Actualmente, la provincia cuenta con 231 centros preescolares, de los cuales 117 cumplen con los estándares nacionales, atendiendo a más de 45 000 niños. En el ciclo escolar 2025-2026, la educación preescolar implementará el tema "Promoción de la tecnología digital: fortalecimiento de la educación STEM en preescolar".
Digitalización de las actividades docentes y de gestión.
La transformación digital en la educación preescolar es un proceso integral que comienza con un cambio de mentalidad y de enfoque entre los administradores, seguido de la innovación proactiva y la adopción de la tecnología en las habilidades pedagógicas del personal docente.
La Sra. Vu Thi Thai, directora del jardín de infancia Dinh Lap I en la comuna de Dinh Lap, comentó: Actualmente, la escuela ha implementado firmas digitales para dos tipos de documentos electrónicos, reemplazando los documentos en papel. Se aplican firmas digitales para la aprobación de planes educativos y planes de clase, con el fin de optimizar la gestión profesional en el entorno digital. Para fomentar la transparencia y la interacción, la escuela continúa implementando códigos QR que permiten a los padres acceder a información sobre la matrícula, conocer los planes educativos y las actividades de crianza, cuidado y educación de los niños en la escuela.
Siguiendo las directrices del Departamento de Educación y Formación, el 100% de los centros preescolares de la zona están implementando activamente el desarrollo de una biblioteca digital compartida de recursos de aprendizaje. Docentes y padres pueden acceder a esta biblioteca digital con vídeos , lecciones de referencia, actividades didácticas para niños y materiales en línea para colaborar en el cuidado y la educación infantil en casa, adaptándose a las circunstancias específicas de cada familia.
Simultáneamente, la IA se está convirtiendo en una poderosa herramienta para ayudar a los docentes a diseñar planes de estudio, crear juegos y evaluar el progreso del desarrollo infantil. En lugar de los métodos tradicionales, muchos docentes han creado escenarios digitales interactivos, como videos de cuentos y poemas con animaciones y grabaciones de voz adecuadas. A través de estos, los niños participan directamente en el aprendizaje, el juego, la resolución de preguntas y el reconocimiento de sonidos e imágenes. Este enfoque les permite aprender jugando y jugar aprendiendo, lo que contribuye a un cambio en su mentalidad de aprendizaje, estimula la iniciativa y desarrolla reflejos rápidos.
Fomentar el pensamiento científico desde una edad temprana.
STEM no es una materia aislada, sino un modelo educativo interdisciplinario e integrado, idóneo para un enfoque educativo integral en las distintas áreas del desarrollo dentro del currículo de educación preescolar. La aplicación de este modelo ayuda a los docentes de preescolar a ampliar la comprensión de los niños sobre la naturaleza de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas en situaciones de la vida real, así como el valor de la literatura y el arte a través de ejemplos prácticos de la vida cotidiana.
La Sra. Vi Thi Cham, directora del jardín de infancia Dong Banh, comentó: "La escuela organiza regularmente un festival STEM para toda la comunidad escolar, que cuenta con la participación activa de los padres. Gracias a su flexibilidad y creatividad, el profesorado ha integrado a la perfección los elementos STEM en el programa educativo, lo que ayuda a los niños en edad preescolar a familiarizarse con el entorno digital de forma natural y a lograr una gran eficacia práctica".
Cada año, los centros preescolares organizan festivales de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) a nivel escolar para seleccionar a los alumnos más destacados que participarán en festivales STEM a nivel de distrito y de provincia.
En el Festival Provincial de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) para preescolares del año escolar 2025-2026, maestros y estudiantes de preescolares de toda la provincia demostraron impresionantes habilidades para mostrar, presentar y diseñar productos prácticos de STEM.
En el stand de los equipos preescolares de la comuna de Khanh Khe, la Sra. La Thi Huong Giang, del Preescolar Binh Trung, explicó: "Con el deseo de crear productos STEM para niños que encarnen el espíritu de 'Aprender jugando, jugar aprendiendo, dar rienda suelta a la creatividad', hemos combinado armoniosamente ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para crear productos como un robot multifuncional, un sistema inteligente de recolección de basura y un modelo 'Khanh Khe innovando'. Estos productos ayudan a los niños a desarrollarse integralmente en términos de habilidades cognitivas, lenguaje y habilidades para la vida, al tiempo que contribuyen a la formación del pensamiento científico, la creatividad y una introducción inicial a los elementos técnicos y tecnológicos de la educación STEM".
Los productos STEM no son solo modelos de exhibición, sino herramientas que ayudan a los niños a explorar principios científicos fundamentales. La aplicación de la tecnología no solo garantiza la validez científica de los productos STEM, sino que también crea una interacción directa, facilitando la manipulación y exploración para los niños en edad preescolar. Esto les permite adaptarse a un entorno tecnológico desde una edad temprana. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento científico, la capacidad de resolución de problemas y, especialmente, el trabajo en equipo, elementos clave del nuevo Programa de Educación Infantil para prepararlos para primer grado.
La Sra. Nguyen Ngoc, Subdirectora del Departamento de Educación Primaria y Preescolar del Departamento de Educación y Formación, declaró: "En el último período, el Departamento de Educación y Formación ha implementado exhaustivamente las políticas del Ministerio de Educación y Formación, estrechamente vinculadas a las características prácticas específicas de la localidad, asesorando en la emisión de documentos orientativos adecuados a las condiciones socioeconómicas de la provincia montañosa, ayudando a las instituciones educativas a tener una orientación clara para implementar con confianza la tarea de promover la transformación digital y la educación STEM, sin ejercer presión ni sobrecargar a los niños y a los docentes".
Se realizó una revisión exhaustiva del estado actual de las instalaciones y del personal docente para evaluar con precisión la capacidad de cada unidad para organizar actividades STEM. En particular, la coordinación entre el Departamento de Educación y Formación y los Comités Populares de las comunas y distritos creó un conjunto de recursos para establecer unidades modelo. A partir de estas unidades, las instituciones de educación infantil compartieron experiencias y replicaron los modelos más adecuados a las condiciones locales.
En el próximo período, el Departamento de Educación y Formación continuará centrándose en promover la aplicación de las tecnologías de la información en la gestión y organización de las actividades relacionadas con la crianza, el cuidado y la educación de los niños, contribuyendo así a "cultivar" ciudadanos digitales desde la etapa preescolar.
Fuente: https://baolangson.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-giao-duc-stem-cap-hoc-mam-non-5091530.html
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