Los niños con un coeficiente intelectual alto suelen ser excéntricos y fuera de lugar, ¡la clave del coeficiente intelectual está en esto!

Los padres a menudo envidian y admiran a sus hijos con un coeficiente intelectual alto y talentos extraordinarios. Sin embargo, en realidad muchos niños genios tienen un coeficiente intelectual alto pero son bastante excéntricos, retraídos y algo aislados. Muchos niños sufren grandes traumas mientras crecen.

Científicos de la Universidad Johns Hopkins y la Universidad Vanderbilt en Estados Unidos siguieron las trayectorias de crecimiento de 5.000 niños superdotados durante un período de 45 años. ¡Finalmente, su investigación descubrió que revirtió las percepciones de la gente!

¿Cuál es la definición de "genio"?

Joseph Bates, un estudiante de 12 años, se quejaba todos los días de que las clases de secundaria eran aburridas. Sus calificaciones en matemáticas superaban con creces las de sus compañeros de clase, por lo que sus padres no tuvieron más remedio que enviarlo a la Universidad Johns Hopkins para tomar cursos de informática.

Pero aún así superó a otros estudiantes universitarios en sus estudios universitarios. El profesor vio esto y lo presentó al profesor de psicología Julian Stanley para realizarle pruebas y otros tests de coeficiente intelectual.

Se descubrió que su puntuación en el SAT estaba muy por encima del umbral de admisión para la Universidad Johns Hopkins. Al mismo tiempo, su coeficiente intelectual también está dentro del 1% superior de los niños de su edad en los EE. UU. Entonces el profesor Julian Stanley convenció al director para que le permitiera convertirse en el estudiante universitario más joven de la universidad.

Al mismo tiempo, Joseph Bates también comenzó a preparar un estudio llamado: El Estudio de la Juventud Matemáticamente Precoz (SMPY). SMPY define “genio” como un niño con una capacidad matemática excepcional. A través de pruebas como la de lógica matemática, se estima que los niños superdotados tienen un coeficiente intelectual dentro del 1% superior a nivel nacional.

El "Proyecto de Investigación Genius" rompe con las percepciones

El estudio SMPY se lanzó oficialmente en 1971. El profesor Julian Stanley y sus estudiantes siguieron a estos 5.000 niños. Analice su desempeño en todos los niveles de educación desde la niñez hasta la edad adulta, sus tasas de admisión a la universidad, sus tasas de obtención de títulos de maestría y doctorado, sus tasas de recepción de patentes de investigación científica, su número de artículos publicados, sus ingresos anuales después de ingresar a la fuerza laboral, etc.

Los resultados de la encuesta muestran:

1. Los genios con un coeficiente intelectual alto tienen más probabilidades de tener éxito.

Los antiguos creían que: La madurez temprana tiene el riesgo de envejecimiento prematuro. Se cree que desarrollar demasiado pronto los talentos y las habilidades especiales de los niños puede causar daños en el futuro. Sin embargo, los resultados de la investigación de SMPY son los primeros en refutar esta afirmación: la opinión de que los genios tienen más probabilidades de tener éxito tiene base científica.

El estudio descubrió que cuando estos 5.000 niños con un coeficiente intelectual alto crecieron, en realidad superaron a los niños con un coeficiente intelectual promedio en todos los aspectos.

Una investigación del Programa de Identificación de Talentos de la Universidad Duke (EE.UU.) también confirma esta opinión. Los adolescentes que están entre los 10.000 mejores en puntuaciones en matemáticas o lenguaje antes de los 13 años son esencialmente genios con un coeficiente intelectual de hasta 160.

El 37% de ellos obtuvo un doctorado, el 16,3% de una universidad de primer nivel, el 7,5% obtuvo la titularidad y el 39% publicó en revistas revisadas por pares... Jonathan Wai, un psicólogo de la Universidad de Duke que dirigió la encuesta, lo expresó sin rodeos: Créalo o no, estos genios del CI en realidad controlan esta sociedad.

2. La clave del coeficiente intelectual es la capacidad de razonamiento espacial.

Todavía lo entendemos de forma sencilla: el CI se refiere a la inteligencia. Pero no sólo eso, el CI también incluye: Capacidad del lenguaje, memoria, capacidad de análisis lógico, capacidad de razonamiento espacial,... En los cuales, la capacidad de razonamiento espacial se considera el mayor potencial sin explotar de la humanidad, jugando un papel enorme en la creatividad y la innovación tecnológica.

