لغو آزمون ورودی دبیرستان‌های دولتی: آیا «رقابت» واقعاً فروکش خواهد کرد؟

خبر اینکه شهر هوشی مین قصد دارد فرآیند پذیرش را به کلاس دهم با استفاده از یک روش گزینشی به جای آزمون ورودی گسترش دهد، توجه والدین، دانش‌آموزان و کارشناسان را به خود جلب کرده است.

در حالی که بسیاری معتقدند این رویکرد می‌تواند به کاهش فشار امتحان کمک کند و ارزیابی جامع‌تری از فرآیند یادگیری ارائه دهد، نگرانی‌های متعددی نیز در مورد انصاف، خطر «زیباسازی» سوابق تحصیلی و الزامات سیستم‌های مدیریت داده‌ها هنگام تغییر روش پذیرش مطرح شده است.

یک نقشه راه مشخص لازم است.

این پیشنهاد به سرعت نظرات متفاوتی را ایجاد کرد، به خصوص با توجه به اینکه آزمون ورودی پایه دهم مدت‌هاست که یکی از استرس‌زاترین مقاطع تحصیلی برای دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها محسوب می‌شود.

به گفته بسیاری از والدین، در شهرهای بزرگی مانند هانوی و هوشی مین، آزمون ورودی پایه دهم در دبیرستان‌های دولتی طی سال‌ها به طور مداوم نرخ رقابت بالایی داشته و به یکی از آزمون‌هایی تبدیل شده است که فشار قابل توجهی بر دانش‌آموزان و خانواده‌های آنها وارد می‌کند.

آقای فام آنه تو (بخش کوا نام، هانوی) که فرزندش را در آزمون ورودی پایه دهم امسال همراهی می‌کرد، گفت که نه تنها دانش‌آموزان قبل از این آزمون مهم با فشار روبرو هستند، بلکه والدین نیز هنگام حمایت از فرزندانشان نگرانی‌های زیادی را تجربه می‌کنند.

آقای تو گفت: «تحت فشار عظیم امتحان، والدین نیز مانند فرزندانشان دوران پراسترسی را پشت سر می‌گذارند. در این مدت، تمام خانواده باید برنامه‌های روزانه خود را تنظیم کنند و به درس، سلامت و رفاه روانی فرزندانشان توجه کنند تا بتوانند در بهترین حالت ممکن در امتحان شرکت کنند.»

آقای تو با داشتن دو فرزند در پایه‌های چهارم و نهم، امیدوار است که در آینده، هانوی راهکارهای مناسبی برای کاهش فشار امتحانات داشته باشد، به طوری که دانش‌آموزان سال‌های بعد مجبور نباشند در طول امتحانات ورودی به پایه‌های بالاتر، استرس زیادی را تحمل کنند.

به گفته آقای تو، گسترش فرآیند پذیرش از آزمون ورودی به پایه دهم می‌تواند فشار بر دانش‌آموزان را به میزان قابل توجهی کاهش دهد، به خصوص برای خانواده‌هایی که فرزندانشان در سال‌های آینده برای آزمون ورودی پایه دهم آماده می‌شوند.

او گفت: «به نظر من اجرای فرآیند پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی، مقداری از فشار امتحانات را کاهش می‌دهد. با این حال، یک مکانیسم مدیریتی دقیق نیز برای جلوگیری از دستکاری ریزنمرات تحصیلی که فرآیند پذیرش را ناعادلانه می‌کند، مورد نیاز است.»

نه تنها والدین، بلکه بسیاری از دانش‌آموزان نیز معتقدند که اگر به جای آزمون ورودی از فرآیند پذیرش استفاده شود، فشار درس خواندن و استرس قبل از آزمون ورودی پایه دهم کاهش می‌یابد. به گفته آنها، ارزیابی مبتنی بر فرآیند یادگیری می‌تواند به جای تکیه بر نتایج یک آزمون واحد، توانایی‌های دانش‌آموزان را به طور جامع‌تری منعکس کند.

در مورد پیشنهاد گسترش فرآیند پذیرش به منظور گنجاندن انتخاب بر اساس سوابق تحصیلی به جای آزمون ورودی برای کلاس دهم، لو نگوک بیچ ترام، دانش‌آموز کلاس هشتم در دبیرستان نگوین دو ، معتقد است که در صورت اجرای این گزینه، فشار تحصیلی بر دانش‌آموزان می‌تواند به میزان قابل توجهی کاهش یابد.

به گفته این دانشجوی دختر، روند پذیرش نه تنها به دانشجویان کمک می‌کند تا استرس ناشی از یک امتحان را کاهش دهند، بلکه آنها را تشویق می‌کند تا در طول تحصیل، عملکرد تحصیلی ثابتی را در دروس مختلف حفظ کنند.

ترام گفت: «فرآیند پذیرش همچنین دانشجویان را مجبور می‌کند که برای کسب مزیت، همه دروس را به طور مساوی مطالعه کنند و از تمرکز روی دروس خاص یا تقسیم مطالعات خود به دروس اصلی و فرعی اجتناب کنند.»

با این حال، این دانش‌آموز دختر همچنین معتقد است که این قالب هنوز نکاتی دارد که نیاز به بررسی دارند، به خصوص در مورد فرصت‌های پیشرفت دانش‌آموزان در سال آخر دبیرستان.

ترام گفت: «در نظر گرفتن ریزنمرات تحصیلی به کاهش فشار بر دانش‌آموزان کمک می‌کند، اما همچنین می‌تواند بسیاری از آنها را از فرصت تلاش برای نتایج بهتر محروم کند. برخی از دانش‌آموزان ممکن است در سال‌های اولیه تحصیل نتایج تحصیلی بالایی نداشته باشند، اما همچنان می‌توانند در سال آخر تحصیل سخت تلاش کنند تا به نتایج خوبی در امتحان برسند. اگر فقط ریزنمرات تحصیلی در نظر گرفته شود، ممکن است این فرصت از دست برود.»

به گفته این دانشجوی دختر، مزیت ارزیابی ریزنمرات تحصیلی این است که به جای تکیه صرف بر نتایج یک امتحان، کل فرآیند یادگیری را ارزیابی می‌کند. با این حال، اگر تغییراتی در روش پذیرش ایجاد شود، یک نقشه راه مشخص لازم است تا به دانشجویان زمان کافی برای تطبیق و برنامه‌ریزی زودهنگام داده شود.

این دانش‌آموز دختر اظهار داشت: «به نظر من اگر قرار است این طرح اجرا شود، باید برای دانش‌آموزانی باشد که امسال از کلاس ششم شروع می‌کنند تا از ایجاد سردرگمی در بین دانش‌آموزان دوره راهنمایی که در حال حاضر برنامه درسی فعلی را دنبال می‌کنند، جلوگیری شود.»

دانش‌آموزان پایه نهم در حال مرور و آماده شدن برای آزمون ورودی دبیرستان هستند.

فیلتر ضد کلاهبرداری

در رابطه با این موضوع، دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای، وزارت آموزش و پرورش ، اظهار داشت که لغو آزمون ورودی پایه دهم در مدارس دولتی فقط یک تغییر مکانیکی در پذیرش نیست، بلکه دقیق‌ترین آزمون برای سنجش ظرفیت مدیریت داده‌ها و اعتماد اجتماعی است.

دکتر وین تأکید کرد: «وقتی آزمون سطح استانی به عنوان یک معیار رایج حذف می‌شود، سیستم سنجش غیرمتمرکز برای هزاران مدرسه متوسطه، چالش بزرگی را در تضمین عدالت ایجاد می‌کند. زیرساخت‌های فناوری فعلی کاملاً قادر به ذخیره و پیوند داده‌ها از پایه‌های اول تا نهم هستند، اما مسئله حیاتی، یکپارچگی آن داده‌ها است.»

به گفته کارشناسان، این سیستم باید با دیجیتالی کردن و قفل کردن داده‌ها در زمان واقعی، نحوه مدیریت خود را متحول کند. نمرات باید بلافاصله پس از امتحان در یک سیستم مشترک وارد شوند و همه ویرایش‌ها باید ردیابی و ثبت شوند و رویه جعل ریزنمرات دبیرستان از بین برود.

در عین حال، یک ارزیابی استاندارد باید با استفاده از بانک سوالات رایج وزارت آموزش و پرورش انجام شود. دکتر وین پیشنهاد داد که اگر توزیع نمرات ارزیابی منظم هر موسسه‌ای در مقایسه با نمره کلی امتحان به طور غیرمعمول بالا باشد، الگوریتم به طور خودکار به بازرسان هشدار می‌دهد.

دکتر هوانگ نگوک وین در مورد نگرانی‌ها در مورد تقلب و جعل سوابق تحصیلی در صورت جایگزینی امتحانات ورودی با فرآیند گزینش، استدلال می‌کند که داده‌های نه سال تحصیلی گذشته، یک سابقه تحصیلی چندبعدی را تشکیل می‌دهد که مهارت‌های واقعی، توانایی‌های تفکر و بلوغ را مستند می‌کند.

او تأکید کرد: «فرآیند ارزیابی، که نه سال تحصیلی را در بر می‌گیرد، طبیعی‌ترین و مؤثرترین «فیلتر» در برابر تقلب است. هیچ خانواده‌ای منابع لازم برای دستکاری سوابق یا دخالت در کار ده‌ها معلم مختلف در چنین مدت طولانی را ندارد.»

بر این اساس، فشار ناشی از امتحانات «یک‌باره، همه یا هیچ» به تدریج کاهش می‌یابد و انگیزه برای توسعه توانایی‌های یادگیری واقعی جایگزین آن می‌شود. یک مکانیسم ارزیابی مداوم که شامل ذینفعان متعدد باشد، به محدود کردن تأثیر عوامل ذهنی یا تعصبات شخصی نیز کمک خواهد کرد. سپس تمرکز رقابت به ارزش‌های اصلی باز خواهد گشت: دانش‌آموزان باید تلاش کنند تا روزانه خود را بهبود بخشند، زیرا پنهان کردن شکاف‌های دانش یا مکانیسم‌های مقابله موقت در یک فرآیند ارزیابی بلندمدت، شفاف و قابل تأیید دشوار است.

به گفته وی، تغییر از رویکرد نمره‌دهی سنگین به ارزیابی مبتنی بر فرآیند، گامی در راستای جهت‌گیری توسعه مبتنی بر شایستگی برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ است. نظارت بر دانش‌آموزان در یک دوره طولانی نه تنها نتایج یادگیری را در یک مقطع زمانی واحد منعکس می‌کند، بلکه به شناسایی کامل‌تر توانایی‌ها، ویژگی‌ها و پتانسیل‌های هر دانش‌آموز نیز کمک می‌کند و در نتیجه فرصت‌های عادلانه‌تری برای راهنمایی شغلی آینده ایجاد می‌کند.

دکتر وین تأکید کرد: «لغو آزمون پایه دهم و روی آوردن به ارزیابی شایستگی کل دوره، اگر به درستی اجرا شود، در واقع پایدارترین ابزار برای حفاظت از عدالت آموزشی خواهد بود.»

علاوه بر این، این رویکرد مزایای یادگیری طوطی‌وار یا آمادگی فشرده برای امتحانات را کاهش می‌دهد و تمرکز رقابت را به توانایی واقعی و تلاش مداوم دانش‌آموزان بازمی‌گرداند. این امر به خانواده‌ها اجازه می‌دهد تا هزینه‌های خود را از سرمایه‌گذاری‌های کوتاه‌مدت به سمت حمایت از رشد همه‌جانبه فرزندانشان تغییر دهند.

دکتر وین گفت: «اگرچه فرصت‌های ورود به مدارس دولتی همچنان رقابتی است، اما ماهیت رقابت تغییر خواهد کرد و از رقابت بر اساس نتایج یک آزمون واحد به رقابت بر اساس انباشت دانش، مهارت‌ها و توسعه بلندمدت تبدیل خواهد شد.»

منبع: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm