ابلاغ آیین‌نامه جدید اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاه‌ها

(به Quoc) - فرآیند اعتباربخشی را در برنامه‌های آموزشی در تمام سطوح آموزش دانشگاهی و برنامه‌های آموزشی در سطح کالج آموزش و پرورش اعمال کنید. سطوح ارزیابی معیارها را از ۱ تا ۷ امتیاز به سطح قبولی و ردی تنظیم کنید.

در ۱۷ فوریه ۲۰۲۵، وزارت آموزش و پرورش (MOET) بخشنامه شماره ۰۴/۲۰۲۵/TT-BGDDT را در مورد تنظیم اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاهی (بخشنامه ۰۴) صادر کرد که جایگزین بخشنامه‌های مرتبط فعلی در مورد اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاهی شد.

بخشنامه 04 شامل 5 فصل و 46 ماده است که بر اساس به‌روزرسانی استانداردهای ارزیابی برنامه آموزشی نسخه 4.0 سازمان تضمین کیفیت شبکه دانشگاهی آسه‌آن برای تضمین کیفیت (AUN-QA) تهیه شده و برای شرایط عملی آموزش عالی در ویتنام مناسب است.

بخشنامه جدید، یکپارچگی بین‌المللی و منطقه‌ای در تضمین کیفیت و اعتباربخشی را تضمین می‌کند، به ویژه در شرایطی که وزارت آموزش و پرورش در حال تهیه گزارشی برای ارجاع چارچوب صلاحیت‌های ملی ویتنام به چارچوب مرجع صلاحیت‌های آسه‌آن و اصلاح و تکمیل چارچوب صلاحیت‌های ملی ویتنام است و تصمیم شماره 78/QD-TTg نخست وزیر در مورد تضمین کیفیت و اعتباربخشی آموزش عالی را اجرا می‌کند.

بخشنامه شماره ۰۴، مقررات مربوط به استانداردهای ارزیابی کیفیت برنامه‌های آموزشی در برخی زمینه‌های خاص و آموزش از راه دور در بخشنامه‌های قبلی را لغو کرده است، زیرا این مقررات دیگر مناسب نیستند و با روش‌های ارزیابی فعلی معیارها، استانداردها و برنامه‌های آموزشی ناسازگارند.

بخشنامه جدید، فرآیند اعتباربخشی را برای برنامه‌های آموزشی در تمام سطوح آموزش دانشگاهی و برنامه‌های آموزشی در سطح کالج‌های پداگوژی اعمال می‌کند. سطوح ارزیابی معیارها را از ۱ تا ۷ امتیاز به سطح قبولی و ردی تنظیم می‌کند، معیارها و شرایط اجباری برای احراز سطح قبولی دارد، و تعداد استانداردها و معیارها را بر این اساس تنظیم می‌کند.

فرآیندهای خودارزیابی، ارزیابی خارجی، ارزیابی و تشخیص در این بخشنامه به طور خاص و گام به گام با جزئیات شرح داده شده‌اند تا دقیق‌تر و علمی‌تر باشند و محتوای اسناد راهنمای فعلی را در این بخشنامه بگنجانند. به طور خاص، اعضای دائمی حذف شده‌اند، تعداد اعضای تیم ارزیابی خارجی تنظیم شده است و مقررات مربوط به سرپرستان و کارآموزان تیم ارزیابی خارجی برای تسهیل فرآیند مشارکت در مؤسسات آموزش عالی شفاف‌تر شده است.

بخشنامه جدید، الزام اخذ نظرات از اداره مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) برای گزارش‌های خودارزیابی در مورد برنامه‌های آموزشی را حذف می‌کند؛ در آیین‌نامه مربوط به فعالیت‌هایی که باید پس از تکمیل گزارش خودارزیابی اجرا شوند، مطالبی در مورد بررسی، ارزیابی، تکمیل و تنظیم دوره‌ای برنامه‌های بهبود کیفیت برای برنامه‌های آموزشی اضافه می‌کند.

جزئیات مربوط به انواع سوابقی که باید طبق مراحل فرآیند خودارزیابی و ارزیابی خارجی نگهداری شوند را اضافه کنید. مسئولیت‌های سرپرست تیم ارزیابی خارجی و اصول کاری تیم ارزیابی خارجی را به تفصیل مشخص کنید.

در مقایسه با مقررات قبلی، بخشنامه 04 مقررات مفصل‌تری در مورد فعالیت‌های سازمان‌های ارزیابی کیفیت آموزش و شوراهای ارزیابی کیفیت آموزش در ارزیابی و به رسمیت شناختن نتایج ارزیابی ارائه می‌دهد.

مسئولیت‌های مؤسسات آموزشی را در قبال فعالیت‌های ارزیابی خارجی به طور واضح‌تری تعریف کنید؛ برای مؤسسات آموزشی مهلتی تعیین کنید تا به سازمان‌های ارزیابی کیفیت آموزشی در درخواست بررسی به رسمیت شناختن استانداردهای کیفیت آموزشی پاسخ دهند. در عین حال، رژیم گزارش‌دهی و به‌روزرسانی اطلاعات در نرم‌افزار مدیریت سیستم تضمین کیفیت و ارزیابی آموزشی را مشخص کنید.

بخشنامه جدید، دستورالعمل‌ها را در پیوستی که همراه با بخشنامه منتشر شده، ادغام کرده است و بدین ترتیب، کار طرف‌های ذی‌ربط را تسهیل می‌کند، اسناد راهنمای اضافی ایجاد نمی‌کند و ثبات در اجرا در مؤسسات آموزش عالی و مراکز اعتباربخشی را تضمین می‌کند.

فرم‌های آیین‌نامه اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی دانشگاه نیز کوتاه‌تر و بهبود یافته‌اند تا با الزامات عملی مطابقت داشته باشند، اجرا را تسهیل کنند و همچنان رعایت مقررات فعلی را تضمین کرده و در خدمت کار مدیریت باشند.

در بخشنامه شماره ۴، وزارت آموزش و پرورش تنها به تنظیم مسائل اصلی مانند: استانداردها، حداقل الزامات و همچنین روش‌های ارزیابی کلی برای معیارها، استانداردها و برنامه‌های آموزشی، گسترش حقوق سازمان‌های اعتبارسنجی در کار حرفه‌ای در ارزیابی و ارائه توصیه‌هایی برای هر موسسه آموزش عالی مناسب در بهبود مستمر کیفیت می‌پردازد. به طور خاص، سازمان‌های اعتبارسنجی کیفیت آموزش با جزئیات بیشتری در مورد سطوح برآورده شدن و برآورده نشدن الزامات معیارها تنظیم می‌شوند و در عین حال، دستورالعمل‌های ارزیابی دقیقی را تدوین می‌کنند تا به موسسات آموزشی کمک کنند تا از وضعیت فعلی برای بهبود کیفیت برنامه‌های آموزشی آگاه شوند.

منبع: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm