Cuando incluso un saludo se vuelve difícil de decir

Desde la secundaria hasta la preparatoria, los estudiantes pasan por una etapa importante y compleja de desarrollo psicológico. Detrás de los signos de rebelión o retraimiento se esconde una realidad preocupante: muchos niños sufren traumas psicológicos que a los adultos les resulta difícil comprender e intervenir a tiempo.

MH (estudiante de 9no grado en una prestigiosa escuela secundaria en Hanoi ) fue un estudiante excelente durante 6 años consecutivos. Pero desde el comienzo del noveno grado, comenzó a cambiar: sus calificaciones bajaron, interactuaba menos con sus amigos y apenas se comunicaba con sus padres más allá de respuestas cortantes.

Cada vez que mis padres me preguntan cómo van mis estudios, siento que me están cuestionando. En casa, todo gira en torno a mis estudios, pero nadie me pregunta si me va bien. No me atrevo a decir que estoy bajo presión, por miedo a que me llamen débil —compartió MH—.

MH no reaccionó discutiendo ni resistiéndose; simplemente se quedó en silencio gradualmente. A los ojos de los padres, es una actitud despiadado, pero para MH es la única manera de protegerse del daño.

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Ilustración: Thanh Hung

No sólo MH, muchos estudiantes compartieron el sentimiento de “no poder hablar con sus padres”, sentirse juzgados y no confiables. Algunos se enfrentan al aislamiento dentro de sus grupos de pares, al acoso cibernético sutil o simplemente a un sentimiento de no pertenecer a ningún lugar. Si estas emociones ocultas no se liberan, pueden acumularse en ansiedad y depresión y dar lugar a consecuencias a largo plazo para el desarrollo de la personalidad.

Sin embargo, aunque los niños anhelan ser escuchados y respetados, los entornos escolares y domésticos a menudo enfatizan la disciplina y los logros, lo que hace que la empatía se cambie por expectativas. Muchos estudiantes parecen ser “indisciplinados”, “desmotivados” o “rebeldes”, pero en realidad están enviando señales de angustia en forma de comportamiento.

El profesor asociado Dr. Tran Thanh Nam, subdirector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), comentó que en el contexto de que los jóvenes evitan cada vez más compromisos serios y descuidan fácilmente valores fundamentales como la disciplina, la gratitud o el profesionalismo, el papel de un mentor se vuelve más esencial que nunca.

Según él, un mentor es alguien que actúa como un “faro”, no sólo ayudando a los estudiantes a identificar sus propios valores y desarrollar un sentido de responsabilidad, sino también creando un espacio abierto para que se atrevan a compartir sin miedo a ser juzgados. A diferencia del rol supervisor de los padres o maestros, los mentores acompañan a los estudiantes con respeto e igualdad, ayudándolos así a comprender que la libertad no significa facilidad y que la inteligencia solo es verdaderamente valiosa cuando va acompañada de amabilidad y disciplina.

Los mentores no sólo enseñan habilidades, sino que también inspiran a los niños a seguirlas. Si bien un mentor no puede reemplazar el papel de un padre, puede ayudar siendo un modelo positivo para el niño. Pueden enseñar a los niños a gestionar sus emociones, a tomar decisiones responsables y a comprender que cada elección tiene consecuencias.

Un mentor puede guiar a los niños a planificar pequeñas tareas, lo que les permitirá comprender el valor de la disciplina y el compromiso. También puede animarlos a participar en actividades grupales para que aprendan a respetar el esfuerzo de los demás, en lugar de centrarse solo en su propio ego. El Sr. Nam puso un ejemplo.

Para que los niños no tengan que “crecer” sin rumbo

Frente a esta situación, la Sra. Ha Minh, fundadora de Mentors14 (un programa de consultoría de desarrollo personal de Mentoring 1:1) cree que los estudiantes necesitan ser acompañados como personas completas, no sólo en el sentido de "aprendices".

“Creo que cada estudiante tiene el potencial de desarrollarse positivamente, pero necesita ser escuchado y visto como un ser humano con todas sus emociones, miedos, deseos y limitaciones. Solo con un compañero de confianza se atreverá a abordar sus problemas personales y a superarlos”, afirmó la Sra. Minh.

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Sra. Ha Minh, fundadora de Mentors14. Foto: Thanh Hung

Según la Sra. Ha Minh, la solución no está en añadir habilidades o aumentar el control, sino que comienza por despertar la comprensión en los niños: sobre sí mismos, sus emociones y el camino que quieren tomar a continuación. En la relación mentor-aprendiz, la confianza es fundamental. Por lo tanto, los mentores no solo guían el aprendizaje de los estudiantes, sino que también los ayudan a desarrollar la autoconciencia, una expresión emocional saludable y un sentido de valía personal.

La Sra. Ha Minh dijo que actualmente, los programas de tutoría de Mentors14 no simplemente ayudan a los estudiantes a lograr mejores calificaciones. Lo más importante es que aprenden a responder la pregunta "¿Quién soy?". y "¿Qué puedo hacer?" y “¿Qué quiero realmente para mi vida?”. Esta es la base para formar un individuo independiente, que se comprenda a sí mismo, sea capaz de afrontar el cambio y sea responsable ante la comunidad.

La Sra. Ha Minh enfatizó: “La verdadera educación no se trata solo de formar personas con conocimiento, sino también de ayudar a cada estudiante a convertirse en una persona con personalidad, capaz de conectar consigo mismo y con la sociedad. La mentoría no reemplaza a los padres ni a las escuelas, sino que es el vínculo que falta —silencioso pero esencial— en el camino del crecimiento de los niños. Para avanzar hacia una educación integral, el apoyo psicológico a los estudiantes durante la pubertad debe considerarse un elemento esencial. Es necesaria la coordinación entre familias, escuelas y unidades profesionales, no solo para ayudar a los estudiantes a superar la etapa de desorientación, sino, aún más importante, para que desarrollen su valentía y fuerza interior para dominar sus vidas”.

Fuente: https://vietnamnet.vn/tre-khong-noi-chuyen-duoc-voi-cha-me-phai-lam-sao-2396191.html