۵۰ درصد از مراکز آموزش پزشکی استانداردهای خروجی را رعایت نکرده‌اند، پزشکان جوان برای قبولی در آزمون ملی برای طبابت با مشکل مواجه خواهند شد.

حدود ۵۰٪ از ۱۲۰ موسسه آموزش پزشکی هنوز آموزش پزشکان خود را مطابق با استانداردهای خروجی وزارت بهداشت به‌روز نکرده‌اند. این واقعیت ممکن است منجر به این خطر شود که پزشکان تازه فارغ‌التحصیل نتوانند در آزمون ملی برای دریافت گواهینامه عملی قبول شوند.

در کارگاه آموزشی «پیشرفت در توسعه علم و فناوری، نوآوری، تحول دیجیتال و آموزش منابع انسانی در بخش سلامت» که توسط وزارت بهداشت امروز (17 نوامبر) در هانوی برگزار شد، دکتر نگوین تری توک - معاون وزیر بهداشت - به مراکز آموزش منابع انسانی سلامت «یادآوری» کرد که بر آماده‌سازی شرایط و هدف قرار دادن آزمون ملی برای ارزیابی ظرفیت اعطای مجوز طبابت طبق قانون معاینه و درمان پزشکی تمرکز کنند.

معاون وزیر بهداشت تأکید کرد: «این امر برای تضمین کیفیت پزشکان و کادر پزشکی در آینده بسیار مهم است.»

دکتر نگوین تری توک، معاون وزیر بهداشت، به مراکز آموزش پرسنل پزشکی «یادآوری» کرد که بر آماده‌سازی شرایط و هدف قرار دادن آزمون ملی برای ارزیابی ظرفیت اعطای مجوز طبابت طبق قانون معاینه و درمان پزشکی تمرکز کنند.

در رابطه با این موضوع نگران‌کننده، دکتر نگوین نگو ​​کوانگ، مدیر گروه علوم ، فناوری و آموزش (وزارت بهداشت)، در این کارگاه آموزشی گفت که از سال ۲۰۲۷، شورای ملی پزشکی یک آزمون ملی برای ارزیابی ظرفیت پزشکان عمومی پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه برگزار خواهد کرد که مبنای اعطای گواهینامه‌های طبابت خواهد بود.

سال‌های بعد، صلاحیت متخصصان دندانپزشکی، طب سنتی و طب پیشگیری ارزیابی خواهد شد.

اخیراً، وزارت بهداشت و شورای ملی پزشکی، به همراه مدارس، بیمارستان‌ها و انجمن‌های حرفه‌ای، استانداردهای صلاحیت حرفه‌ای و یک چارچوب ملی برای معاینات پزشکی و طبابت تدوین کرده‌اند؛ آزمون‌های آزمایشی را برای ارزیابی صلاحیت حرفه‌ای در راستای ادغام بین‌المللی اجرا کرده‌اند؛ از هوش مصنوعی، فناوری شبیه‌سازی، بیماران استاندارد و پلتفرم‌های آزمون الکترونیکی در ارزیابی و سنجش استفاده کرده‌اند؛ و به تدریج به سمت یک آزمون ملی در مورد صلاحیت معاینات پزشکی و طبابت حرکت کرده‌اند که شفافیت، بی‌طرفی و استانداردها را تضمین می‌کند.

با این حال، در حال حاضر حدود ۵۰ درصد از واحدهای آموزشی پزشکی، آموزش‌های به‌روز شده‌ای را مطابق با استانداردهای وزارت بهداشت ارائه نمی‌دهند.

به گفته دکتر کوانگ، این واقعیت، دانشجویان پزشکی، که پزشکان جوان هستند، را در معرض خطر بسیار بالای عدم قبولی در آزمون ملی ارزیابی صلاحیت و در نتیجه عدم اعطای گواهی طبابت قرار می‌دهد. در آن زمان، تحصیل برای پزشک شدن، اما خطر انجام شغل دیگری را به همراه دارد.

دکتر نگوین نگو ​​کوانگ، مدیر دپارتمان علوم، فناوری و آموزش (وزارت بهداشت)، گفت که از سال ۲۰۲۷، شورای ملی پزشکی یک آزمون ملی برای ارزیابی ظرفیت پزشکان عمومی پس از فارغ‌التحصیلی از دانشگاه برگزار خواهد کرد.

در این کارگاه، کارشناسان ارزیابی کیفیت آموزش همچنین گفتند که استانداردهای خروجی برنامه‌های آموزش پزشکی باید با چارچوب صلاحیت ملی ویتنام و استانداردهای آموزشی برای گروه‌های صنعتی، از جمله استانداردهای خروجی عمومی و استانداردهای خروجی تخصصی، سازگار باشد.

ساختار و محتوای برنامه آموزشی پزشکی به گونه‌ای طراحی و تدوین شده است که اطمینان حاصل شود فراگیران به استانداردهای خروجی دست می‌یابند و حجم یادگیری متناسب با مقررات دارند.

کمیت و کیفیت کادر آموزشی و محققان، الزامات اجرای برنامه آموزشی را طبق دستورالعمل برآورده می‌کند؛ حجم کار کارکنان برای بهبود کیفیت آموزش، تحقیقات علمی و... اندازه‌گیری و پایش می‌شود؛ سیاست‌ها، معیارها و فرآیندهای پذیرش به وضوح مطابق با الزامات برنامه آموزشی تعریف شده، به طور عمومی اعلام و به‌روزرسانی می‌شوند.

استانداردهای خروجی برنامه آموزشی در زمان فارغ التحصیلی سنجیده و ارزیابی می شوند.

در مورد آموزش‌های تکمیلی، شرکت‌کنندگان در کنفرانس گفتند که حرفه پزشکی الزامات آموزشی خاصی دارد که باید با عمل مرتبط باشد.

بنابراین، اگر آموزش‌های تکمیلی از حرفه پزشکی جدا شود، تضمین کیفیت دشوار خواهد بود. زیرا پزشکان باید در مراکزی با کادر آموزشی و درمانی واجد شرایط آموزش ببینند. اگر پزشکان فقط تئوری را فرا بگیرند، می‌تواند باعث بروز خطا در عمل بالینی و کار حرفه‌ای شود.

«از جنبه مدیریتی، لازم است استانداردهای صلاحیت خاصی که پزشکان باید به آنها دست یابند، بررسی و اعلام شود: معیارها، محتوای معیارها، شاخص‌های عملکرد و سطوح مشخص‌تر موفقیت؛

مدارس آموزشی بر اساس استانداردهای شایستگی خاص، استانداردهای خروجی و برنامه‌های آموزشی را صادر می‌کنند و فعالیت‌های آموزشی مناسب را سازماندهی می‌کنند، شکاف‌ها را پر می‌کنند، برای امتحانات آماده می‌شوند؛ در عین حال، برنامه‌های آموزشی را طراحی می‌کنند که حداقل استانداردها را برآورده می‌کنند، ارزیابی‌هایی از استانداردهای خروجی انجام می‌دهند و بر پیشرفت توسعه زبان‌آموزان نظارت می‌کنند.

دکتر کیم بائو گیانگ، دانشیار و معاون دانشگاه پزشکی هانوی، در این کنفرانس گفت: «در مورد دانشجویان، پزشکان فارغ‌التحصیل نیز باید در مطالعه و طبابت فعال باشند.»

منبع: https://suckhoedoisong.vn/50-co-so-dao-tao-y-khoa-chua-dat-chuan-dau-ra-bac-si-tre-se-kho-vuot-qua-ky-thi-quoc-gia-de-hanh-nghe-169251117161208649.htm