وزارت آموزش و پرورش پس از اجرای بخشنامه مربوط به آموزش‌های اضافی، نامه‌های تشکر زیادی دریافت کرد.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، گفت که پس از گذشت بیش از یک ماه از اجرای بخشنامه مربوط به آموزش‌های اضافی، این وزارتخانه نامه‌های تشکر زیادی دریافت کرده است.

آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در بازدید از مدیریت آموزش و یادگیری فوق برنامه در شهر هوشی مین سخنرانی کرد - عکس: اچ پی

صبح روز ۲۱ مارس، آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش، در جریان بازدید از مدیریت آموزش و یادگیری فوق برنامه در شهر هوشی مین، گفت که پس از گذشت بیش از یک ماه از اجرای بخشنامه ۲۹ در مورد آموزش و یادگیری فوق برنامه، این وزارتخانه نامه‌های تشکر زیادی از والدین دریافت کرده است.

برخی نامه‌های دست‌نویس فرستادند، برخی دیگر ایمیل. برخی از والدین حتی عکس گرفتند و با این عنوان فرستادند: «این اولین باری است که فرزندم برای من آشپزی کرد.» برخی گفتند که به لطف بخشنامه ۲۹، خانواده‌هایشان می‌توانند عصرها دور هم جمع شوند زیرا فرزندانشان مجبور نیستند به کلاس‌های اضافی بروند.

آقای تونگ افزود که صدور بخشنامه ۲۹ وزارت آموزش و پرورش در مورد آموزش و یادگیری اضافی با هدف آموزش باکیفیت، آموزش برای دانش‌آموزان و آموزش شاد است، نه ایجاد نگرانی در والدین و دانش‌آموزان.

«بخشنامه ۲۹ مقررات واضح‌تر، شفاف‌تر و سختگیرانه‌تری در مورد آموزش و یادگیری اضافی ارائه می‌دهد. وزارتخانه آموزش اضافی رسمی، باکیفیت و کنترل‌شده را ممنوع نمی‌کند، بلکه فقط آموزش اضافی گسترده را که باعث اتلاف وقت و هزینه والدین و دانش‌آموزان می‌شود و بر رشد دانش‌آموزان و روابط معلم و دانش‌آموز تأثیر منفی می‌گذارد، ممنوع می‌کند.»

آقای تونگ همچنین اذعان کرد که وضعیت فعلی بسیاری از مدارس دولتی این است که شرایط تدریس تضمین شده نیست و تعداد دانش‌آموزان در هر کلاس بسیار زیاد است. «با ۵۰ دانش‌آموز در هر کلاس، معلمان چگونه می‌توانند به هر دانش‌آموز توجه کنند؟»

آقای تونگ گفت: «علاوه بر این، فشار نمرات و دستاوردها نیز وجود دارد. بسیاری از خانواده‌ها فرزندانی دارند که دانش‌آموزان خوبی هستند و می‌خواهند آنها خوب درس بخوانند و فرزندانی دارند که دانش‌آموزان خوبی هستند و می‌خواهند آنها در تمام سطوح جوایزی کسب کنند. علاوه بر این، باید پذیرفت که برخی از واحدها هنوز سوالات امتحانی را مطرح می‌کنند که فراتر از توانایی دانش‌آموزان است و آنها را نگران می‌کند و مجبور به گذراندن کلاس‌های اضافی می‌کند.»

به گفته او، پیامدهای آموزش و یادگیری اضافی گسترده بسیار زیاد است و بر رشد همه جانبه دانش‌آموزان تأثیر منفی می‌گذارد.

«این بار، بخش آموزش و پرورش باید مصمم و متحد باشد، نه اینکه «بر طبل شکست بکوبد و تسلیم شود». آموزش و یادگیری اضافی موضوع اصلی در طول فرآیند بازرسی در سال‌های تحصیلی بعدی خواهد بود، نه فقط در این سال تحصیلی.»

او تأکید کرد: «هنگامی که تخلفاتی کشف می‌شود، همه سطوح باید با آنها قاطعانه، بدون عذر و بهانه، بدون استثنا، بدون تساهل و بدون مصالحه برخورد کنند.»

راهکارهایی برای محدود کردن آموزش و یادگیری اضافی

در این جلسه، معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، راهکارهایی را برای حل مشکل تدریس اضافی پیشنهاد کرد.

«بهبود کیفیت معلمان و در عین حال تضمین امکانات آموزشی که در آن دانش‌آموزان بتوانند دو جلسه در روز درس بخوانند، یکی از راه‌حل‌های مؤثر است. شهر هوشی مین این کار را به خوبی انجام می‌دهد.»

مورد بعدی نوآوری در روش‌های تدریس است. معلمان باید روش‌هایی را تدریس کنند که دانش‌آموزان را به یادگیری مستقل ترغیب کند، نه اینکه فقط دانش را آموزش دهند. معلمان باید مطمئن شوند که دانش‌آموزان به آنها وابسته نیستند. در عوض، آنها یاد می‌گیرند که طبق دستورالعمل معلم، به طور فعال یاد بگیرند.

آقای تونگ گفت: «اگر کیفیت آموزش رسمی را بهبود بخشیم، دانش‌آموزان نیازی به گذراندن کلاس‌های اضافی نخواهند داشت.»

ادامه مطلب بازگشت به مباحث

منبع: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm