El Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir una circular sobre el Reglamento de Admisión a la Educación Secundaria y Bachillerato. Esta circular se elaboró para especificar las disposiciones de la Ley de Educación de 2019, de acuerdo con la situación actual de las localidades en la gestión y organización de la admisión a la educación secundaria y bachillerato.

En consecuencia, el Ministerio de Educación y Formación anunció que, a partir de 2025, la admisión a la educación secundaria se basará en un método de selección para simplificar los trámites administrativos. Los criterios son guiados por el Departamento de Educación y Formación, lo que garantiza que el proceso de selección sea justo, objetivo, transparente y adecuado a la situación local.

Para las escuelas secundarias y escuelas generales con muchos niveles de educación, incluidas las escuelas secundarias que pertenecen a universidades, colegios e institutos de investigación, los criterios de admisión son gestionados directamente por la universidad, el colegio o el instituto de investigación o se implementan de acuerdo con las instrucciones del Departamento de Educación y Capacitación donde se encuentra la escuela.

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El método de admisión a escuelas de alta calidad lo decide el Departamento de Educación y Formación en función de su adecuación a la realidad.

En el año escolar 2024-2025, muchas escuelas en Hanoi organizarán exámenes y pruebas para inscribir a los estudiantes de sexto grado, la mayoría de las cuales son escuelas de alta calidad, escuelas privadas y universidades como: Escuela Secundaria de Idiomas Extranjeros (dependiente de la Universidad de Idiomas Extranjeros, Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi), Escuela Secundaria Nam Tu Liem, Escuela Secundaria Thanh Xuan, Escuela Secundaria Cau Giay, Escuela Secundaria Le Loi, Escuela Secundaria Nguyen Tat Thanh - Escuela Secundaria (dependiente de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi)...

En la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Tat Thanh, más de 5500 candidatos presentaron el examen de aptitud para ingresar a sexto grado, mientras que la escuela solo admitió a 270 estudiantes. Por lo tanto, la proporción de competencia para ingresar es de 1/20. Esta es también la escuela de Hanói con la mayor proporción de competencia para ingresar a sexto grado. Le sigue la Escuela Secundaria Ngoai Ngu, con una proporción de competencia de 1/18. En escuelas como la Escuela Secundaria Cau Giay, la Escuela Secundaria Thanh Xuan y la Escuela Secundaria Nam Tu Liem, un estudiante debe competir con unos 10 estudiantes para obtener una plaza.

Entonces, con la Circular 30 recién emitida por el Ministerio de Educación y Capacitación, ¿cómo reclutan estudiantes estas escuelas?

Al respecto, el director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación) afirmó: «El objetivo de la nueva Circular es reducir la presión de los exámenes de transferencia para los alumnos de primaria. Para las escuelas de alta calidad y privadas de Hanói con alta competencia, el Departamento decidirá el método de admisión según la situación real de la localidad, de la forma más adecuada».

Según el Ministerio de Educación y Formación, la Circular 30/2024 se basa en el principio de heredar el contenido pertinente de la Circular 11/2014, añadiendo nuevas normas adaptadas al contexto educativo y social. La nueva Circular se basa en tres principios:

En primer lugar, no causar una presión costosa a los padres, a los estudiantes y a la sociedad; con espíritu de agilizar y minimizar los procedimientos administrativos; en línea con la política de transformación digital en el ámbito de la educación y la formación.

En segundo lugar, promueve actividades educativas integrales, preparando inicialmente a los estudiantes con las cualidades y habilidades necesarias para cursar estudios superiores o para acceder a una profesión según la orientación y el perfil profesional. Además, las asignaturas de los exámenes y los métodos de admisión deben integrar el proceso de evaluación regular con el de evaluación periódica, en consonancia con la tendencia de innovación.

En tercer lugar, garantizar la implementación de las funciones de gestión estatal a nivel macro; desarrollar regulaciones unificadas a nivel nacional; al mismo tiempo, implementar bien los principios de descentralización, delegación de poder y definir claramente la autoridad y responsabilidad del Ministerio de Educación y Capacitación, las localidades, las universidades, los colegios y los institutos de investigación.

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