De acuerdo a la normativa, en el periodo de admisión de 2025 las universidades deberán convertir los puntajes de referencia/admisión equivalentes entre los métodos de admisión y combinaciones a una escala común.
LAS PUNTUACIONES DEL EXAMEN DE GRADUACIÓN LA ESTÉTICA SON EL EJE PRINCIPAL
Según el Sr. Hoang Minh Son, Viceministro de Educación y Formación, a partir de 2022, en el reglamento de admisión, el Ministerio de Educación y Formación exige que las escuelas basen sus métodos de admisión en una evaluación que compare las aportaciones y los resultados académicos de los candidatos en la universidad. Tras tres años, las universidades tienen suficiente base para determinar si el método es adecuado. Este cálculo de conversión también permite que las escuelas revisen los métodos. El Ministerio de Educación y Formación exige que las escuelas cuenten con reglas (o fórmulas) para convertir las puntuaciones de admisión equivalentes, sin exigir la conversión de todas las puntuaciones de admisión de los candidatos ni la conversión de todos los métodos a una escala unificada.
Los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria serán el eje principal para la conversión a puntajes estándar equivalentes.
FOTO: NHAT THINH
Las puntuaciones del examen de graduación de secundaria son las más comunes; casi todos los estudiantes las obtienen, por lo que acordamos convertir las puntuaciones de todos los demás métodos de admisión a la puntuación del método de admisión para considerar las puntuaciones del examen de graduación de secundaria. Si existen otros métodos además del método de puntuación del examen de graduación de secundaria, las escuelas deberán tener una tabla de conversión. Hay tantas tablas de conversión como métodos (además del método de puntuación del examen de graduación). La tabla de conversión incluye dos ejes: uno es la puntuación estándar para considerar las puntuaciones del examen de graduación de secundaria y el otro es el eje de otras puntuaciones de evaluación según otros métodos", explicó el Sr. Hoang Minh Son.
El Sr. Son también indicó que la conversión se realizará linealmente según cada rango de puntuación, independientemente de si este es pequeño o grande. El Ministerio de Educación y Capacitación emitirá instrucciones al respecto. Cada rango incluirá de 2 a 3 puntos, por ejemplo, de 20 a 23. Posteriormente, se buscará una fórmula adecuada para determinar qué rango de puntuación de la prueba de evaluación de competencias o de la evaluación del pensamiento es equivalente a este rango.
Con la normativa revisada, ningún niño se verá perjudicado. Cualquier niño que se declare desfavorecido podría haber disfrutado antes de algo que no habría disfrutado.
Viceministro de Educación y Formación HOANG MINH SON
El Ministerio y las escuelas elaborarán un marco normativo con dos partes (dos contenidos). Una es la fórmula estándar (o reglas estándar). La otra es el límite que las escuelas pueden modificar. "Por supuesto, este marco normativo solo se publicará cuando se publiquen los resultados del examen de graduación de secundaria de este año. Desde ahora hasta que se publiquen los resultados del examen, el Ministerio de Educación y Formación y las escuelas propondrán métodos, acordarán métodos y ejemplos ilustrativos basados en los resultados del año anterior para que los candidatos y la sociedad puedan comprenderlos", declaró el Sr. Hoang Minh Son.
REVISIÓN PARA AJUSTAR LA INFORMACIÓN DE ADMISIÓN
El viceministro de Educación y Capacitación, Hoang Minh Son, también afirmó que el Ministerio orientará a las escuelas para que se apoyen mutuamente en la creación de un software de conversión. En dicho software, el Ministerio proporciona todos los datos; las escuelas solo incluyen los resultados de aprendizaje de sus estudiantes de años anteriores. A partir de ahí, las escuelas podrán comparar fácilmente los resultados de los exámenes con los de años anteriores. Posteriormente, se dispondrá de más herramientas para que las escuelas revisen el método de admisión. A partir de las normas generales de conversión, se considerarán las prioridades de cada escuela para ajustar los parámetros.
Para las instituciones de formación que organizan sus propios exámenes (Dos Universidades Nacionales, Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, etc.), el Ministerio de Educación y Formación propondrá coordinarse con el Departamento de Educación Superior para completar los métodos, el marco de evaluación y el marco de conversión, junto con ejemplos ilustrativos de años anteriores, para su publicación conjunta. El Ministerio y las unidades también establecerán un canal para actualizar los datos de los resultados de los exámenes mediante un método rápido y sin errores.
Los candidatos presentaron el examen de evaluación de capacidad de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh el fin de semana pasado. Este año, las universidades deben convertir las puntuaciones estándar/de admisión equivalentes entre los métodos de admisión y las combinaciones de ambos a una escala común.
Fotografía: Dao Ngoc Thach
El Sr. Hoang Minh Son afirmó que las escuelas se están preparando para convertir los resultados de aprendizaje en un punto de partida determinado. No es necesario contar con puntuaciones para todas las asignaturas, sino solo para aquellas relacionadas con la evaluación de la capacidad del sector de la formación, a fin de obtener puntuaciones para su comparación.
Con base en su revisión, las escuelas ultiman sus métodos de admisión, verificando si el método empleado es beneficioso. Sobre esta base, las escuelas finalizan sus anuncios de admisión. "Cualquier contenido que deba esperar, como el umbral de puntaje de admisión y la fórmula de conversión final, será revisado por el Ministerio de Educación y Formación y las escuelas cuando se publiquen los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria", enfatizó el Sr. Son.
El Sr. Hoang Minh Son afirmó: «Con la normativa revisada, ningún estudiante se verá perjudicado. Si algún estudiante afirma estar en desventaja, es posible que haya disfrutado de algo que no debería haber disfrutado. Por ejemplo, el año pasado, se admitió a estudiantes solo con el certificado IELTS, lo cual fue realmente injusto para los demás. Haremos todo lo posible para que el TS no esté en desventaja, sino que sea más justo para todos los estudiantes».
No permitamos que las universidades recluten arbitrariamente estudiantes con combinaciones “extrañas”.
Según el profesor asociado Nguyen Anh Tuan, jefe del Departamento de Formación de la Universidad Nacional de Hanói , en años anteriores, la combinación de candidatos utilizada para la admisión no afectaba sus estudios universitarios, ya que en la secundaria recibían una formación relativamente completa. Con el nuevo programa de educación general, los candidatos tienen más opciones durante sus estudios de secundaria. Por otro lado, una novedad en la normativa de admisión universitaria de 2025 es que las universidades no tienen límite en el número de combinaciones de admisión. Por lo tanto, el Ministerio de Educación y Formación debe prestar atención a este asunto para establecer una normativa adecuada.
Según el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, el borrador de las directrices para la admisión a universidades y colegios en 2025, sobre el cual el Ministerio solicita comentarios, no aborda específicamente este tema. Por lo tanto, se añadirá para que el Ministerio pueda brindar una orientación más clara a las escuelas y así garantizar la calidad de las admisiones.
El Sr. Hoang Minh Son afirmó: «No limitamos el número de combinaciones, lo que no significa que las escuelas tengan la libertad de introducirlas solo para captar más estudiantes. Ampliar el número de combinaciones busca brindar a las escuelas la oportunidad de captar a los estudiantes más adecuados para su especialización o programa de formación, en el contexto del nuevo programa de educación general, que permite a los estudiantes elegir sus asignaturas. El principio básico es que, en el caso de las asignaturas de conocimiento condicional en el programa universitario, pero que en la educación general los estudiantes no eligen cursar, las universidades no pueden captar a estos estudiantes».
El Sr. Hoang Minh Son dio un ejemplo: "Por ejemplo, en los campos de la medicina y la farmacia, si las escuelas consideran que los conocimientos básicos que los estudiantes deben adquirir en la secundaria son una de dos materias: química o biología, las universidades reclutarán grupos con requisitos obligatorios de tener una calificación en biología o química. En el campo de la medicina, los profesores consideran que se requieren conocimientos de biología, pero por alguna razón consideran la combinación de matemáticas, física y química. Por lo tanto, deben indicar en las condiciones de admisión de los candidatos que deben tener una calificación en biología de un nivel determinado o superior en su expediente académico. Esto significa que deben existir requisitos mínimos para demostrar que los estudiantes conocen las condiciones de las materias de las áreas en las que se inscriben".
El Sr. Hoang Minh Son afirmó que el Ministerio de Educación y Formación orientará a las escuelas para gestionar la situación de forma armoniosa, creando las condiciones para que los candidatos obtengan la máxima puntuación en la asignatura y obtengan la mejor calificación de admisión, pero garantizando al mismo tiempo las condiciones mínimas de haber cursado la asignatura en la secundaria y haber obtenido los resultados correspondientes. El Departamento de Educación Superior seguirá ayudando a los responsables del Ministerio a completar el borrador de directrices, incluyendo este contenido. Es necesario evitar que las escuelas ofrezcan combinaciones inapropiadas. Esto afecta la calidad de la formación y la admisión, y también la reputación de las escuelas y del sector educativo y formativo.
Fuente: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-bo-gd-dt-giai-giach-ve-quy-doi-tuong-duong-diem-chuan-185250404203054702.htm
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