۳۰،۰۰۰ دونگ، ۱۰۰،۰۰۰ دونگ، و پیامی از قلب!

در مدرسه لومونوسوف، دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که کمک مالی کنند، اما محدودیت آن بیش از 30،000 دونگ ویتنامی نیست. این رویکردی نسبتاً ظریف و حساس است که به شرایط هر دانش‌آموز احترام می‌گذارد، از اعمال فشار اجتناب می‌کند و بر اساس شرایط اقتصادی تبعیض قائل نمی‌شود.

کودکانی که از شرایط نامساعدی برخوردارند، همچنان درک می‌شوند و تشویق می‌شوند که با تمام وجود، و نه بر اساس اعداد خاص، در این امر مشارکت کنند.

برعکس، در مدرسه‌ی لو کوی دان، دانش‌آموزان در صورت کمک ۱۰۰۰۰۰ دونگ ویتنامی یا بیشتر، گواهی شایستگی دریافت می‌کنند، در حالی که کسانی که کمتر کمک کنند، فقط از معلم کلاس خود تقدیرنامه دریافت می‌کنند.

این امر ناخواسته باعث ایجاد نابرابری در قدردانی از مشارکت‌ها می‌شود و به راحتی منجر به این می‌شود که دانش‌آموزانی که از پیشینه‌های ممتازتری برخوردارند، ارزش بیشتری پیدا کنند.

همچنین می‌تواند منجر به احساس مقایسه یا ناکافی بودن شود، زمانی که استانداردها رعایت نمی‌شوند و باعث ایجاد شکاف در روحیه مشارکت می‌شوند.

نمایندگان روزنامه نونگ تون نای/دن ویت به دانش‌آموزان هدایایی اهدا می‌کنند. عکس: ون نگوک.

سوال این است: چگونه می‌توانیم دانش‌آموزان را بدون فشار یا مقایسه به انجام کارهای خوب تشویق کنیم؟ چگونه می‌توانیم اطمینان حاصل کنیم که هر دانش‌آموزی بدون تبعیض فرصت مشارکت دارد؟

اول و مهمتر از همه، تأکید بر این نکته مهم است که خیریه مسابقه‌ای برای اعداد و ارقام نیست. ارزش واقعی در روحیه و دلسوزی نهفته است. مدارس می‌توانند محیطی ایجاد کنند که در آن هر کمکی، هر چقدر هم کوچک، مورد تقدیر و تشکر قرار گیرد.

به جای اینکه صرفاً با مبالغ هنگفت به کودکان گواهی بدهید، آنها را از طریق اقدامات دیگری مانند نوشتن نامه‌های انگیزشی، نقاشی کشیدن یا برگزاری جلسات اشتراک‌گذاری در مورد معنای داوطلبی تشویق کنید. نکته مهم این است که آنها را در مورد روحیه حمایت متقابل آموزش دهید و تأکید کنید که هر کمکی، چه احساسی، چه وقت‌گیر و چه مادی، ارزشمند است.

ثانیاً، این رویکرد باید انعطاف‌پذیر و متناسب با شرایط هر دانش‌آموز باشد. به جای تحمیل مبلغ مشخصی برای کمک، مدرسه می‌تواند دانش‌آموزان را تشویق کند تا بر اساس توانایی خود کمک کنند. دانش‌آموزان همچنین می‌توانند از طریق اقدامات کوچک اما عملی مانند پس‌انداز پول صبحانه یا اهدای اقلام استفاده شده به مردم مناطق سیل‌زده مشارکت کنند.

در نهایت، قدردانی نباید بر اساس میزان کمک‌های مالی باشد. یک گواهی شایستگی، یک کلمه تشویق‌آمیز یا مراسمی برای تجلیل از همه دانش‌آموزان شرکت‌کننده می‌تواند بدون اینکه باعث شود آنها احساس کنند با دیگران مقایسه می‌شوند، انگیزه‌بخش باشد.

مهمترین چیز این است که به جای رقابت مالی، روحیه داوطلبی و همدلی را در کودکان برانگیزیم.

نویسنده این مقاله روزنامه‌نگار نگوین کونگ خان است. عکس: دی‌وی

ارجاعات به چندین کشور نشان می‌دهد که دانش‌آموزان اغلب از طریق ترکیبی از پاداش‌ها و استراتژی‌های انگیزش درونی، به شرکت در کارهای داوطلبانه تشویق می‌شوند.

برای مثال، برخی کشورها مانند کانادا و ایالات متحده، فعالیت‌های داوطلبانه را در برنامه درسی مدارس خود گنجانده‌اند و دانش‌آموزان را ملزم می‌کنند که قبل از فارغ‌التحصیلی، تعداد مشخصی از ساعات داوطلبانه را به انجام برسانند. این ساعات اغلب به عنوان واحد درسی در نظر گرفته می‌شوند یا می‌توانند به بهبود درخواست‌های دانشگاه آنها کمک کنند.

در بسیاری از کشورهای اروپایی، مانند اسپانیا و آلمان، کار داوطلبانه با برنامه‌های مشارکت اجتماعی مرتبط است، که در آن دانشجویان گواهی مشارکت یا تقدیرنامه ویژه دریافت می‌کنند که می‌تواند رزومه آنها را تقویت کند.

مدارس در این مناطق همچنین بر ارزش ذاتی داوطلبی تأکید می‌کنند و حس مسئولیت مدنی و مشارکت اجتماعی را از سنین پایین پرورش می‌دهند. علاوه بر این، برخی از مدارس به طور علنی از دانش‌آموزانی که به طور مداوم در فعالیت‌های خیریه شرکت می‌کنند، تقدیر می‌کنند، جوایزی اهدا می‌کنند و بورسیه تحصیلی اعطا می‌کنند.

در هلند، دانش‌آموزان از طریق تقدیر رسمی (مانند جوایز یا ذکر نام در خبرنامه مدرسه) و تقدیر غیررسمی (مانند دریافت نامه‌های تشکر از سازمان‌های محلی) تشویق می‌شوند.

این ترکیب از قدردانی رسمی و غیررسمی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا برای مشارکت‌هایشان احساس ارزشمندی کنند و در عین حال تعهد پایدار به خدمات اجتماعی را در خود پرورش دهند.

با تمرکز بر پاداش‌های درونی و بیرونی، این استراتژی‌ها مشارکت بلندمدت در کار داوطلبانه را تشویق می‌کنند، نه اینکه آن را به عنوان یک فعالیت یک‌باره ببینند.

در کشوری که سنت حمایت متقابل و همبستگی در آن وجود دارد، پرورش روحیه کمک به نیازمندان در میان نسل جوان بسیار مهم است. با این حال، تشویق باید ماهرانه انجام شود تا کودکان بفهمند که معنای واقعی داوطلبی نه در میزان پول، بلکه در قلب و روح نهفته است.

زیر پرچم ملی، حتی ساده‌ترین اقدامات می‌توانند آینده را روشن کنند.

منبع: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm