Nuevas oportunidades para el sector educativo (Artículo final): Un llamado al camino hacia un Vietnam fuerte

La Resolución N° 71-NQ/TW no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación poderosa.

El Dr. Nguyen Si Dung afirmó que la Resolución 71 confirma que la educación es el factor decisivo en el destino de la nación. (Fuente: VGP)

Una mañana en las tierras altas, en un aula con un techo de fibrocemento destartalado, los niños estaban sentados apiñados en sencillas sillas de madera. Sus ojos brillaban mientras escuchaban a la maestra explicar los números y las letras. Al verlos, pudimos percibir claramente el ferviente deseo de cambiar sus vidas. Desde un aula tan humilde, podía nacer el destino de toda una nación.

Por consiguiente, el 22 de agosto de 2025, el Politburó emitió la Resolución N.° 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, afirmando que la educación y la formación no solo constituyen la principal política nacional, sino también el factor decisivo para el destino de la nación. Esta resolución no es solo un documento, sino un llamado a la acción que sitúa a la educación en la posición suprema en el camino hacia un Vietnam fuerte.

Nuevo contexto y requisitos

Vietnam está entrando en una etapa crucial de su desarrollo. Para lograr la aspiración de convertirse en un país desarrollado de altos ingresos para 2045, necesitamos recursos humanos altamente cualificados con capacidad creativa y habilidades de integración global.

Mientras tanto, el mundo presencia cambios sin precedentes: la Industria 4.0, la inteligencia artificial, la transformación digital, el cambio climático y la competencia global por el talento. Los recursos naturales se agotan gradualmente; solo los recursos humanos son inagotables. Quien domine el conocimiento, la tecnología y el talento, dominará el futuro.

La práctica educativa de Vietnam ha cosechado numerosos éxitos: universalización, elevación del conocimiento, integración internacional y obtención de prestigiosos premios en competiciones internacionales. Sin embargo, aún persisten muchas limitaciones, como profundas diferencias regionales, la intensa presión de los exámenes, la falta de infraestructura y la disparidad en el profesorado. Algunos estudiantes siguen estudiando para los exámenes, en lugar de desarrollar su potencial humano y creativo. En este contexto surgió la Resolución 71, con el espíritu de no solo perfeccionar las técnicas, sino también de transformar las instituciones, renovar el pensamiento y crear mecanismos excepcionales.

Avances gracias a la innovación en el pensamiento y las instituciones

La Resolución 71 establece una visión estratégica a largo plazo para la educación vietnamita, con hitos claros: Para 2030, la educación preescolar y general deberá alcanzar un nivel avanzado en la región, formando recursos humanos capaces de satisfacer las crecientes exigencias de la sociedad y la economía. Para 2035, el sistema educativo nacional deberá modernizarse en estructura, contenido y métodos, garantizando la equidad en el acceso y mejorando la calidad integral. El objetivo final es 2045, cuando Vietnam cumpla un siglo de independencia, con un sistema educativo moderno, equitativo y de alta calidad, capaz de situar al país entre los aproximadamente 20 líderes mundiales en educación.

"La Resolución 71 no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación fuerte. Cada familia, cada maestro, cada estudiante, cada ciudadano tiene un papel que desempeñar en esta labor."

Para hacer realidad esta visión, la Resolución reafirma los principios rectores fundamentales. Los estudiantes son el centro de toda actividad educativa; los docentes, el motor del cambio; y las escuelas, la base para la creación de conocimiento y valores. El Estado desempeña un papel en la orientación y creación de instituciones, pero la educación no es solo responsabilidad del Estado, sino que requiere la cooperación de toda la sociedad.

