Las escuelas de las tierras altas de Thanh Hoa se esfuerzan por lograr la transformación digital en la educación.

En el contexto del fuerte desarrollo de la tecnología digital y la inteligencia artificial (IA), la Resolución N.° 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación se considera una guía para abrir un nuevo rumbo al sector educativo en Vietnam. Uno de los aspectos más destacados de la resolución es la exigencia de una "transformación digital integral, la popularización y la sólida aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación", con el objetivo de conformar un equipo docente y de infraestructuras cualificadas, innovar radicalmente los métodos de gestión, enseñanza y evaluación, y sentar las bases para la próxima generación.

El Sr. Le Van Binh, subdirector a cargo del Centro de Servicio Público de la comuna de Tam Chung, compartió esta información con los reporteros.

De la concienciación a la acción

Conscientes de la importancia de esta política, en los últimos años el sector educativo de la provincia de Thanh Hoa ha impulsado de forma proactiva numerosos planes y programas específicos para promover la transformación digital en las instituciones educativas, especialmente en zonas montañosas, remotas y aisladas. A pesar de las difíciles condiciones socioeconómicas , muchas escuelas de montaña se esfuerzan por mantenerse al día con las nuevas tendencias, considerando que innovar en los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la educación integral es una tarea fundamental.

Escuela secundaria Bat Mot: Un rayo de esperanza en la zona fronteriza

En el distrito montañoso de Thuong Xuan, la Escuela Secundaria Bat Mot (comuna de Bat Mot, fronteriza con Laos) es una de las instituciones líderes en la aplicación de la tecnología digital a la gestión y la enseñanza. Actualmente, el sistema VNEDU se utiliza en la mayoría de las actividades escolares, desde la planificación de clases y la asistencia a clases, hasta la gestión del alumnado, la introducción de calificaciones y la comunicación con las familias; todo se realiza en línea.

El director Le Hong Sam explicó que, anteriormente, cada semestre los profesores debían imprimir y almacenar una gran cantidad de registros, mientras que los padres solo conocían los resultados académicos de sus hijos al final del semestre. Esto no solo consumía tiempo y esfuerzo, sino que también suponía un riesgo de errores y dificultaba la consulta de datos cuando era necesario. «Ahora, con la implementación de VNEDU en toda la escuela, todos los datos se actualizan de forma instantánea y transparente; con tan solo unos clics, se puede supervisar todo el proceso de aprendizaje de los alumnos», afirmó el Sr. Sam. «Además, el almacenamiento electrónico de los registros también permite a los profesores ahorrar tiempo y dedicar más esfuerzo a su labor docente».

La tecnología no solo se aplica en la gestión, sino que también está presente en cada clase. Todas las aulas del colegio están conectadas a internet y equipadas con televisores y ordenadores para la enseñanza. Los profesores combinan de forma proactiva los métodos tradicionales con las planificaciones electrónicas, haciendo las clases más intuitivas, dinámicas y atractivas. El colegio también habilitó una sala de informática con un sistema completo y profesores especializados, lo que permite a los alumnos familiarizarse desde temprana edad con la creación de documentos, el uso de programas básicos, la búsqueda de información y aprender a pensar y trabajar en un entorno digital.

En particular, recientemente, muchos profesores del Instituto Bat Mot han comenzado a aplicar la inteligencia artificial (IA) en la preparación de las clases. El software de IA se utiliza para buscar materiales ilustrativos, diseñar imágenes, sugerir contenidos didácticos, apoyar la evaluación y valorar las capacidades de los alumnos. Gracias a ello, las clases son más dinámicas, actuales y acordes con la realidad de los estudiantes de las tierras altas.

Paralelamente, la escuela también envía activamente a su personal docente y administrativo a participar en cursos de capacitación sobre competencias digitales, incluyendo el uso de la IA en la gestión, la enseñanza en línea y la evaluación. Estas sesiones de capacitación no solo ayudan a los docentes a familiarizarse con nuevas herramientas, sino que, aún más importante, transforman su mentalidad y hábitos de trabajo, pasando de la reticencia y el temor a la tecnología a un uso proactivo y eficaz del software y las plataformas digitales.

«Los docentes de las zonas montañosas se mostraron inicialmente confundidos, pero cuando comprobaron que la tecnología ayuda a ahorrar tiempo, reducir el trabajo administrativo y hacer las clases más atractivas, todos quisieron aprender más. Hemos llegado a la conclusión de que la transformación digital no es una moda pasajera, sino una fuerza motriz para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en el contexto actual de integración e innovación fundamental en la educación », recalcó el Sr. Sam.

Los profesores del instituto Bat Mot combinan de forma flexible los métodos de enseñanza tradicionales y aplican planes de lecciones electrónicos en sus clases.

Aún persisten dificultades en muchas escuelas remotas.

A diferencia de las ventajas observadas en Bat Mot, en muchas otras zonas montañosas de Thanh Hoa, la transformación digital en la educación aún enfrenta numerosos obstáculos. En la escuela primaria Thiet Ong (comuna de Thiet Ong, distrito de Ba Thuoc), cerca del 80 % del alumnado pertenece a minorías étnicas, con escaso dominio del idioma vietnamita y acceso limitado a la tecnología. Si bien se ha invertido en infraestructura, esta aún no está sincronizada; en particular, la escuela carece de un profesor de informática a tiempo completo, lo que dificulta la impartición regular de clases de informática.

La subdirectora Du Thi Viet Ha comentó: "La escuela cuenta con una sala de informática bastante completa, pero debido a la falta de profesores, su funcionamiento es complicado. Actualmente, toda la escuela solo dispone de un televisor inteligente, que se utiliza principalmente para proyección unidireccional y no permite organizar clases interactivas ni conexiones en línea".

Sin embargo, lejos de resignarse a las limitaciones, la Escuela Primaria Thiet Ong buscó proactivamente formas de adaptarse con flexibilidad. La escuela organizó sesiones de capacitación interna sobre tecnologías de la información, alentando a los docentes a familiarizarse gradualmente con herramientas de IA, incluyendo ChatGPT, una herramienta utilizada por muchos para preparar planes de clase, encontrar materiales didácticos y diseñar preguntas y actividades de aprendizaje. El Consejo Directivo orientó a los docentes para que aplicaran la tecnología de acuerdo con sus habilidades y las condiciones del aula, sin imponer ni seguir tendencias. Gracias a ello, muchos docentes han utilizado con confianza la IA para diseñar lecciones según cada actividad (calentamiento, exploración, práctica y consolidación), lo que ha ayudado a los estudiantes a mostrarse más interesados, proactivos y creativos en clase.

Además, la escuela integra la educación para la ciudadanía digital en las actividades de izamiento de bandera, mediante debates sobre el uso seguro de las redes sociales, la prevención del fraude en línea, la violencia escolar y las habilidades de comportamiento cívico en el ciberespacio. Estos contenidos no solo brindan conocimientos, sino que también ayudan a los estudiantes de minorías étnicas a comprender la responsabilidad y el comportamiento adecuado en el entorno digital.

Transformación digital: un camino largo pero inevitable

Según un representante del Departamento de Educación y Formación del distrito de Ba Thuoc, para lograr una transformación digital exitosa en las zonas montañosas se necesita una estrategia a largo plazo que se centre en la inversión en infraestructura de red, equipos y capacitación en habilidades digitales para docentes y estudiantes, al tiempo que se desarrollan contenidos didácticos flexibles adaptados a las características locales.

La Resolución 71-NQ/TW no solo constituye una orientación estratégica para todo el sector educativo, sino también un motor para que cada escuela innove. A pesar de la falta de recursos, con espíritu de iniciativa, creatividad y responsabilidad, los docentes de las tierras altas de Thanh Hoa están incorporando gradualmente la tecnología en las aulas, reduciendo la brecha digital y ampliando las oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.

La transformación digital en la educación de las tierras altas puede que no sea rápida, pero cada pequeño paso es significativo. Desde la actualización de calificaciones en línea y la organización de la primera clase virtual, hasta las conferencias con apoyo de inteligencia artificial, todo ello está creando una nueva imagen de la educación en las tierras altas en la era digital, donde el conocimiento ya no está limitado por el espacio geográfico y las oportunidades de aprendizaje están abiertas a todos, en todas partes.

Centro de Comunicación Científica y Tecnológica

Fuente: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm