وزارت آموزش و پرورش طرح آموزش زبان‌های خارجی در مدارس را آغاز کرد

TPO - به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، «برای یادگیری خوب یک زبان خارجی و تبدیل آن به زبان دوم، لازم است محیط یادگیری ایجاد شود که دانش‌آموزان را تشویق کند تا بدون ترس از اشتباه کردن، جسورانه و با اعتماد به نفس صحبت کنند.»

TPO - به گفته معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، «برای یادگیری خوب یک زبان خارجی و تبدیل آن به زبان دوم، لازم است محیط یادگیری ایجاد شود که دانش‌آموزان را تشویق کند تا بدون ترس از اشتباه کردن، جسورانه و با اعتماد به نفس صحبت کنند.»

در تاریخ 30 دسامبر، در باک نین ، وزارت آموزش و پرورش مراسمی را برای راه‌اندازی جنبش یادگیری زبان‌های خارجی، گسترش مدل‌های خودآموزی، بهبود مدارک و ایجاد یک محیط یادگیری زبان‌های خارجی برگزار کرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنانی در این مراسم گفت که مراسم رونمایی که امروز توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، به این معنی نیست که آموزش زبان‌های خارجی تازه آغاز شده است.

در طول پنج سال گذشته، با اجرای پروژه ملی زبان‌های خارجی و راهکارهای وزارت آموزش و پرورش برای ارتقای آموزش و یادگیری، ادارات آموزش و پرورش، جنبش‌های یادگیری زبان‌های خارجی را سازماندهی کرده‌اند و ظرفیت و صلاحیت معلمان را آموزش داده و بهبود بخشیده‌اند. بسیاری از مناطق، شیوه‌های خوب و مدل‌های خلاقانه‌ای دارند و از معلمان خارجی برای تدریس دعوت می‌کنند و معلمان را برای تحصیل به خارج از کشور می‌فرستند.

به گفته معاون وزیر، مهمترین نکته برای آموزش زبان های خارجی این است که معلمان و دانش آموزان یک جنبش یادگیری ایجاد کنند و یک مدل خودآموزی داشته باشند. زبان های خارجی نیز مانند سایر دروس، دانش آموزان باید روش خودآموزی داشته باشند، بتوانند در هر زمان و هر مکان مطالعه کنند و به یک محیط تمرین نیاز دارند.

معاون وزیر با ابراز امیدواری از اینکه دانش‌آموزان به تلاش خود ادامه دهند، خاطرنشان کرد: «برای یادگیری خوب یک زبان خارجی و تبدیل آن به زبان دوم، دانش‌آموزان باید تشویق شوند که با جسارت و اعتماد به نفس و بدون ترس از اشتباه کردن صحبت کنند.» با تمایل و اراده برای پیشرفت، یادگیری یک زبان خارجی باید با تمرین، یعنی یادگیری دانستن و کار کردن، مرتبط باشد. دانش‌آموزان باید هر چهار مهارت را تمرین کنند: گوش دادن، صحبت کردن، خواندن و نوشتن.

او برای مدارس، علاوه بر برنامه‌ها و طرح‌هایی برای ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان، اجرای الگوهای خوب، تبادل و یادگیری از تجربیات یکدیگر را برای دستیابی به بهترین نتایج پیشنهاد کرد.

بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی برای تبدیل تدریجی زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، مورد توجه جوامع محلی است.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، در راستای اجرای تصمیم نخست وزیر مبنی بر تصویب، تنظیم و تکمیل پروژه آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی در نظام آموزش ملی برای دوره 2017 تا 2025، از سال 2017، این وزارتخانه شروع به ترویج فعالیت‌هایی برای هدایت ساخت و توسعه مدل‌های جامعه یادگیری زبان‌های خارجی در واحدها، به ویژه برای دبیرستان‌ها، مدارس راهنمایی، کالج‌ها و دانشگاه‌ها کرده است.

وزارت آموزش و پرورش با ارزیابی وضعیت موجود و تعیین نیازها، مجموعه‌ای از کتابچه‌های راهنما در مورد ساخت و توسعه محیط‌های یادگیری و استفاده از زبان‌های خارجی، شامل ۶ مجموعه کتابچه راهنما در مورد ساخت و توسعه محیط‌های یادگیری و استفاده از زبان‌های خارجی برای مدارس ابتدایی، مدارس راهنمایی، دبیرستان‌ها، مدارس بین‌سطحی، دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای، تهیه، تکمیل و ارائه کرده است.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین برنامه‌ریزی کرده است تا یک جنبش یادگیری زبان انگلیسی را سازماندهی کند، یک محیط یادگیری ایجاد و توسعه دهد و از زبان‌های خارجی در مدارس در سیستم آموزش ملی استفاده کند؛ فعالیت‌هایی را برای ایجاد یک محیط یادگیری و استفاده از زبان‌های خارجی اجرا کند، مدل خودآموزی و خودسازی مهارت زبان خارجی معلمان، دانش‌آموزان و دانشجویان را در بسیاری از مناطق مانند: کوانگ نین، هانوی، نگ آن، دونگ تاپ، شهر هوشی مین، تای بینه و ... تکرار کند.

ها لینه

منبع: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo