Director de Educación 'sorprendido' por declaración de estudiante en Olimpiada Internacional de Matemáticas

El profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, declaró: «Un estudiante del equipo nacional vietnamita que compite en la Olimpiada Internacional de Matemáticas me dijo: «Maestro, solo dos días más y no tendré que volver a presentar un examen de matemáticas». Esta declaración lo sobresaltó al pensar en la presión que los estudiantes tienen que soportar.

El 13 de marzo, el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam organizó un debate sobre "Que los niños vietnamitas crezcan con una infancia sin estrés". El objetivo del debate fue crear un foro para compartir la situación actual de los factores que generan presión en los estudiantes de primaria, con el fin de construir un entorno de vida saludable que ayude a los niños a ser ellos mismos y a vivir con inocencia y sin presiones.

El profesor Le Anh Vinh compartió en el seminario "Para que los niños vietnamitas crezcan con una infancia sin presiones".

FOTO: HS

En el seminario, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, compartió una historia que le hizo pensar mucho sobre la presión que sufren los estudiantes: "En 10 años de liderar el equipo nacional para competir en la Olimpiada Internacional de Matemáticas, una vez, al llevar a los estudiantes a comer antes del examen, un miembro del equipo muy estresado me dijo: 'Maestro, solo quedan 2 días más y nunca más tendré que competir en matemáticas'".

"Una declaración aparentemente normal, pero viniendo de uno de los estudiantes más destacados en matemáticas, realmente me sorprendió", compartió el profesor Le Anh Vinh, y dijo que tuvo que decirle al estudiante de inmediato que no tenía presión sobre ellos, y que él mismo no estaba bajo ninguna presión sobre el desempeño del equipo, para que estuviera menos estresado al ingresar al examen.

En ese momento, para equilibrar la psicología del estudiante, el profesor Vinh dijo: "Entra al salón de exámenes como un niño de escuela primaria y resuelve los problemas de matemáticas en el examen IMO como los mejores problemas de matemáticas de tu vida, no por el bien de las calificaciones o los premios".

Más tarde, ese estudiante obtuvo buenos resultados en matemáticas en una universidad de primer nivel en Estados Unidos. Sin embargo, la pregunta de por qué los estudiantes están sometidos a tanta presión sigue preocupando al profesor Le Anh Vinh.

A los padres sólo les importan las puntuaciones de sus hijos.

En cuanto a la evaluación de los estudiantes, especialmente de primaria, el profesor Le Anh Vinh también compartió la historia de un niño que llegó a casa de la escuela y le presumió a su padre que había sacado 9 puntos, pero que era el más bajo de la clase. El padre se entristeció. Por el contrario, cuando el niño obtuvo 6 puntos, pero era el más alto de la clase, los padres, aún emocionados, lo elogiaron: "¡Qué bien!".

El profesor Le Anh Vinh también mencionó los cambios en la evaluación de los estudiantes de la escuela primaria a partir de la Circular 30, que eliminó la calificación regular y luego las escuelas y los maestros estaban bajo una gran presión porque no sabían si los comentarios podían evaluar a los estudiantes de manera precisa y adecuada.

Por lo tanto, aunque esta circular es una idea de evaluación muy progresista y humana, tuvo que ajustarse mucho antes de implementarse en la práctica.

El director Le Anh Vinh comentó: «A menudo pensamos que cuanto más, mejor. Si combinamos la calificación y los comentarios, será mejor que con una sola prueba. Es bueno que los profesores elogien a los alumnos, pero los padres siguen necesitando que los profesores les den 9 o 10 puntos».

Sin embargo, según el Sr. Vinh, un resultado de investigación ha demostrado que la evaluación mediante puntuación o la puntuación combinada con comentarios no produce cambios significativos en los resultados de aprendizaje de los estudiantes; sólo la evaluación mediante comentarios produce los cambios esperados.

"Simplemente porque cuando hay calificaciones, a nadie le importan los comentarios ni la verdadera naturaleza de lo que sucede en el aula. Tenemos demasiados estudiantes con calificaciones altas, muchos de 10, pero con muchos problemas... Las calificaciones no lo son todo", dijo el Sr. Vinh.

Al destacar la importancia de hacer que los niños se sientan felices y despreocupados cuando van a la escuela, especialmente en el nivel primario, el profesor Vinh recordó que hubo una propuesta para ampliar el número de años de escuela primaria de 5 a 6 años, lo que causó mucho debate.

Muchos países han adoptado este modelo porque desean que sus hijos tengan más tiempo de estudio y una vida menos estresante durante la primaria. La primaria no se centra en conocimientos, logros ni calificaciones, sino en un nivel educativo que desarrolla cualidades, personalidad y actitudes para que los niños puedan desenvolverse con confianza en la vida.

Fuente: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm