Los niños con un coeficiente intelectual alto a menudo son excéntricos y están fuera de lugar, ¡la clave del coeficiente intelectual está en esto!

Los padres suelen ser celosos y admirar a sus hijos con un coeficiente intelectual alto y talentos excepcionales. Sin embargo, en realidad, muchos niños genios tienen un coeficiente intelectual alto, pero son bastante excéntricos, retraídos y algo aislados. Muchos niños sufren grandes traumas durante su crecimiento.

Científicos de la Universidad Johns Hopkins y la Universidad Vanderbilt de Estados Unidos rastrearon las trayectorias de crecimiento de 5000 niños superdotados durante un período de 45 años. Finalmente, su investigación reveló que ¡transformó por completo la percepción de la gente!

¿Cuál es la definición de "genio"?

Joseph Bates, un estudiante de 12 años, se quejaba a diario de que las clases de secundaria eran aburridas. Sus calificaciones en matemáticas eran muy superiores a las de sus compañeros, así que sus padres no tuvieron más remedio que enviarlo a la Universidad Johns Hopkins a cursar informática.

Pero aun así, superó a otros estudiantes universitarios. Sus profesores lo vieron y lo presentaron al profesor de psicología Julian Stanley para que le realizara pruebas de inteligencia y otras pruebas de CI.

Se descubrió que sus puntuaciones en el SAT superaban con creces el umbral de admisión para la Universidad Johns Hopkins. Al mismo tiempo, su coeficiente intelectual se encontraba entre el 1% más alto de los niños de su edad en Estados Unidos. Así que el profesor Julian Stanley convenció al director para que le permitiera convertirse en el estudiante de pregrado más joven de la universidad.

Al mismo tiempo, Joseph Bates también comenzó a preparar un estudio llamado Estudio de Jóvenes Matemáticamente Precoces (SMPY). El SMPY definió al "genio" como un niño con una capacidad matemática excepcional. Mediante pruebas como la lógica matemática, se estima que los niños superdotados tienen un coeficiente intelectual que se encuentra entre el 1% más alto del país.

El "Proyecto de Investigación Genius" rompe con las percepciones

El estudio SMPY se lanzó oficialmente en 1971. El profesor Julian Stanley y sus estudiantes dieron seguimiento a estos 5000 niños. Observaron sus logros en todos los niveles educativos, desde la infancia hasta la edad adulta, su tasa de ingreso a la universidad, su tasa de obtención de maestrías y doctorados, su tasa de obtención de patentes de investigación científica, el número de artículos publicados, sus ingresos anuales tras su incorporación al mercado laboral, etc.

Los resultados de la encuesta muestran:

1. Los genios con un coeficiente intelectual alto tienen más probabilidades de tener éxito.

Los antiguos creían que la madurez temprana conlleva el riesgo de envejecimiento prematuro. Se cree que desarrollar los talentos y habilidades especiales de los niños demasiado pronto puede causarles problemas en el futuro. Sin embargo, los resultados de la investigación de SMPY son los primeros en refutar esta opinión; la idea de que los genios tienen más probabilidades de triunfar tiene base científica.

El estudio descubrió que cuando estos 5.000 niños con un coeficiente intelectual alto crecieron, en realidad superaron a los niños con un coeficiente intelectual promedio en todos los aspectos.

Una investigación del Programa de Identificación de Talentos de la Universidad de Duke (EE. UU.) también confirma esta opinión. Los adolescentes que se encuentran entre los 10.000 mejores en matemáticas o lengua antes de los 13 años son, en esencia, genios con un coeficiente intelectual de hasta 160.

El 37% de ellos obtuvo un doctorado, el 16,3% de una universidad de primer nivel, el 7,5% obtuvo la titularidad y el 39% publicó en revistas revisadas por pares... Jonathan Wai, un psicólogo de la Universidad de Duke que dirigió la encuesta, lo expresó sin rodeos: Créalo o no, estos genios del CI en realidad controlan esta sociedad.

2. La clave del coeficiente intelectual es la capacidad de razonamiento espacial.

Seguimos entendiéndolo de forma sencilla: el CI se refiere a la inteligencia. Pero no solo eso, sino que también incluye: la capacidad lingüística, la memoria, la capacidad de análisis lógico, la capacidad de razonamiento espacial, etc. Esta capacidad se considera el mayor potencial sin explotar de la humanidad, desempeñando un papel fundamental en la creatividad y la innovación tecnológica.

Los investigadores de SMPY evaluaron a 563 estudiantes superdotados de 13 años que obtuvieron puntuaciones en el percentil superior del 0,5 en el SAT en conciencia espacial, la capacidad de comprender y recordar las relaciones espaciales entre objetos. Los hallazgos de SMPY mostraron que los niños con excelentes habilidades espaciales tienden a convertirse en ingenieros, arquitectos y médicos, incluso si no tienen una ventaja particular en matemáticas o lenguaje.

Las investigaciones también sugieren que la capacidad espacial puede ser un predictor más preciso del rendimiento futuro en los adolescentes que otras capacidades.

3. El genio necesita ser cultivado primero

Muchos maestros y padres creen que la escolarización temprana, saltarse cursos y saltarse grados no es bueno para los niños. De hecho, estas perspectivas y prácticas sin duda harán que los niños superdotados se vuelvan mediocres.

Los resultados de la investigación de SMPY muestran que si un niño tiene un coeficiente intelectual muy alto, pero la familia y la escuela aún utilizan un método educativo justo y unificado para educar a todos los niños, esto obstaculizará el desarrollo del niño altamente inteligente.

El profesor Julian Stanley, quien dirigió el estudio, cree que los niños con un coeficiente intelectual alto tendrán que saltarse cursos. En el caso de los niños con una inteligencia excepcional, los padres y profesores deben plantearles retos más difíciles.

4. Los niños con un coeficiente intelectual alto tienen muchos

En Estados Unidos, muchos padres creen que ser médico o científico es la mejor opción para hijos con un coeficiente intelectual alto. Si bien los campos médico y científico requieren una capacidad intelectual considerable, no son las únicas salidas profesionales.

El genio puede manifestarse de diferentes maneras y desarrollarse de forma distinta en el futuro. En el estudio SMPY, muchos estudiantes eligieron estudiar medicina, mientras que otros optaron por campos como la economía y la ingeniería. Algunos estudiantes con talento para la lógica o los idiomas optaron por convertirse en excelentes abogados y escritores.

Por lo tanto, los investigadores creen que existen diversas maneras de demostrar talento intelectual. Para los padres de niños con un coeficiente intelectual alto, es más importante comprender las áreas de interés de sus hijos, en lugar de limitarlos a los campos de estudio tradicionales.

5. Aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades

Muchos niños son inteligentes y astutos de pequeños, pero al crecer, se convierten en personas mediocres, sin tener una carrera exitosa como sus padres esperaban. La causa de este problema radica en el concepto educativo de los padres de obligar a sus hijos a estudiar todas las materias por igual. De hecho, este enfoque solo debilita el talento del niño e incluso puede hacer que se sienta presionado y cansado al estudiar materias en las que no es bueno.

La mayoría de los empleos en la sociedad no requieren un talento integral sino un talento especializado.

Este estudio rompe con la noción tradicional de que los niños con un coeficiente intelectual alto pueden desarrollarse libremente sin intervención ni ayuda y pueden tener éxito gracias a sus talentos.

Todo niño debería ser criado como un genio.

Aunque SMPY se centra en el desarrollo de niños superdotados con coeficientes intelectuales altos, sus implicaciones para la educación son de gran alcance y las ideas de este estudio realmente pueden aplicarse a todos los niños.

Camilla Benbow, decana de la Facultad de Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Vanderbilt, cree que todo niño debe ser tratado como un genio, independientemente de sus capacidades. Quizás este sea el mensaje central del estudio.

Basándose en 45 años de observación del desarrollo de 5.000 niños superdotados, ella y otros investigadores han elaborado ocho consejos para alentar a los niños inteligentes a alcanzar sus objetivos y ser felices:

- Deje que los niños experimenten muchas cosas diferentes.

- Cuando su hijo muestre fuertes intereses o talentos, cree oportunidades para que se desarrollen.

- No sólo garantiza el desarrollo intelectual de los niños sino que también los apoya mentalmente.

- Ayudar a los niños a desarrollar una mentalidad de crecimiento valorando el esfuerzo por encima de la capacidad.

- Animar a los niños a asumir riesgos intelectuales y a relajar su actitud ante los fracasos para que puedan aprender de ellos.

- Evite ser etiquetado: Ser etiquetado como un prodigio puede ser mentalmente agotador.

Padres y maestros conversan sobre el tipo de educación que mejor se adapta a las necesidades de sus hijos. Los estudiantes brillantes suelen necesitar materiales más estimulantes, más apoyo o la libertad de trabajar a su propio ritmo.

Evaluar las capacidades del niño. Esto puede utilizarse como evidencia para necesidades de aprendizaje avanzadas y también puede ayudar a detectar problemas como dislexia, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o dificultades sociales y mentales en niños.

Según Toutiao

Fuente: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/khao-sat-5000-dua-tre-phat-hien-5-dieu-chan-dong-tre-co-iq-cao-thuong-lap-di-lac-long-chia-khoa-cua-iq-nam-o-dieu-nay-172241020063045491.htm