Nuevas oportunidades para el sector educativo (Artículo final): Un llamado a la acción en el camino hacia un Vietnam fuerte

La Resolución n.º 71-NQ/TW no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación poderosa.

El Dr. Nguyen Si Dung afirmó que la Resolución 71 afirma que la educación es el factor decisivo en el destino de la nación. (Fuente: VGP)

Una mañana en la sierra, en un aula con un techo de fibrocemento destartalado, los niños estaban sentados apiñados en sencillas sillas de madera. Sus ojos brillaban al escuchar a la maestra explicar los números y las letras. Al observarlos, podíamos ver claramente el deseo ardiente de cambiar sus vidas. De un aula tan pobre, podía comenzar el destino de toda una nación.

Por lo tanto, el 22 de agosto de 2025, el Politburó emitió la Resolución n.º 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, afirmando que la educación y la formación no solo constituyen la principal política nacional, sino también un factor decisivo en el destino de la nación. Este documento no es solo un llamado a la acción, sino que coloca a la educación en la posición primordial en el camino hacia un Vietnam fuerte.

Nuevo contexto y requisitos

Vietnam está entrando en una etapa crucial de desarrollo. Para alcanzar la aspiración de convertirse en un país desarrollado de altos ingresos para 2045, necesitamos recursos humanos de alta calidad con capacidad creativa y habilidades de integración global.

Mientras tanto, el mundo presencia cambios sin precedentes: la Revolución Industrial 4.0, la inteligencia artificial, la transformación digital, el cambio climático y la competencia global por el talento. Los recursos naturales se agotan gradualmente; solo los recursos humanos son infinitos. Quien domine el conocimiento, la tecnología y el talento dominará el futuro.

La práctica educativa de Vietnam ha alcanzado numerosos éxitos: universalización, aumento del conocimiento, integración internacional y obtención de importantes premios en concursos internacionales. Sin embargo, aún existen numerosas limitaciones, como profundas diferencias regionales, la alta presión de los exámenes, la falta de instalaciones y la desigualdad en el profesorado. Una parte del alumnado aún estudia para los exámenes, no para aprender a ser humano ni a ser creativo. En ese contexto, nació la Resolución 71, con el espíritu no solo de mejorar las técnicas, sino también de transformar las instituciones, renovar el pensamiento y crear mecanismos excepcionales.

Avances en la innovación del pensamiento y de las instituciones

La Resolución 71 establece una visión estratégica a largo plazo para la educación vietnamita, con hitos claros: para 2030, la educación preescolar y general debe alcanzar un nivel avanzado en la región, a la vez que se forman recursos humanos capaces de satisfacer las crecientes exigencias de la sociedad y la economía. Para 2035, el sistema educativo nacional debe modernizarse en estructura, contenido y métodos, garantizando la equidad en el acceso y mejorando la calidad integral. El objetivo final es que para 2045, cuando Vietnam cumpla un siglo de independencia, exista un sistema educativo moderno, equitativo y de alta calidad, capaz de situar al país entre los 20 países líderes mundiales en educación.

La Resolución 71 no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación fuerte. Cada familia, cada docente, cada estudiante, cada ciudadano tiene un papel que desempeñar en esta labor.

Para hacer realidad esta visión, la Resolución afirma los puntos de vista rectores fundamentales. Los estudiantes son considerados el centro de todas las actividades educativas; los docentes son el motor del cambio; las escuelas son la base para la creación de conocimiento y valores. El Estado desempeña un papel en la orientación y creación de instituciones, pero la causa de la educación no es solo responsabilidad del Estado, sino que requiere la cooperación de toda la sociedad.

El maestro Than Phuong Quyen y los estudiantes de primer grado de la escuela primaria Kim Giang (distrito de Khuong Dinh, Hanoi) el día de la inauguración de clases. (Foto: Nguyet Anh)

En particular, la innovación en el pensamiento y las instituciones se considera un gran avance, ya que solo reformas sólidas en los mecanismos y políticas pueden crear un nuevo espacio de desarrollo para la educación. La Resolución también enfatiza el objetivo de construir un sistema educativo integral: Moralidad, Inteligencia, Aptitud Física y Estética, con el fin de formar un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era, que conserve su identidad nacional y tenga la capacidad de integrarse internacionalmente.

Desde esa visión y perspectiva orientadora, la Resolución 71 propone numerosas políticas específicas e innovadoras que pueden generar cambios desde las etapas más esenciales. Por ejemplo, la política de subsidios profesionales para docentes, con un mínimo del 70% para docentes de preescolar y primaria, del 30% para el personal escolar y del 100% para docentes en zonas especialmente difíciles, no solo mejora los ingresos, sino que también transmite un mensaje contundente: la sociedad respeta y promueve la profesión docente.

La hoja de ruta para implementar un conjunto unificado de libros de texto a partir del curso escolar 2026-2027, con miras a la gratuidad de los libros de texto para todos los estudiantes para 2030, demuestra la determinación de garantizar la equidad en el acceso al conocimiento y reducir la carga para los padres. Asimismo, la política de fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, con el objetivo de convertir el inglés en una segunda lengua, busca facilitar la integración de las nuevas generaciones.

En la aspiración de 2045, cada estudiante de hoy es una semilla del futuro, y cada maestro es quien siembra las semillas del destino de la nación. Invertir en educación es la inversión más rentable, la garantía más segura para la longevidad y el desarrollo de la nación.

En particular, la Resolución enfatiza la innovación en los métodos de examen en la dirección de aplicar tecnología moderna: organizar exámenes en computadoras, construir un sistema nacional de datos de educación y recursos humanos conectado con el mercado laboral.

Esto ayudará a reducir la presión, aumentar la transparencia y crear una conexión real entre la formación y el uso. Todo el proceso de innovación se basa en una plataforma integral de transformación digital, con la aplicación extensiva de inteligencia artificial en la gestión y la docencia. Este es un gran avance que acerca la educación vietnamita al mundo, a la vez que prepara a la nueva generación de ciudadanos con la capacidad de adaptarse a la era digital.

La Resolución 71 enfatiza que los estudiantes son el centro de todas las actividades educativas; los docentes son el motor del cambio. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Sin un sistema educativo fuerte no puede haber una nación fuerte.

La Resolución 71 tiene una importancia estratégica, ya que ha elevado la educación de la posición de "política nacional de primer orden", como se afirma en la Resolución 29 (2013), a "factor decisivo en el destino de la nación". Este cambio no es simplemente una forma de expresión, sino que refleja un gran avance en el pensamiento del desarrollo: un Vietnam fuerte solo puede construirse sobre la base de un sistema educativo sólido, donde las personas sean el centro de todas las políticas.

En la aspiración de 2045, cada estudiante de hoy es una semilla del futuro, y cada docente es quien siembra las semillas del destino de la nación. Invertir en educación es la inversión más rentable, la garantía más segura para la longevidad y el desarrollo de la nación. No se limita solo al ámbito nacional, sino que la Resolución también abre la puerta a la integración internacional: cuando el inglés se convierta en la segunda lengua, cuando los exámenes se organicen con computadoras transparentes y modernas, cuando los datos educativos y de recursos humanos estén directamente conectados al mercado laboral global, la joven generación de Vietnam tendrá suficiente bagaje para convivir con confianza con amigos de todo el mundo.

"La educación ya no es responsabilidad exclusiva de las escuelas, sino la misión común de toda la nación".

Para que la Resolución 71 entre en vigor y genere un cambio real, es necesario superar numerosos desafíos y cumplir todas las condiciones necesarias. En primer lugar, los recursos de inversión: el presupuesto para educación ya representa una gran proporción, pero si no se asigna de forma transparente, eficaz y sin derroche, será difícil generar cambios fundamentales. Además, es necesario situar al profesorado en el centro de la reforma, con políticas de atracción de talento, reciclaje profesional y formación continua para que el lema «los docentes son docentes, los alumnos son alumnos» se haga realidad.

Otra condición indispensable es la infraestructura y la tecnología: no sólo en las grandes ciudades sino también en las zonas remotas, debe haber acceso a equipos, internet e infraestructura digital, de lo contrario la brecha de desigualdad se ampliará.

En términos de instituciones y políticas, las reformas deben ser lo suficientemente sólidas como para superar la situación de "legalización por despacho oficial", garantizando estabilidad, viabilidad y coherencia, y creando un entorno legal favorable para la creatividad. Más importante aún, debe haber un cambio en el pensamiento social: la educación debe pasar de la búsqueda de calificaciones al desarrollo de capacidades y cualidades, de la educación para los exámenes a la educación para la creatividad. Solo resolviendo estos desafíos de forma sincronizada, la educación vietnamita podrá cumplir plenamente la misión establecida en la Resolución 71.

Finalmente, la Resolución 71 no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación fuerte. Cada familia, cada docente, cada estudiante, cada ciudadano tiene un papel que desempeñar en esta labor. La educación ya no es responsabilidad exclusiva de las escuelas, sino la misión común de toda la nación.

En la Conferencia Nacional para difundir e implementar las 4 Resoluciones del Politburó, el Secretario General To Lam enfatizó:

En relación con la Resolución 71: Identificar claramente la educación y la formación como la principal política nacional, el motor clave del desarrollo nacional. Invertir en educación es invertir, cultivar y fortalecer el espíritu nacional; es invertir en el futuro de la nación. Este es el campo clave de todos los campos, el motor fundamental para aumentar la productividad, impulsar la competitividad nacional y fomentar el deseo de desarrollo. La educación y la formación siguen el lema "Tomando la calidad como eje, tomando a los docentes como clave, tomando la tecnología como palanca".

En cuanto a las soluciones, existen ocho grupos principales. En primer lugar, se deben establecer estándares nacionales de rendimiento por nivel educativo y profesión; implementar la acreditación obligatoria y clasificaciones públicas con objetivos.

En segundo lugar, innovar en los programas y evaluaciones, reducir la enfermedad del rendimiento, combatir la tutoría adicional generalizada e implementar evaluaciones estandarizadas, centrándose en las habilidades fundamentales.

En tercer lugar, un avance en el profesorado: nuevos estándares profesionales, incentivos vinculados al desempeño, becas para atraer a los docentes, capacitación de docentes, garantía de la ética y el honor de los docentes.

En cuarto lugar, promover la autonomía universitaria acompañada de rendición de cuentas; cocrear programas con empresas; aumentar las pasantías remuneradas y construir centros de innovación.

En quinto lugar, modernizar la formación profesional vinculada a la cadena de suministro, aprendizaje real y trabajo real siguiendo el modelo dual; reconocer los certificados de competencias digitales; evaluación por parte de las empresas. En sexto lugar, transformar la educación digital: materiales de aprendizaje nacionales abiertos, registros de aprendizaje electrónico permanente, plataformas de exámenes seguras y garantizar la seguridad de los datos.

Séptimo, financiación de la educación dirigida: centrarse en apoyar a los grupos vulnerables con soluciones apropiadas (sin favoritismo); fondo de desarrollo de habilidades, mecanismo de ordenamiento de la formación según las necesidades regionales y de la industria.

Ocho, internacionalización: reconocimiento de créditos, programas conjuntos, atracción de expertos internacionales, elevación de los estándares de idiomas extranjeros por parte de la industria.

Fuente: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html