El maestro Than Phuong Quyen y los estudiantes de primer grado de la escuela primaria Kim Giang (distrito de Khuong Dinh, Hanoi) el día de la inauguración de clases. (Foto: Nguyet Anh)

En particular, la innovación en el pensamiento y las instituciones se considera un avance crucial, ya que solo reformas profundas en los mecanismos y las políticas pueden generar un nuevo espacio de desarrollo para la educación. La Resolución también enfatiza el objetivo de construir un sistema educativo integral: Moralidad, Inteligencia, Aptitud Física y Estética, con el fin de conformar un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era, que a la vez refleje su identidad nacional y tenga la capacidad de integrarse internacionalmente.

Desde esa visión y perspectiva rectora, la Resolución 71 propone numerosas políticas innovadoras y específicas que pueden generar cambios desde las etapas más esenciales. Por ejemplo, la política de complementos salariales para docentes, con un mínimo del 70 % para maestros de preescolar y primaria, el 30 % para el personal escolar y el 100 % para docentes en zonas especialmente desfavorecidas, no solo mejora los ingresos, sino que también transmite un mensaje contundente: la sociedad respeta y promueve la profesión docente.

La hoja de ruta para la implementación de un conjunto unificado de libros de texto a partir del ciclo escolar 2026-2027, con el objetivo de que todos los estudiantes tengan acceso gratuito a ellos para 2030, demuestra la determinación de garantizar la equidad en el acceso al conocimiento y reducir la carga para las familias. Asimismo, la política de fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, con el fin de que el inglés se convierta en una segunda lengua, busca facilitar la integración de las nuevas generaciones.

“En la visión para 2045, cada estudiante de hoy es una semilla del futuro, y cada maestro es quien siembra las semillas del destino de la nación. Invertir en educación es la inversión más rentable, el 'seguro' más seguro para la longevidad y el desarrollo de la nación.”

En particular, la Resolución destaca la innovación de los métodos de examen en la dirección de la aplicación de la tecnología moderna: la organización de exámenes por ordenador, la construcción de un sistema nacional de datos sobre educación y recursos humanos conectado con el mercado laboral.

Esto contribuirá a reducir la presión, aumentar la transparencia y crear una conexión real entre la formación y la práctica. Todo el proceso de innovación se basa en una plataforma integral de transformación digital, con una amplia aplicación de la inteligencia artificial en la gestión y la docencia. Se trata de un gran paso adelante que acerca la educación vietnamita al mundo, a la vez que prepara a las nuevas generaciones de ciudadanos con la capacidad de adaptarse a la era digital.

La resolución 71 destaca que los estudiantes son el centro de todas las actividades educativas; los docentes son el motor del cambio. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación fuerte.

La Resolución 71 reviste importancia estratégica al elevar la educación de la posición de «principio prioritario de política nacional», como se afirmaba en la Resolución 29 (2013), a «factor decisivo en el destino de la nación». Este cambio no es meramente una forma de expresión, sino que refleja un importante avance en el pensamiento sobre el desarrollo: un Vietnam fuerte solo puede construirse sobre la base de un sistema educativo sólido, donde las personas ocupan el centro de todas las políticas.

En la visión para 2045, cada estudiante de hoy es una semilla del futuro, y cada docente, quien siembra las semillas del destino de la nación. Invertir en educación es la inversión más rentable, la garantía más segura para la longevidad y el desarrollo del país. Esta resolución no se limita al ámbito nacional, sino que también abre la puerta a la integración internacional: cuando el inglés se convierta en la segunda lengua, cuando los exámenes se realicen mediante sistemas informáticos modernos y transparentes, y cuando los datos educativos y de recursos humanos estén directamente conectados al mercado laboral global, la joven generación de Vietnam contará con las herramientas necesarias para competir con confianza con colegas de todo el mundo.

"La educación ya no es responsabilidad exclusiva de las escuelas, sino misión común de toda la nación."

Para que la Resolución 71 entre en vigor y genere un cambio real, es necesario superar numerosos desafíos y cumplir con todas las condiciones necesarias. En primer lugar, los recursos de inversión: el presupuesto para educación ya representa una gran proporción, pero si no se asigna de forma transparente, eficaz y sin despilfarro, será difícil lograr cambios fundamentales. Asimismo, es preciso situar al profesorado en el centro de la reforma, con políticas para atraer talento, capacitarlo y brindarle formación continua, de modo que el lema «los maestros son maestros, los alumnos son alumnos» se convierta en una verdadera realidad.

Otra condición indispensable es la infraestructura y la tecnología: no solo en las grandes ciudades, sino también en las zonas remotas, debe haber acceso a equipos, a Internet y a la infraestructura digital; de lo contrario, la brecha de desigualdad se ampliará.

En materia institucional y de políticas, las reformas deben ser lo suficientemente sólidas como para superar la situación de «legalización por decreto», garantizando la estabilidad, la viabilidad y la coherencia, y creando un entorno jurídico favorable para la creatividad. Más importante aún, debe producirse un cambio en la mentalidad social: la educación debe pasar de centrarse en las calificaciones a desarrollar capacidades y cualidades, de una educación para los exámenes a una educación para la creatividad. Solo abordando simultáneamente estos desafíos podrá la educación vietnamita cumplir plenamente la misión establecida en la Resolución 71.

Finalmente, la Resolución 71 no es solo un documento político, sino también un plan estratégico para la educación nacional. Afirma una verdad: sin un sistema educativo sólido, no puede haber una nación fuerte. Cada familia, cada docente, cada estudiante, cada ciudadano tiene un papel que desempeñar en esta labor. La educación ya no es responsabilidad exclusiva de las escuelas, sino la misión común de toda la nación.

En la Conferencia Nacional para difundir e implementar las 4 Resoluciones del Politburó, el Secretario General To Lam enfatizó:

En relación con la Resolución 71: Se reconoce claramente que la educación y la formación constituyen la principal política nacional, el motor clave del desarrollo nacional. Invertir en educación es invertir en el cultivo y fortalecimiento del espíritu nacional, es invertir en el futuro de la nación. Este es el ámbito fundamental, el motor esencial para aumentar la productividad, superar la competitividad nacional y fomentar el deseo de desarrollo. La educación y la formación se rigen por el lema: «La calidad como eje, los docentes como pieza clave y la tecnología como herramienta».

En cuanto a las soluciones, existen 8 grupos principales. Primero, establecer estándares nacionales de producción por nivel educativo y profesión; implementar la acreditación obligatoria y clasificaciones públicas con misiones.

Segundo, innovar programas y evaluaciones, reducir el estancamiento académico, combatir la tutoría adicional generalizada; implementar evaluaciones estandarizadas, centrándose en las habilidades básicas.

En tercer lugar, un avance significativo en el personal docente: nuevos estándares profesionales, incentivos vinculados al desempeño, becas para atraer docentes, aumento de la formación, garantía de la ética y el honor de los docentes.

Cuarto, promover la autonomía universitaria junto con la rendición de cuentas; crear programas conjuntamente con empresas; aumentar las prácticas remuneradas; y construir centros de innovación.

Quinto, modernizar la formación profesional vinculada a la cadena de suministro, aplicando el modelo dual de aprendizaje-trabajo real; reconocer los certificados de competencias digitales; y fomentar la evaluación por parte de las empresas. Sexto, impulsar la transformación digital en la educación: materiales didácticos nacionales abiertos, registros electrónicos de aprendizaje permanente, plataformas de examen seguras y garantía de la seguridad de los datos.

Séptimo, financiación de la educación focalizada: centrarse en apoyar a los grupos vulnerables con soluciones adecuadas (sin favoritismos); fondo para el desarrollo de competencias, mecanismo de encargo de formación según las necesidades regionales y sectoriales.

Octavo, internacionalización: reconocimiento de créditos, programas conjuntos, atracción de expertos internacionales, elevación de los estándares lingüísticos extranjeros por parte de la industria.

Fuente: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html