۵ عامل کلیدی برای ارتقای جایگاه آموزش و پرورش ویتنام

این هدفی است که در قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش (قطعنامه ۷۱) مطرح شده است.

عزم راسخ برای ارتقای جایگاه آموزش ویتنام

خانم تران تی هونگ - مدیر کل مدرسه بین‌پایه‌ای فنیکا - گفت که این هدفی است که استراتژی، آرمان و عزم راسخ حزب، دولت و حکومت را برای ارتقای جایگاه آموزش ویتنام در منطقه و جهان نشان می‌دهد.

قطعنامه ۷۱ یک کریدور قانونی برای سیاست‌ها و منابع سرمایه‌گذاری دولتی در آموزش ایجاد می‌کند و نیروی محرکه کلیدی برای توسعه آموزش ملی پایدار، جامع و رقابتی در سطح جهانی ایجاد می‌کند.

این همچنین سیاستی است که مدارس و معلمان انتظار دارند و انتظار می‌رود انگیزه زیادی برای بهبود امکانات فعلی، سرمایه‌گذاری در فناوری و روش‌های تدریس ایجاد کند تا مدارس بتوانند الزامات آموزش افراد برای عصر جدید را برآورده کنند.

خانم تران تی هونگ گفت: «به عنوان یک مربی، من کاملاً از این موضوع حمایت می‌کنم و معتقدم که اگر اجماعی از سوی کل سیستم وجود داشته باشد، می‌توان به این هدف دست یافت.»

خانم تران تی هونگ با بیان برخی از مشکلات و موانع در روند اجرای اهداف فوق، برخی از دیدگاه‌های شخصی خود را به شرح زیر بیان کرد:

اولاً، منابع انسانی برای مدیریت آموزش و معلمان از نظر ظرفیت حرفه‌ای به اندازه کافی قوی نیستند تا الزامات استانداردسازی فعالیت‌های مدیریتی و آموزشی مانند: دانش برنامه، روش‌ها و ظرفیت ادغام فناوری در مدیریت و تدریس را برآورده کنند.

دوم، تفاوت کیفیت بین مناطق از نظر کادر آموزشی، ظرفیت دانش آموزان، ویژگی های فکری، سطح زندگی مردم... آموزش نسل جوان فقط وظیفه معلمان و مدارس نیست، بلکه هماهنگی، همراهی و حمایت مؤثر والدین و جامعه را نیز می طلبد.

بنابراین، تلاش و زمان زیادی لازم است تا شکاف آگاهی مردم و سطح توسعه اجتماعی-اقتصادی بین مناطق کشور متعادل شود. علاوه بر این، روانشناسی اجتماعی و تفکر مدیریت آموزشی هنوز در برخی جاها به شدت اداری هستند.

سوم، فقدان ثبات در سیاست‌ها، برنامه‌های آموزشی و ارزیابی کیفیت وجود دارد. تعیین اهداف رتبه‌بندی‌های بین‌المللی آموزش باید بر اساس دستورالعمل‌ها و معیارهای تعیین‌شده توسط سازمان‌های ارزیابی بین‌المللی باشد.

تا به امروز، واحدها در سطوح دانشگاه، دبیرستان و برنامه‌های آموزشی میدانی به اعتباربخشی/رتبه‌بندی بین‌المللی دست یافته‌اند. بنابراین، هماهنگ‌سازی این استانداردها در کل سیستم آموزش ملی، هدفی بسیار چالش‌برانگیز است.

در نهایت، تغییرات سریع فناوری، چالش‌هایی را در به‌روزرسانی برنامه‌های درسی، روش‌ها و شایستگی‌های دیجیتال ایجاد می‌کند.

۵ نکته کلیدی برای رسیدن به اهدافتان

خانم تران تی هونگ برای تحقق اهداف مندرج در قطعنامه ۷۱، بر ۵ عامل کلیدی تأکید کرد.

اول، نوآوری در تفکر مدیریت آموزشی به سمت باز بودن، انعطاف‌پذیری و یکپارچه‌سازی.

دوم، تیمی از معلمان باکیفیت را با روحیه نوآوری و ظرفیت به‌کارگیری فناوری پرورش دهید.

سوم، افزایش سرمایه‌گذاری و اجتماعی‌سازی آموزش، از جمله ایجاد شرایطی برای مدارس غیردولتی جهت مشارکت در اهداف مشترک دولت.

چهارم، تضمین برابری در دسترسی به آموزش، به ویژه برای دانش‌آموزان مناطق محروم.

پنجم، فناوری و تحول دیجیتال جامع را در آموزش به کار بگیرید.

«مدرسه فنیکا به عنوان مدرسه‌ای در نظام آموزش ملی، از سیاست‌های توسعه آموزش حزب و دولت حمایت می‌کند و تمام تلاش خود را برای کمک به هدف مشترک ملت به کار خواهد گرفت.»

خانم تران تی هونگ تأیید کرد: «این مدرسه متعهد به ایجاد یک اکوسیستم آموزشی جامع، ایجاد یک پایه محکم از مهدکودک تا دبیرستان، ادامه سیستم آموزش دانشگاهی، نوآوری مداوم، بهبود کیفیت تدریس و آموزش دانشجویان برای توسعه جامع و ادغام در سطح بین‌المللی است - که به هدف رساندن آموزش ویتنام به استانداردهای بین‌المللی تا سال ۲۰۴۵ کمک می‌کند.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html