این بخشنامه برای مؤسسات آموزشی که دانش‌آموزان آنها در برنامه‌های آموزش عمومی، برنامه‌های آموزش مداوم در مقاطع راهنمایی و دبیرستان تحصیل می‌کنند، اعمال می‌شود.
پاسخگویی به نیازهای فوری مدارس در زمینه‌های تقلید، پاداش و انضباط دانش‌آموزان
این بخشنامه مسئولیت‌های مشخصی را برای مدارس، مدیران، معلمان، دانش‌آموزان، خانواده‌های دانش‌آموزان و وزارت آموزش و پرورش در اجرا و نظارت بر مقررات مربوط به پاداش‌ها و انضباط دانش‌آموزان تعیین می‌کند.
صدور بخشنامه شماره ۱۹ با هدف تکمیل سیستم اسناد راهنمای اجرای قانون آموزش و پرورش، قانون تقلید و تشویق، و همچنین سازگاری با قانون کودکان و نظام حقوقی فعلی، یکپارچه‌سازی و ساده‌سازی سیستم اسناد حقوقی، ضمن تقویت تمرکززدایی و تفویض اختیار برای رفع نیازهای فوری مدارس در زمینه تقلید و تشویق دانش‌آموزان صورت گرفته است.
«تشویق‌نامه» شکل جدیدی از پاداش است.
بخشنامه شماره ۱۹، ۵ نوع تقدیرنامه را تصریح می‌کند. در مقایسه با آیین‌نامه قدیمی، بخشنامه ۱۹ عناوین خاص و لوح‌های افتخار را از فهرست فرم‌های رسمی حذف کرده است؛ رویه‌های رسمی ساده‌تر شده و بر اجرای اصول تقدیرنامه و مقررات مندرج در قانون تقلید و تقدیرنامه تمرکز دارد.
فرم «تشویق‌نامه» یک فرم جدید و واضح برای تقدیرنامه در بخشنامه شماره ۱۹ است. تقدیرنامه به دانش‌آموزانی اعطا می‌شود که نتایج تحصیلی و آموزشی خود را بهبود بخشیده‌اند، از خود پیشی گرفته‌اند یا دستاوردهای برجسته‌ای دارند. این فرم می‌تواند توسط معلمان، مدیران یا سطوح مدیریتی بالاتر، بسته به ماهیت و سطح موفقیت، اجرا شود.
بخشنامه شماره ۱۹ به وضوح تصریح می‌کند که ممکن است اشکال مناسب دیگری از تشویق و پاداش توسط سازمان‌ها، نهادها و افراد برای ارائه تشویق به موقع اجرا شود. این امر نشان‌دهنده گستردگی و انعطاف‌پذیری در کار تشویق است.
استفاده از اقدامات انضباطی که بر سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد، اکیداً ممنوع است.
در مورد اصول انضباطی، بخشنامه شماره ۱۹ اصولی مانند احترام، مدارا، عدم تعصب، تضمین حقوق و منافع دانش‌آموزان را اضافه می‌کند. به طور خاص، بخشنامه شماره ۱۹ استفاده از اقدامات انضباطی خشونت‌آمیز، توهین‌آمیز به کرامت و مؤثر بر سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان را اکیداً ممنوع می‌کند. این نشان دهنده تغییر قوی به سمت رویکردی انسانی به آموزش انضباطی است که به دانش‌آموزان احترام می‌گذارد.
بخشنامه شماره ۱۹، اعمال ممنوعه طبق قانون آموزش را تکمیل می‌کند و طبقه‌بندی خاصی از سطوح تخلف ارائه می‌دهد: سطح ۱ (آسیب به خود)، سطح ۲ (تأثیر منفی در گروه، کلاس)، سطح ۳ (تأثیر منفی در مدرسه).
در مورد سیستم فرم‌های انضباطی، بخشنامه شماره ۱۹ فرم‌های انضباطی را بر اساس سطوح مدرسه تقسیم‌بندی می‌کند. بر این اساس، برای دانش‌آموزان دبستان، فقط ۲ اقدام وجود دارد: اخطار (برای سطح ۱ اعمال می‌شود) و درخواست عذرخواهی (در صورت تکرار تخلف سطح ۱ پس از اخطار یا سطح ۲ یا بالاتر اعمال می‌شود).
برای دانش‌آموزان غیر از دبستان، فقط ۳ اقدام وجود دارد: هشدار (برای سطح ۱ اعمال می‌شود)، انتقاد (در صورت تکرار تخلف سطح ۱ پس از هشدار یا سطح ۲ اعمال می‌شود)، الزام به نوشتن انتقاد از خود (در صورت تکرار تخلف سطح ۱/۲ پس از اقدامات قبلی یا سطح ۳ اعمال می‌شود).
اشکال شدید تنبیه مانند توبیخ در شورای انضباطی، اخطار در مقابل کل مدرسه، اخراج به مدت یک هفته، اخراج به مدت یک سال طبق مقررات قدیمی در بخشنامه شماره ۱۹ حذف شده‌اند. اقدامات درخواست عذرخواهی و درخواست نوشتن انتقاد از خود، اشکال جدیدی هستند که به وضوح در بخشنامه شماره ۱۹ بیان شده‌اند.
تغییرات اساسی در شیوه‌های پذیرش دانشجو در دانشگاه‌ها
وزارت آموزش و پرورش قصد دارد معلمان را از مجبور کردن والدین به پرداخت مبالغ غیرقانونی منع کند.
۱۴۰ دانشگاه دولتی با تجدید ساختار و ادغام‌های عمده مواجه هستند
منبع: https://tienphong.vn/bo-gddt-ban-hanh-hinh-thuc-khen-thuong-moi-cho-hoc-sinh-post1779674.tpo
![[عکس] دبیرکل تو لام در اولین کنگره کمیته مرکزی حزب جبهه میهن و سازمان‌های تودهای مرکزی شرکت می‌کند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/2aa63d072cab4105a113d4fc0c68a839)
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین ریاست اولین جلسه کمیته مرکزی راهبری سیاست مسکن و بازار املاک و مستغلات را بر عهده دارد](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/22/c0f42b88c6284975b4bcfcf5b17656e7)
نظر (0)