Promover el desarrollo de avances educativos
El Dr. Pham Van Gieng - Universidad Pedagógica de Hanoi 2 comentó: La Resolución No. 71/NQ-TW del Politburó sobre el avance en el desarrollo de la educación y la formación se emitió en el contexto de la entrada del país en una nueva etapa de desarrollo, afirmando que la educación no es solo una tarea fundamental sino también un asunto decisivo para el futuro de la nación.
El punto nuevo más destacado en comparación con la Resolución No. 29-NQ/TW y la Conclusión No. 91-KL/TW es el cambio de "innovación fundamental e integral" a "avance estratégico", lo que demuestra una fuerte determinación política, directamente vinculada al objetivo de que Vietnam se convierta en un país desarrollado de altos ingresos para 2045.
La Resolución ha puesto de manifiesto la armonía entre la educación universal y la de élite, destacando por primera vez el factor de élite junto con el de la universal. Esto supone un importante cambio de paradigma, al situar a la educación universitaria en el papel de formar recursos humanos y talentos altamente cualificados, mientras que la educación general se encarga de la formación de recursos humanos básicos.
Al mismo tiempo, la Resolución abre un "nuevo espacio" en el que la educación está estrechamente vinculada con la ciencia y la tecnología, la economía de mercado, la integración internacional y la transformación digital.
En cuanto a los objetivos, según el Dr. Pham Van Gieng, la Resolución N.° 71-NQ/TW causa gran impresión por su especificidad y verificabilidad. Vietnam establece el IDH, el Índice de Desarrollo Humano (IDH) y una tasa del 35 % de estudiantes que cursan estudios de ciencias básicas, cifras comparables a las de sistemas educativos asiáticos avanzados como Corea y Singapur.
Para 2030, aspirar a tener 8 universidades entre las 200 mejores de Asia, 1 universidad entre las 100 mejores del mundo; para 2045, al menos 5 escuelas entre las 100 mejores universidades del mundo.
Se trata de una medida visionaria, que aprende de las experiencias de China, Corea del Sur y Singapur al situar a las universidades en el centro de la estrategia de desarrollo.
En cuanto a las soluciones, la Resolución No. 71-NQ/TW propone una serie de políticas innovadoras: eliminar las barreras institucionales, descentralizar y delegar fuertemente el poder, otorgar una autonomía integral a las instituciones educativas; aumentar el gasto en educación superior a al menos el 3% del gasto total del presupuesto estatal, superando la prolongada falta de inversión.
En particular, la política especial para docentes con una bonificación mínima del 70% constituye un paso importante para atraer y retener talento humano de alta calidad. A esto se suma la política de formación de talentos y desarrollo de la élite, considerada como el motor que impulsará el progreso del país.
La resolución subraya la necesidad de formar un equipo de docentes e instalaciones escolares, contratar suficientes profesores, atraer a estudiantes excelentes para estudiar pedagogía y construir viviendas públicas para los docentes.
Además, en lugar de centrarse en reformar cada aspecto, la Resolución N° 71-NQ/TW considera la educación como un tema vital que decide el futuro de la nación, directamente vinculado a los objetivos estratégicos nacionales hasta 2045. Esto supone un cambio de enfoque, pasando de una reforma correctiva a una mentalidad creativa que lidera el desarrollo nacional a través de la educación.
Se puede decir que el avance en los puntos de vista de la Resolución No. 71-NQ/TW es un cambio de perspectiva estratégica: la educación no solo proporciona conocimiento sino que también crea el futuro; no solo se detiene en el objetivo de equidad y universalidad sino que también nutre a la élite; no solo mejora internamente sino que también amplía el espacio para un desarrollo integral, integrado y sostenible.
“La Resolución N° 71-NQ/TW se considera uno de los documentos más innovadores de la historia en el ámbito de la educación, allanando el camino para que Vietnam ingresara al grupo de países desarrollados.
“El éxito de la Resolución depende del consenso de todo el sistema político y la sociedad, en la que el personal docente continúa desempeñando un papel pionero y decisivo para hacer de la educación una fuerza motriz clave para el desarrollo y la longevidad de la nación”, dijo el Dr. Pham Van Gieng.
oportunidad de oro
El Sr. Nguyen Minh Tuan, director de la escuela secundaria Trung Hieu (Trung Thanh, Vinh Long), señaló 5 avances de la Resolución No. 71-NQ/TW:
Integración de la educación y la formación en la estrategia nacional de desarrollo: La Resolución identifica la educación y la formación como uno de los motores clave para el desarrollo rápido y sostenible del país en el nuevo período. Esto supone un cambio de enfoque, pasando de ser una prioridad a un elemento estratégico fundamental.
Enfoque en la calidad y los recursos humanos altamente cualificados: La Resolución hace hincapié en la innovación fundamental e integral, tomando como eje la calidad, la capacidad y las cualidades de los alumnos, con especial atención a los recursos humanos de alta calidad, los recursos humanos digitales y los recursos humanos para la investigación creativa.