Los investigadores de SMPY evaluaron a 563 niños superdotados de 13 años que obtuvieron puntuaciones en el percentil 0,5 superior de las puntuaciones SAT en conciencia espacial, la capacidad de comprender y recordar relaciones espaciales entre objetos. Las investigaciones de SMPY muestran que los niños con excelentes habilidades espaciales tienden a convertirse en ingenieros, arquitectos y médicos, incluso si no tienen una ventaja particular en habilidades matemáticas o lingüísticas.

Las investigaciones también sugieren que la capacidad espacial puede ser un predictor más preciso del rendimiento futuro en los adolescentes que otras capacidades.

3. El genio necesita ser cultivado primero

Muchos profesores y padres creen que la escolarización temprana, saltarse grados y saltar niveles no son buenos para los niños. De hecho, tales puntos de vista y prácticas provocarán inevitablemente que los niños superdotados se vuelvan mediocres.

Los resultados de la investigación de SMPY muestran que si un niño tiene un coeficiente intelectual muy alto, pero la familia y la escuela aún utilizan un método educativo justo y unificado para educar a todos los niños, esto obstaculizará el desarrollo del niño altamente inteligente.

El profesor Julian Stanley, quien dirigió el estudio, cree que los niños con coeficientes intelectuales altos tendrán que saltar grados y niveles. Para los niños con inteligencia superior, los padres y maestros necesitan plantearles desafíos más difíciles.

4. Los niños con un coeficiente intelectual alto tienen muchos

En Estados Unidos, muchos padres creen que convertirse en médicos y científicos es el mejor camino para los niños con un coeficiente intelectual alto. Si bien los campos de la medicina y la ciencia requieren una capacidad intelectual significativa, no son las únicas trayectorias profesionales.

La capacidad genial puede reflejarse en diferentes aspectos y puede desarrollarse de manera diferente en el futuro. En el estudio de SMPY, muchos estudiantes eligieron medicina, mientras que otros eligieron campos como economía e ingeniería. Algunos estudiantes con talento para la lógica o el lenguaje eligen convertirse en excelentes abogados y escritores.

Por lo tanto, los investigadores creen que hay todo tipo de formas de demostrar el talento intelectual. Para los padres de niños con coeficiente intelectual alto, es más importante comprender qué áreas les interesan a sus hijos, en lugar de limitarlos a los campos de estudio tradicionales.

5. Aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades

Muchos niños son inteligentes y listos cuando son pequeños, pero cuando crecen se convierten en personas mediocres, sin tener una carrera exitosa como sus padres esperaban. La causa de este problema proviene del concepto educativo de los padres de obligar a sus hijos a estudiar todas las materias por igual. De hecho, este enfoque sólo debilitará los talentos de los niños y puede incluso hacerlos sentir presionados y cansados ​​al estudiar materias en las que no son buenos.

La mayoría de los empleos en la sociedad no requieren un talento integral sino un talento especializado.

Este estudio rompe con la noción tradicional de que los niños con un coeficiente intelectual alto pueden desarrollarse libremente sin intervención ni ayuda y pueden tener éxito gracias a sus talentos.

Todo niño debería ser criado como un genio.

Aunque SMPY se centra en el desarrollo de niños superdotados con coeficientes intelectuales altos, sus implicaciones para la educación son de gran alcance y las ideas de este estudio pueden realmente aplicarse a todos los niños.

Camilla Benbow, decana de la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Vanderbilt, cree que cada niño debe ser tratado como un genio independientemente de su capacidad. Quizás éste sea el mensaje central del estudio.

Basándose en 45 años de observación del desarrollo de 5.000 niños superdotados, ella y otros investigadores han elaborado ocho consejos para alentar a los niños inteligentes a alcanzar sus objetivos y ser felices:

- Deje que los niños experimenten muchas cosas diferentes.

- Cuando su hijo muestre fuertes intereses o talentos, cree oportunidades para que se desarrollen.

- No sólo garantiza el desarrollo intelectual de los niños sino que también los apoya mentalmente.

- Ayudar a los niños a desarrollar una mentalidad de crecimiento valorando el esfuerzo por encima de la capacidad.

- Animar a los niños a asumir riesgos intelectuales y a relajar su actitud ante los fracasos para que puedan aprender de ellos.

- Evite ser etiquetado: Ser etiquetado como un prodigio puede ser mentalmente agotador.

- Padres y profesores discuten juntos qué forma de educación se adapta mejor a las necesidades del niño. Los estudiantes brillantes a menudo necesitan material más desafiante, más apoyo o la libertad de trabajar a su propio ritmo.

- Pon a prueba la capacidad del niño. Esto puede utilizarse como evidencia de requisitos de aprendizaje avanzados y también puede ayudar a detectar rápidamente problemas como dislexia, trastorno por déficit de atención e hiperactividad o dificultades sociales y mentales en los niños.

Según Toutiao

Fuente: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-172241020063045491.htm