrado y de maestría; apoya a los maestros recién graduados y los contratos para el personal de acogida.

“Gracias a las políticas de apoyo, los maestros recién graduados se sienten seguros en su trabajo; las cualificaciones profesionales de los directivos, maestros y personal se mejoran periódicamente; los maestros aplican activamente la tecnología de la información y acceden a muchos métodos avanzados para mejorar la calidad del cuidado y la educación infantil”, dijo un representante del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh.

Con base en los resultados obtenidos, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Le Thuy My Chau, dijo que para mejorar la calidad de la educación preescolar, es necesario una orientación a largo plazo sobre la escala de las escuelas, el número de profesores y estudiantes.

Actualmente, las políticas ya no distinguen entre sistemas públicos y privados. Ciudad Ho Chi Minh cuenta con numerosas políticas específicas para apoyar las instalaciones privadas. Por lo tanto, el profesorado y el personal deben asumir la responsabilidad de desempeñar adecuadamente sus funciones y responsabilidades con la escuela.

El subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, Le Thuy My Chau, habló en el taller celebrado en la mañana del 11 de octubre.

En particular, para los inversores, las escuelas y las juntas escolares no públicas, es necesario identificar claramente los pensamientos y aspiraciones del equipo con respecto a las políticas y los regímenes, si se han considerado rápida y completamente y si se han protegido los intereses del equipo.

En el sistema público, las localidades deben revisar y garantizar la correcta aplicación de las normas sobre la contratación de docentes. Si hay escasez de docentes, se deben buscar soluciones y realizar un seguimiento periódico.

ATENCIÓN

Fuente: https://www.sggp.org.vn/tphcm-nang-cao-hieu-qua-cac-chinh-sach-ho-tro-giao-duc-mam-non-post763202.html