Avance en la autonomía educativa: Promover la autonomía universitaria, la autonomía de las instituciones de formación profesional, crear corredores legales y mecanismos para que las escuelas sean proactivas y creativas.
Aplicación de la ciencia y la tecnología, transformación digital: Considerar la transformación digital, la IA y las nuevas tecnologías como palancas para mejorar la capacidad del sistema educativo.
Vincular la educación con el mercado laboral y el desarrollo socioeconómico: de la "formación según la capacidad" a la "formación según las necesidades sociales", vinculando estrechamente escuelas - empresas - Estado.
“Estos son avances porque resuelven fundamentalmente tres “cuellos de botella” de larga data en la educación vietnamita: la calidad desigual, los mecanismos de gobernanza subsidiados y una gran brecha entre la capacitación y las necesidades sociales”, afirmó el Sr. Nguyen Minh Tuan.
Al afirmar las grandes oportunidades que la Resolución No. 71-NQ/TW brinda a la educación vietnamita, el Sr. Nguyen Minh Tuan dijo: En primer lugar, la Resolución eleva el estatus de la educación vietnamita para convertirla en un sistema educativo abierto, moderno e integrado, creando las condiciones para que Vietnam participe más profundamente en el mercado laboral global.
Mayores oportunidades de inversión: El Estado priorizará los recursos y movilizará la socialización para desarrollar infraestructura, instalaciones y personal docente.
Promover la innovación en programas y métodos: situar a los alumnos en el centro, fomentar la creatividad y la innovación, y desarrollar cualidades y capacidades.
Motivar a docentes y directivos: Nuevas políticas sobre formación, remuneración e iniciativas de fomento, mejorando así el estatus y la motivación profesional.
Promover la equidad educativa: Prestar atención a las zonas remotas y a los grupos vulnerables, garantizando que “nadie se quede atrás” en el acceso al conocimiento.
Haciendo realidad la resolución
Para que la Resolución se materialice y sea realmente efectiva, según el Sr. Nguyen Minh Tuan, necesitamos soluciones drásticas y simultáneas, específicamente:
Perfeccionamiento de instituciones y políticas: Creación de un marco jurídico sincrónico para la autonomía educativa, los mecanismos financieros y los mecanismos de colaboración público-privada en educación y formación.
Inversiones clave: Priorizar la inversión en formación de recursos humanos digitales y en sectores clave (IA, automatización, nuevas energías, sanidad de alta tecnología, etc.).
Desarrollar un equipo de docentes y directivos: fomentar la capacidad digital, la capacidad de investigación y las habilidades pedagógicas modernas; contar con políticas de remuneración adecuadas para retener el talento.
Innovación en los métodos de enseñanza, aprendizaje y evaluación: desde la transferencia de conocimientos hasta el desarrollo de capacidades; desde las pruebas de memoria hasta la evaluación de la capacidad de pensamiento y resolución de problemas.
Promover el vínculo entre escuela, empresa y sociedad: Vincular la formación con las necesidades laborales, fomentando el modelo de "escuela en la empresa, empresa en la escuela".
Promover la transformación digital en la educación: Sistema nacional de datos de aprendizaje, aulas inteligentes, materiales de aprendizaje digitales abiertos, plataformas de IA que apoyan la enseñanza y el aprendizaje.
Seguimiento y evaluación sustantivos: Evitar formalidades; cada agencia, localidad y escuela debe tener un plan de acción específico, asignando la responsabilidad al director.
“Se puede decir que la Resolución N° 71/NQ-TW es una oportunidad de oro para que la educación vietnamita se transforme profundamente; pero el éxito o el fracaso dependen en gran medida de la determinación en la acción, la sincronización en las soluciones y la transparencia en la implementación”, dijo el Sr. Nguyen Minh Tuan.
Para que la Resolución 71-NQ/TW del Politburó entre en vigor pronto y se implemente de manera efectiva, el Sr. Dang Quoc An, director de la escuela secundaria Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh), propuso que se adopten soluciones sincrónicas, drásticas y prácticas desde el nivel central hasta el local, desde los organismos de gestión hasta cada institución educativa.
En primer lugar, concretar con políticas legales claras y sincronizadas: revisar, modificar y promulgar nuevas leyes, decretos y circulares para institucionalizar los contenidos de la Resolución, especialmente en lo relativo a mecanismos financieros para la educación no pública, autonomía y rendición de cuentas educativas, mecanismos específicos para atraer talento, reforma salarial docente, etc. Esto crea un corredor legal transparente y sólido para el proceso de implementación.
En segundo lugar, aumentar la inversión presupuestaria y movilizar la socialización: asignar el presupuesto público de manera eficaz, priorizar los avances significativos; implementar mecanismos para incentivar a empresas y particulares a invertir en educación, como incentivos crediticios, garantías de inversión y alianzas público-privadas; apoyar a las escuelas privadas sin fines de lucro para que accedan a préstamos preferenciales, terrenos aptos para la educación y servicios públicos asequibles. Esto resolverá el problema de la escasez de recursos y promoverá la inversión en educación de calidad.
En tercer lugar, promover la descentralización y otorgar verdadera autonomía: fortalecer las instituciones educativas en materia de admisión, reclutamiento, desarrollo de programas, cooperación internacional y financiamiento. Al mismo tiempo, establecer un mecanismo transparente de monitoreo e inspección, vinculado a la rendición de cuentas. Esto incentivará la iniciativa y la creatividad en cada institución educativa, optimizando así los recursos de cada localidad.
En cuarto lugar, desarrollar y mejorar la calidad del profesorado: Contar con un plan para reformar los salarios y las prestaciones docentes. Implementar un sistema flexible de formación y desarrollo continuo mediante el aprendizaje en línea y permanente. Mejorar el proceso de evaluación y clasificación del profesorado en función de su capacidad y resultados reales.
Quinto, impulsar la transformación digital y la innovación en tecnología educativa: completar la infraestructura tecnológica de las escuelas, promover la transformación digital y crear una plataforma nacional de aprendizaje permanente vinculada a un repositorio nacional de recursos de aprendizaje abiertos y compartidos. Esto aumentará la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje, personalizará el aprendizaje y reducirá las brechas regionales.
Sexto, comunicación sólida, creando un alto consenso en toda la sociedad: Fortalecer la comunicación para explicar claramente el contenido, los objetivos y los beneficios de la Resolución 71 a cada ciudadano, maestro, estudiante, padre, etc. Esto creará confianza, consenso y presión social para acelerar el progreso de la implementación.
“Podría decirse que la solución más importante reside en cambiar la mentalidad y la forma de trabajar desde los niveles directivos hasta las bases, pasando de la administración al servicio, del control al apoyo, del mando a la facilitación. Solo cuando los líderes de todos los niveles estén decididos a implementar, cuando los docentes, los estudiantes y toda la sociedad comprendan claramente sus funciones y derechos y colaboren, entonces la Resolución 71-NQ/TW podrá lograr un verdadero avance en la educación y la formación, tal como se ha establecido”, enfatizó el Sr. Dang Quoc An.
Fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida
La resolución 71-NQ/TW, emitida recientemente por el Politburó, ha generado una nueva vitalidad para el sector educativo, especialmente con orientaciones innovadoras en el desarrollo de una educación abierta e interconectada y la promoción del rol y los derechos de los docentes.
Desde la perspectiva de la educación vocacional, el Sr. Tran Anh Tuan, vicepresidente de la Asociación de Educación Vocacional de la Ciudad de Ho Chi Minh, expresó un interés especial en los nuevos puntos fundamentales de la Resolución No. 71-NQ/TW.
El Sr. Tran Anh Tuan enfatizó que afirmar la "educación abierta, la conectividad y el aprendizaje permanente", junto con políticas específicas para la educación vocacional, abrirá grandes oportunidades para desarrollar recursos humanos altamente calificados.
El Sr. Tuan analizó: "Esta orientación permite la legalización de créditos, el reconocimiento de habilidades, la creación de condiciones para que la formación profesional se convierta en un satélite aplicado, formando ingenieros prácticos para los ecosistemas de investigación y producción empresarial."
Para alcanzar estos objetivos, el Sr. Tuan propuso una hoja de ruta con 10 soluciones clave, centradas en la transformación digital y la conexión con el mercado laboral. Entre ellas destacan el desarrollo de estándares digitales de competencias profesionales para sectores emergentes (IA, vehículos eléctricos, ciberseguridad, etc.); la implementación de perfiles de competencias digitales para que los estudiantes vinculen sus datos con la contratación; y la puesta en marcha de un mecanismo para solicitar competencias directamente a las empresas.
En particular, el Sr. Tuan hizo hincapié en la necesidad de crear un ecosistema digital de orientación profesional y un sistema unificado y público de previsión de información del mercado laboral. «La información laboral debe integrarse en la base de datos nacional de población para que la conexión entre la oferta y la demanda sea realmente efectiva», afirmó el Sr. Tuan.
Para que la Resolución N.° 71-NQ/TW se implemente plenamente, es necesario institucionalizar rápidamente las políticas de incentivos, financiación y autonomía, evitando la discrepancia entre la teoría y la práctica; al mismo tiempo, se debe establecer un mecanismo de seguimiento eficaz que garantice la equidad y la transparencia en su aplicación. Es fundamental crear un ecosistema educativo saludable que conecte a las escuelas, las empresas y la sociedad, e invertir considerablemente en la formación docente para atraer talento humano de calidad. - Dr. Pham Van Gieng, Universidad Nacional de Educación de Hanoi 2
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tu-doi-moi-can-ban-toan-dien-sang-phat-trien-dot-pha-post747476.html
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